1、2012届河南省新乡市九年级调研测试语文试卷与答案（带解析） 其他 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（ 3分） 亚龙湾是平静的，她内敛而且含蓄。 _。 _。 _。 _。 _。月亮一样的亚龙湾就卧在这里。 共同的是，树木习惯台风的威猛，不敢出头，都谦让着长得平平整整利益均沾、共同富裕的样子 山下是一马平川，自然也是绿油油的升平景象 她的北面一脉青山，山势逶迤平缓，长满种类繁多的树木 没有肃杀的秋风，树叶子努力主宰自己的命运，年龄各不相同，青蓝绿黄堆满山岭，绿的青翠欲滴，黄的金碧辉煌 翠绿中，隐隐露出一些飞檐画栋，藏着的是宾馆，都是一些琼楼玉阁，消费着许多不为人
2、知的良辰美景 答案： （ 3分） 选择题 下列词语中的划线字，每对读音都不相同的一项是 ( )（ 2分） A 散 落 散 文 着 急高 着 儿差 强 人意 /强 词夺理 B 埋 葬 埋 怨 倔 强 掘 土褒 贬 不一 /针 砭 时弊 C 沏 茶 砌 墙停 泊 湖 泊 信手 拈 来 /拈 花惹草 D舟 楫 编 辑供 给 供 词高大魁 梧 /毋 庸置疑 答案： A （ 2分） 下列词语中有错别字的一项是 ( )（ 2分） A怯懦羞赧纨绔子弟瞠目结舌 B觊觎喧泄虚与委蛇巧颜令色 C遏制濒临谆谆告诫众口铄金 D葱茏狼藉韬光养晦安步当车 答案： B （ 2分） 下列各项关于文学常识的表述没有错误的一项是
3、 ( )（ 2分） A唐宋八大家指的是：韩愈、柳宗元、李白、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。 B鲁迅的孔乙己和吴敬梓的范进中举都共同反映了科举制度下读书人的功名和生活，其中儒林外史名列晚清四大遣责小说之首。 C莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、第十二夜，威尼斯商人是喜剧。 D “唐宗宋祖，稍逊风骚 ”中的 “风骚 ”指的是文学才华。其中 “风 ”原指我国最早的一部诗歌总集诗经中的国风； “骚 ”原指 “离骚， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”就出自这部作品。 答案： D （ 2分） 下列关于文学名著的表述，有错误的一项是 ( )（ 3分
4、） A安徒生被尊为现代童话之父，打火匣小克劳斯和大克劳斯豌豆上的公主 灰姑娘都是安徒生写的童话故事 。 B梁山好汉三打祝家庄，一打二打都不成功后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。其中用计谋拆散祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟也是他们取得最后胜利的一个原因。 C “脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。 ”这是名人传中对托尔斯泰的外貌描写。 D繁星 春水是冰心在探索人生过程中灵光闪动的汇合。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。纸船是繁星 春水中的一首这首诗构思
5、新颖，采用了托物言情的方法，用纸船来寄托对母亲的爱与思念。 答案： A（ 3分） 现代文阅读 阅读下文，完成文后题目。（共 16分） 暴风雪后的马群 格日勒其木格 黑鹤 我在不同的时节看过马群，但冬天的马群，一直让我难以忘记。 那个冬天，一场百年不遇的暴风雪从锡林郭勒呼啸而过，那就是牧民所称的白灾，无数牲畜不堪寒冷纷纷倒下。在草地这种广袤无 边的疆域里，风与雪所挟带的自然力量轻易地主宰着原本脆弱的生命。 我进入草地时正是黎明，在灰蓝色的天空中，雪地一片苍茫，在极远处，由于颜色的相近，几乎无法分辨地平线的轮廓，天与地相接在一起。车在近一米深的雪中开出的道路上向前行驶。两边的雪地中几乎一无所有，看
6、不到一个蒙古包或一头牲畜，甚至没有一只飞鸟，扑面而来的只有没有任何感情色彩的白色，这也许是草原一年中最苍白的季节。 无边无际的单调颜色让人昏昏欲睡。 终于，前方雪地中一个黑色的影子突然闪现，我的精神为之一振。 a随着距离越来越近，它的形象也显得越加清晰 ，如同一朵绽放在雪地中的黑色花朵。 当车驶近时，我看清了，那是紧紧地挤在一起的一群马。 车停下时，距离已经很近，但那些紧紧拥在一起的马群竟然没有出现任何的骚动，依然低眉顺目地挤在一起，站在那里一动不动，似乎在同伴颈项间找到了寒夜之后温暖的慰藉。 尽管它们的长鬃和尾巴在风中轻轻飘扬，宣示着生命的活力，但我已经发现了有些异样，在这种寒冷的季节里，在
7、马群的上空我没有看到由呼吸带来的白色的雾气。 草地里的朋友验证了我的猜测。这是一群已经被昨夜的严寒夺去生命的马，它们会一直站在这里，直到明年春天到来，冰雪解冻 时，它们才会倒下。 我面前的马群，就是曾经在夏天绿色的大地上奔跑、交配、洗浴的马群，此时安详地伫立着。我不知道那是锡林郭勒的凌晨几点，灵魂终于无法忍受寒冷的可怕侵袭，留下马匹正慢慢僵硬如岩石一样的躯体纷纷飞去。这就是暴风雪后的马群， 只要看过一眼就永远也无法忘记， 在这些紧紧依偎在一起的，还散发着冰冷的牧草气息的身躯上，这种更接近半野生状态的马表情坚定而平静。那只也许最早被生命舍弃的四腿细长的幼马紧紧地依偎在母亲的腹下，在它如湖冰般深蓝
8、的眼睛里，我并没有看到一丝对风雪的恐惧。而它的母亲，正低下头颅，试着用嘴唇 温暖自己的孩子。 （ 11）它们就保持着这种姿势凝固了。 （ 12）这是一组不屑风雪的雕塑。 （ 13）也许你从没去过草地，或者从未真正理解冬天的含义，那么你就去看看那些马群，去冬天的草地看看那些死去之后仍然站立着的马群。它们在等待着你，像等待一个兄弟。看到它们，你会以为它们只是暂时歇息，随时准备再次驰骋大地。看到它们，你就会理解冬天就这样让大地铭记。 （ 14） b这些马群像经过雷殛之后的巨杉，依旧挺立，就这样站过整个冬季，直到春天，当牧草铺满大地时，才会像决堤的洪水一样訇然倒地。 （ 15）草地上的朋友告诉我，在马
9、群倒下的地方，牧草会丰茂无比，并会呈现出黑夜般沉稳的色彩。 而且，只要你相信，在盛夏某个寂静的夜晚，你俯下身去，会听到，在大地的深处，回响着马蹄星群般翻涌的轰鸣 。 （摘自 2012年 1月 16日文艺报） 【小题 1】分析第 两段在全文中的作用。（ 3分） 【小题 2】为什么说暴风雪后的马群 “只要看过一眼就永远也无法忘记 ”？（ 3 分） 【小题 3】第（ 11）（ 12）段两段是否可以和第 段合并成为一段？并请阐述理由。 3分） 【小题 4】从文中画波浪线的 a、 b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（ 3分） 我选 ( )句：_ 【小题 5】在文章结尾作者写道： “而且，只要你相信
10、，在盛夏某个寂静的夜晚，你俯下身去，会听到，在大地的深处，回响着马蹄星群般翻涌的轰鸣 ”，此时真的能听到马群奔驰的声音吗？这样写的用意是什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】（共 3分） 交代故事发生的环境背景。 为下文写暴风雪后死亡的马群作铺垫。 侧面烘托了马群的不平凡。 引起下文。（答出其中任意三点即可，每点 1分，共 3分） 【小题 1】（共 3分） 如此寒冷恶劣的环境，夺取了整个马群的生命，让人感到了一种生命逝去的痛楚。 同时作者震撼于马群竟然能够如此坚定而平静地面对死亡，对生命的勇敢顽强油然产生敬畏之情。 被马群中那对相互依偎而死的幼马与母马之间的母子深情而深深感动。（每点 1分，共
11、 3分） 【小题 1】（共 3分）（ 1）可以。因为 1112两段中的 “它们 ”、 “这 ”指代的就是马群，从内容上讲，后两段是对第 段内容的概括和评价，因此可以合而为一。（ 2）不同意。因为将 1112 两段单独成段，既总结了上文，又起到强调的作用，突出了作者看到马 群后的震撼以及对它们不畏风雪的顽强生命力的敬佩之情，所以应单独成段。（两种观点答出其中一种即可，共 3分） 【小题 1】（共 3分）（ 1） a句用黑色花朵比喻雪地中的马群，生动形象地表现了马群形象的美丽，以及在无边无际的单调环境中带给作者心灵上的震撼。 （ 2） b句用雷殛之后的巨杉比喻被暴风雪夺去生命却不倒下的马群，生动形
12、象地刻画了马群傲视寒冬毫不屈服的姿态；将马群解冻后訇然倒地比作决堤的洪水，生动形象地刻画了马群訇然倒地时震人心魄的宏大气势。这个句子表达了作者对马群的敬畏、赞美之情。（选择其中一个句子分析即可，共 3分） 【小题 1】（共 4分）不能。这是草原上人们的美好愿望，希望能再次听到马群富有生命力的奔驰声，表达了人们对顽强抗击风雪的马群的怀念与敬仰之情。（ 2分）在结构上总结全文，升华主题。（ 2分） 【小题 1】观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文写暴风雪后死亡的马群作铺垫，在内容上是交代故事发生的环境背景，侧面烘托了马群的不平凡。 【小题 1】学生应培养理
13、解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可 【小题 1】只要观点明确，有理有 据，文通句顺，书写认真即可。 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出比喻修辞的特点，再答出修辞效果；学会结合语段具体问题具体分析。 【小题 1】观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是总结全文，在内容上升华主题。 阅读下文，完成文后题目。（共 12分） 雾霾天气警惕 PM2.5污染 PM2.S是指大气中直径等于或者小于 2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的粗细还不到人的头发丝二十分之一。 PM2.5产生的
14、主要来源，是日 发电、工业生产、汽车尾气排放等过 程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金厢 洧毒物质。虽然 PM2.5只是地球大气成分中很少的一部分，但它对空气质量和能见 争有重要的影响 c与较粗的大气颗粒物相比， PM2.5粒径小，富含大量的有害、有毒物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。 气象专家和医学专家认为由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径 10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在 2.5微米至 10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被 鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健
15、康危害相对较小；而粒径在 2.5 微米以下的细颗粒物，不易被阻挡。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。 进入肺泡的微尘可迅速被吸收、不经过肝脏解毒直接进入血液循环分布到全身。对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能产生严重后果。例如可以加重呼吸系统疾病，甚至引起充血性心力衰竭和冠状动脉等心脏疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。人体的生理结构决定了对 PM2.5没有任何过滤、阻拦能力，而 PM2.5对人类健康的危害却随着医学技术的进步，逐步暴露出其恐怖的一面。 在欧盟国家
16、中， PM2.5导致人们的平均寿命减少 8.6个月。而 PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。目前国际上主要发达国家以及亚洲的日本、泰国、印度等均将 PM2.5列入空气质量标准。 人体每天需要呼吸大约 10立方米的空气。 生活在城市里的人就相当于一个移动的 “空气过滤器 ”。该如何躲开 PM2.5的危害？专家们支了几招。 少开车，堵车就熄火，避免汽车空转。原美国夏威夷大学环境专家董良 杰表示，汽车尾气不仅危害长时间在道路周边的人，也危害司机本身，特别是长时间的堵车、汽油得不到完全燃烧时。所以最好少开车，长时间堵车时最好熄火，尽量少开窗。严禁近郊私自焚烧垃圾和枯草败叶
17、。私自焚烧是很多农户和企业处理垃圾最便捷的方式，但私自焚烧所产生的二恶英、烟尘颗粒等有毒物质，会使周边的城市在不知不觉申陷入 “毒雾 ”。近日，淘宝网上出现了口罩一日销售三万个的 “壮观 ”景象，那么，口罩是否能抵御雾霾天气对健康的侵袭呢？专家认为，对于雾霾天气最直接的办法就是尽量减少外出。戴口罩可以防止一些灰尘进入鼻腔，能起到一定的 防护作用。但对于最近引发热议的 PM2.5，专家认为，口罩的抵御能力有限。因为即便是专业的医用口罩，主安针对 PM3以上的可吸入颗粒物，对于 PM2.5以下的可吸入物抵御能力不强。 据了解，我国现行的环境空气质量标准编制于 1982年，后又分别在1996和 20
18、00年进行修订。按照规定， PM10是目前监测发布的主要指标之一，但与 PM2.5相比，其反映空气质量及对人体健康影响的能力均较差 。 2011年 12月 5日，环，空气质量标准（二次征求意见稿）征求公众意见截止，新标准拟于 2016年全面实施 京津冀、长三角、珠 三角三大地区及九个城市群可能会被强制要求先行检测并公布 PM2.5的数据。 （选自食品与健康 2012年 02期） 【小题 1】阅读全文，概括文章主要从哪四个方面详细介绍了 PM2. 5v（ 2分） 【小题 2】为什么说 PM2.5对人体健康和大气环境质量的影响更大？（ 3分） 【小题 3】第 段主要运用了哪两种说明方法？分别有什么
19、作用 （分） 【小题 4】分析下面句子中划线词语的表达效果。（分） (1)生活在城里的人就相当于一个 移动的 “空气过滤器 ” （ 2）按照规定， PM10是目前监测发布的 主要指标之一 ，但与 PM2.5相 比，其反映空气质量及对人体健康影响的能力均较差 答案： 【小题 1】（共 2分） 什么是 PM2.5； PM2.5对人体健康的危害； 专家介绍怎样抵御 PM2.5； 我国即将将 PM2.5列入监测标准。（每点 0.5分，共 2分） 【小题 1】（共 3 分） 富含大量的有害、有毒物质； 在大气中停留时间长、输送距离远； 不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包
20、括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病； PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。（写出其中三点即可，每点 1分，共 3分） 【小题 1】（共 3分）分类别、作比较、列数字。（写出其中两种方法即可， 1分） 分类别，条理清晰地说明了空气中不同粒径的颗粒物对人体所造成的不同程度的危害。 作比较，将由细颗粒物造成的灰霾天气与沙尘暴作比较，突出说明灰霾天气对人体健康的危害更大的特点。 列数字，用具体准确的数字，说明不同粒径的颗粒物对人体健康造成危害程度不同。（写出其中两种说明方法的作用即可，共 2分） 【小题 1】（共 4分）（ 1）运用打比方的说明方法（或比喻的修辞手法）
21、，将人比喻成移动的 “空气过滤器 ”，生动形象、通俗易懂地说明了人每天 大量呼吸并过滤空气的特点。加点词语体现了说明文语言的生动性、科学性。（共 2 分） （ 2） “主要 ”从程度上进行限制， “之一 ”从数量上起到限制作用。加点词语准确说明了 PM10是监测发布的指标中很重要的一个，但除此之外还有其他指标。加点词语体现了说明文语言准确、科学的特点。（ 2分） 【小题 1】了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象 PM2. 5v的四个特征即可。 【小题 1】感知说明文文本内容，学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案：。 【小题 1】了解常见的说明方法
22、，并理解每 一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。 【小题 1】说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 文言文阅读 阅读下面两个语段，完成题目（共 11分） （一）复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻 。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒
23、食。停数日，辞去。 (节选自陶渊明桃花源记 ) （二）小国寡民。使 有什佰之器 而不用；使民重死 而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳 而用之。甘 其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望， 鸡犬之声相闻 ，民至老死，不相往来。 （节选自老子） 使：即使。 什伯之器：效用十倍百倍的工具。 重死：以死为重，即爱惜生命。 结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。 甘：用如动词，意动用法，以 为甘。美、安、乐的用法同此。 【小题 1】解释下面划线词语在句中的意思。（ 2分） (1)率 妻子 邑人，来此绝境 _ (2) 余人各复 延 至其家 _ 【小题 2】用现代词语写出下面句子在
24、文中的意思。（ 2分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 【小题 3】文段（一）从哪四个方面描写了桃花源的美好生活？（ 2分） 【小题 4】文段（一）（二）中都写到了 “鸡犬之声 ”，它们在文中的作用是什么：？（ 2分） 【小题 5】陶渊明的 “世外桃源 ”和老子的 “小国寡民 ”都是作者想象中的世界，他们描绘这样的社会有什么用意？（ 3分） 答案： 【小题 1】（共 2分）（ 1）妻子及儿女（ 1分）（ 2）邀请（ 1分） 【小题 1】（共 2分）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。 【小题 1】（ 1）美好的自然环境（ 2）安宁的社会环境（ 3）
25、怡然自得的精神面貌（ 4）淳朴好客的民风（每点 0.5分，共 2分） 【小题 1】用 “鸡犬之声 ”从侧面表现了社会的安宁、美好，人民安居乐业的景象。（ 2分） 【小题 1】两人描绘的都是一个没有 剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会，（ 1分）与当时的社会形成鲜明的对比，（ 1分）表现了作者对理想社会的一种追求。 (1分 )（共 3分） 【小题 1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。 【小题 1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。 【小题 1】了解
26、侧面描写的特点。体会侧面描写对表达中心主题的作用。 【小题 1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情 。学生表达合理即可。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成下面题目。（共 4分） 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【小题 1】清人冯班云曾经称赞这首无题，说其 “妙在首联 ”，请你分析首首联妙在何处？（ 2分） 【小题 2】 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”两句抒发了怎样的情感？（ 2 分） 答案： 【小题 1】上句说 “别亦难 ”，是写出了分别时
27、的难分难舍的心情，古人常说 “别易会难 ”，这首诗却说 “别亦难 ”，说法不同，意思却更进一步。（ 1分）下句是上句的衬托，百花凋谢，正说明催生百花的东风已经无力，也说明春天将尽。诗人在这里用暮春景象进一步表达了人世遭逢的深深感伤。这两句层层深入，手法巧妙。（ 1分） （或：上句写情，用 “相见难 ”衬托 “别亦难 ”，写出了离别时的难分难舍之情。（ 1分）下句写景，用百花凋谢的暮春之景，渲染了离别时的凄凉景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。这两句一波三折，层层深入，手法巧妙。（ 1分）（写 出其中一个方面的分析即可，共 2分） 【小题 1】上句以丝尽而死的春蚕，表达自己情丝（思）之缠绵不
28、尽，到死方休；下句则以泪尽而灭的蜡烛，象征自己相会无期的悲哀之泪和爱情的终生不渝。表达了对爱情的不懈追求以及对所爱的人至死不渝的深情。（共 2分） 【小题 1】赏析首联，说法正确，表述合理即可； 【小题 1】通过对诗句的鉴赏，理解诗歌所表达的中心主题。 语言表达 阅读下面材料，按要求答题。（共 7分） 材料一 据羊城晚报报道中国好人网首届 “搀扶老人奖 ”评选结果近日正式揭晓。由国内知名专家学者、公益律师和慈善人士组成的评 委会评出获奖者 42名，总计颁出奖金 16.3万元。 “中国好人网 ”是由华南师范大学教授谈方创办的中国第一家专门宣传好人、帮助好人的民间公益网站。据悉，首届 “搀扶老人奖
29、 ”设立了 4个奖项，其中 “委屈奖 ”是奖励好心搀扶老人而被冤枉的好人，奖金 5000元； “勇敢奖 ”是奖励不怕风险勇于搀扶老人的好人， “正义奖 ”是奖励敢于为搀扶老人者证明清白的好人，奖金 3000元； “责任奖 ”是奖励主动承担撞倒老人的责任并积极施救的好人，奖金 1000元。 材料二 据统计，我国 65岁及以上老年人已达 1.5亿，跌倒是老人伤害既亡的首位原因。 按 通常 30%的发生率，每年有 4000万老人发生至少 1次跌倒 。卫生部于 2011年 9月 6日公布的老年人跌倒干预技术指南提出，发现老年人跌倒时应进行有效的处理。不要急于扶起，要分情况进行处理。见危不救，可能导致老
30、人伤残或死亡 #救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情。 材料三 2011年，腾讯网曾发起 “该不该扶摔倒在地的老人 ”的投票，当时有 13万网友参与，下图是投票统计结果。 【小题 1】给材料一的新闻拟写一个标题。（不超过 15个字）（ 2分） 【小题 2】材料二中的画线句有语病，请修改。（ 2分） 修改意见： _ 【小题 3】阅读材料三的图表，概括其主要信息。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “搀扶老人奖 ”颁发奖金 16万（ 2分） 【小题 1】修改意见：按通常 30%的发生率，每年至少有 4000万老人发生 1次跌倒。（ 2分） 【小题 1】对 “该不该扶摔倒在地的老人 ”这个问题，
31、绝大多数人认为绝对不扶，怕惹麻烦，只有极少数人表示一定会扶起老人。（ 3分） 【小题 1】标题能够概括消息的内容，学会从消息的导语中提炼消息的标题。 【小题 1】要求学生了解常见的病句的类型、学会使用修改符号对 病句加以规范修改，并学会修改语段。 【小题 1】要求学生能用简明的语言概括内容要点。 默写 古诗文默写。（共 8分） 【小题 1】山水之乐， _。（欧阳修醉翁亭记） 【小题 2】人生自古谁无死， _。（文天祥过零丁洋） 【小题 3】辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉两方面生动写出激烈战斗场面的诗句是： “_,_。 ” 【小题 4】诗歌抒情手法是多样的。白居易钱塘湖春行中的
32、“_,_”点明中心，直接抒发了作者十分喜爱初春西湖景色的感情；陆游在游山西村中没有直接抒写心情，而是通过“_,_一句委婉地表达了自己游玩山西村兴致浓厚，希望再次重游的感情。 答案： 【小题 1】得之心而寓之酒也 【小题 1】留取丹心照汗青 【小题 1】马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 【小题 1】最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 （ 5）从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门（每空 1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共 8分） 作文 作文（ 50分） 任选一题作文。（ 50分） (1)题 目：和 在一起 要求： 先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。 600字
33、左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。 有一个年轻的牛仔要将一群牛赶进牛棚里，所有的牛都已经陆续进去后，偏愉有一只小牛抵死不从，不论年轻的牛仔如何费力拖拉，小牛都不肯进去。 一个老牛仔看到这个情形，走了过来，他用手指放在小牛的嘴中，小牛以为是母牛 的乳头，一边吸吮一边就跟着老牛仔走进牛棚了。 老牛仔对年轻牛仔说： “你只想赶快把牛赶进棚中，不想别的；可是我却想到小牛 可能肚子饿了，正要吃奶。 ” 故事告诉我们，一个只站在自己立场想的人，将会寸步难行。将心比心，我们可能获得到更多的机会和友谊。 要求： 根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：按中考评分标准给分
