1、2014届浙江乐清市七年级上期末学业水平检测语文试卷与答案（带解析） 其他 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（ 3分） A诀别茏罩眼花 乱宽宏大量 B烦燥怅然惊惶失错头晕目眩 C分歧感慨小心翼翼锲而不舍 D寂莫宽恕花枝招展骸人听闻 答案： C 试题分析：试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。各项错误应改为：A项中 笼 罩、眼花 缭 乱； B项中烦 躁 ； D项中寂 寞、骇 人听闻。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（ 3分） A作家莫言先生在文学创
2、作上精心钻研， 持之以恒 ，于 2012年荣获诺贝尔文学奖。 B看着 4岁半的小侄女模仿甄 执 分腥宋锏谋硌荩 胰硕 u忍俊不禁地笑了。 C老师常常给我们讲民族英雄的故事，我们每次都听得 津津有味 。 D王几何双目含笑，右嘴角边微微斜翘，胖脸上一副 得意洋洋 的表情。 答案： B 试题分析：忍俊不禁：忍不住发笑。与后面 “笑了 ”重复。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 联合国教科文组织把每年 4月 23日确定为 “世界读书日 ”，为了响应这一号召，某班级开展了 “我读书，我快乐 ”为主题的综合学习活动，请根据下面的栏目，完成活动内容。（ 6分） 【小题 1】倡读书，说
3、名言为了渲染气氛，请你说一句有关读书的名言来宣传。 _ 【小题 2】出板报，说栏目 宣传组同学准备出一期 “我读书，我快乐 ”主题板报，本期板报共有四个栏目，两个栏目内容已确定，请再策划两个栏目。（ 2分） 栏目一：好书大家读 栏目二：读书方法谈 栏目三： _ 栏目四： _ 【小题 3】 好读书，说故事 某一小组组织了 “古人勤奋读书的小故事 ”的活动，请你写一个与古人勤奋读书有关的成语。（ 2分） 答案： 【小题 1】示例：书籍是全世界的营养品 莎士比亚 ；书是人类进步的阶梯 高尔基 【小题 2】名人谈读书， 读书故事 【小题 3】穿壁引光、刺股读书、韦编三绝等 【小题 1】 试题分析：要求
4、学生多积累读书的名言，答案：不唯一。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：答案：不唯一，栏目名称需简洁，围绕读书主题即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：要求学生多积累读书的名言，答案：不唯一，很多相关成语，含英咀华画荻教子开卷有益立地书橱两脚书橱磨穿铁砚 囊萤照读 牛角挂书囊萤照书。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 （ 13分） 那一片消失了的苇塘 雷抒雁 “那一片苇塘呢 ”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。 “苇塘 ” “在哪里呀 ”年轻人转过头去望着那
5、一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有 !连一根苇子都没有 !从来就 不曾有过呀 “就在这里 !”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句： “梦话 !” 梦话 是的，是梦话。五十多年前，那一片茂茂密密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。 那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。 那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看做乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那 些
6、花花草草，记录着时间的变化。 一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。 A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。 红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了绸缎，在和风里柔柔地抖动。 B一些早熟的花草，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽。 柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。 我们采下绽开的苇叶，卷成 喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出粗壮的尖厉的声音；头项软软的柳
7、条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望 撩拨 他们沉静的心思。 季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了 ! 假日里，我们会背着草笼，拿 着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。 有一种鸟，叫 “呱呱迪 ”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声
8、音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。 塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上 长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝的。 我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着羽毛的种子。老了 !我们
9、知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧 ! 苇子说，秋天了 !顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带羽毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎 ”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭 “便车 ”，到远方去旅行。 父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩 ! 那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。 找它，只有在梦中，在童年的记忆里。 【小题 1】文中说： “那些花花草草，记录着
10、时间的变化。 ”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（ 3分） （ 1）春季： _ （ 2）夏季： _（ 3）秋季： _ 【小题 2】苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们 “快乐和欢愉 ”的四件事情。（ 4分） 【小题 3】文中有许多句子写得很精彩，请你从 A、 B两处 任选 一句，作简要赏析。（ 3分） _ 【小题 4】结合全文，说说对文章结尾处画线句子 “找它，只有在梦中，在童年的记忆里 ”的理解。 答案： 【小题 1】春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。 【小题 2】（ 1）用苇叶、柳条可以做成 “乐器
11、”吹奏；（ 2）假日苇塘边劳动的快乐；（ 3）神秘的 “呱呱迪 ”的叫声和它的窝；（ 4）有可供解馋的野草；（ 5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。 【小题 3】 A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。 B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。 【小题 4】要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。 【小题 1】 试题分析：找出每一个季节苇子的明显的变化。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合
12、C。 【小题 2】 试题分析：用简洁的语言概括出孩子们在苇塘里的高兴的事。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析精彩语段，要从写作手法，修辞方法等方面进行赏析。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人 倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶
13、感。结合具体语句分析即可。 考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：启示：围绕 “自然之乐 ”或 “童心 ”“时间 ”谈均可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面这段文字，回答问题。（ 9分） 众所周知，大自然的花香是借助空气这个介质传递给人的嗅觉，因而空气的物理属性（例如 “温度 ”）对花香的传播肯定有一定的影响。反过来说，利用花香的传播情况，也可预测某些气象要素。 园林工 作者多有这样的体验：当气温较高时，随处都可闻到花香，而且香气较浓；而当气温较低时，则只能在花的附近才能闻到花香，香气也比较淡。花香的浓淡，
14、真的与气温有关吗？ 要回答这个问题，先得弄清 “花香 ”是怎么回事。原来，在大多数花卉的花瓣里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油。这种芳香油易挥发，扩散到空气中的芳香油分子，刺激人的嗅觉器官产生芳香的感觉，这就是花香。所谓的香气浓淡，不过是进入人鼻孔中芳香油分子的多少罢了。实验证明，当其他环境因素（如风力、湿度、空气悬浮物）完全相同时，芳香油分子的扩散快慢主要受气温 影响。气温越高，分子无规则运动的速度越快，扩散也就越快。当然，扩散快慢还与花卉本身（即花卉品种）的芳香油分子密度有关。 在低温无风的天气里，分子无规则运动的速度变小，由花朵扩散出的芳香油分子大都聚集在花朵的周围，远离花朵处
15、，芳香油分子的密度较小，几乎闻不到什么香气；只有靠近花朵，才能闻到花香。而在阳光艳丽、大气温暖甚至炎热之时，一方面，较高的气温加快了芳香油分子的无规则运动，使其扩散加快；另一方面，花卉附近地面受热辐射后，近地层空气很快增温，热空气上升，冷空气又来补充，循环气流不断将花卉附近的芳香油分子带 走，使得附近的芳香油密度减小，这就进一步加快了花卉对芳香油的分泌挥发，花的香气更浓，扩散得也更远，产生出花香浓郁、香气袭人的感觉。 正是因为气温对花香扩散有较大的影响，所以古人常常用花香的浓淡来判断气温的高低。南宋诗人陆游在村居书喜中有两句诗： “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 ”现在看来，也颇有些科学依据
16、。 【小题 1】用一句话概括本文说明的主要内容。（ 3分） 【小题 2】说说下面句子中加点词语的作用。（ 3分） 在 大多数 花卉的花瓣里，有一种油细胞，能 不断 分泌出有香味的芳香油。 【小题 3】根据第 段内容解释 陆游诗句 “花气袭人知骤暖 ”的科学道理。（ 3 分） 答案： 【小题 1】空气的温度对花香的传播有一定的影响。 【小题 2】能体现说明语言准确性的词语。 【小题 3】一方面气温升高，加快了芳香油分子的扩散；另一方面，气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读文章，会发现全文都是围绕第一段的内容来写的。概括第一段的内容即可。 考点：
17、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：认真阅读第四段，结合空气和花香的关系来阐释 “花气袭人知骤暖 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 虽有嘉肴（ 11分） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。兑命曰： “学学半。 ”其此之 谓乎？（
18、节选自礼记） 【小题 1】解释加点字的意思。（ 4分） （ 1）虽有 嘉 肴（ ） （ 2）不知其 旨 也（ ） （ 3） 是故 学然后知不足（ ） （ 4） 学 学半（ ） 【小题 2】用现代汉语写出文中划线的句子（ 3分） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 【小题 3】这篇短文给我们讲了怎样的道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。 答案： 【小题 1】甘美 最好的道理 所以 指教人 【小题 2】所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 【小题 3】教学相长 ,实践真知。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词
19、语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “嘉 ”的用法，通佳， “学 ”的含义是：指教人。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译时要注意 “然后 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：仔细揣摩文意，可以 “是故学然后知不足，教然后知困。 ”得出 “实践出真知 ”。还可以 得出 “教学相长 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 草书大王 张丞相 好 草书而不工。当时
20、流辈 皆讥笑之。丞相自若 也。一日得句 ，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处 ，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？ ”丞相熟 视久之，亦不自识。诟 其侄曰： “汝胡 不早问，致余忘之。 ” 注释： 流辈：人们。 自若：像自己原来的样子，不变常态。 得句，得到佳句。 波险处：书法中笔画怪诞的地方。 熟：仔细。 诟（ gu）：责骂。 胡：为什么。 【小题 1】解释下面句子中加点的词（ 2分） （ 1）张丞相 好 草书而不工 （ ） （ 2） 执 所书问曰 （ ） 【小题 2】用现代汉语写出文中划线的句子。（ 2分） “此何字也？ ”丞相熟视久之，并不自识。 【小题 3】这则故事中该责怪的
21、人是谁？为什么？ 答案： 【小题 1】（ 1）喜欢（ 2）拿 【小题 2】这是什么字？丞相仔细看了好久，自己也不认识。 【小题 3】丞相，不听劝告，不改正错误；自己字迹潦草，还埋怨别人。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “好 ”的用法， 好是一个多音字，注意其读音。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译时要注意 “之 ”字。 考点：理解并翻译文中的
22、句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：要求学生读懂小文言故事，明白小故事讽刺了谁。讽刺类哪一类人，就能做对此题。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，回答问题。（ 4分） 野步 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无 事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 【小题 1】这首诗通过描绘 _、 _等景物来表现春天的郊野。 【小题 2】在诗中，你感受到诗人怎样的心情？ 答案： 【小题 1】 麦陇 翠浪 新蛙 野草花 【小题 2】感受全诗，诗人华丽的意象搭配，为我们营造了一个生机盎然的春和悠然沉醉的心态。 【小题 1】 试题分析：认真阅读本诗，写
23、出所描写的春天的景物即可。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：可以从此诗的大意考虑。此诗的大意是：和煦的风吹斜了麦陇的新稻，小青蛙在水洼草根处不停的叫着。多么羡慕那无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。 从大一种可以看出诗人喜爱生机盎然的春天。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 从备选项中选择相应的答案：填入空格中。（ 3分） 两千多年来，伊索寓言以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。短小的故事中往往包含了深刻的寓意，如说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律的（ ）；警示
24、人们做好事也要看对象，以免上当受骗的（ ）；借动物嘲讽人的好逸恶劳的（ ） A狐狸和山羊 B两只口袋 C乌龟和老鹰 D农夫和蛇 E、狼和小羊 F、蚂蚁和蝉 答案： C A F 试题分析：要求学生对伊索寓言熟读，并且能够明白寓意。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写。（ 8分） 【小题 1】子在川上曰： “_，不舍昼夜。 ”（论语子罕） 【小题 2】日月之行，若出其中； _，若出其里。（曹操观沧海） 【小题 3】 _，风正一帆悬。（王湾次北固山下） 【小题 4】 _，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） 【小题 5】无可奈何花落去， _。（晏殊浣溪沙） 【小题 6】问渠
25、那得清如许？ _（朱熹观书有感） 【小题 7】李白闻王昌龄左迁标遥有此寄中的 “_，_”表达了作者对远方朋友的思念。 答案： 【 小题 1】逝者如斯夫！ 【小题 2】星汉灿烂 【小题 3】潮平两岸阔 【小题 4】曲径通幽处 , 【小题 5】似曾相识燕归来 【小题 6】为有源头活水来 【小题 7】我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 试题分析：此类型的题目考查学生对古诗文和现代名人名篇的识记和默写能力，考查等级为 A要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 1-6 小题都属于名句默写，要求学生背硬记死， 37 小题属于理解性默写。根据提示，仔细揣摩语境，写出相关语句。小题 4注意 “
26、幽 ”， 7小题属于理解性默写，课下应加强对此类题型的训练。古诗文名句 的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 30分） 成长是一个漫长的过程，在成长的过程中有烦恼也有快乐。请以 “成长的快乐 ”为题目，写一篇不少于 600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得 15 分的加分。 要求：（ 1）文体自选（诗歌除外）。 （ 2）字数不少于 500。 （ 3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案： 试题分析：本题属于命题作文，审题比较简单，成长中的快乐有很多，写出自己最快乐的事情。写自己的感悟，把你自己认为具有正能量的故事写出来。注意修辞方法和表达方式的合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
