1、20112012 学年浙江省台州市九年级上学期期末考试语文试卷与答案 其他 把下面句子规范、工整地抄写在方格里。（ 3分） 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。 答案：评分标准：共 3分，书写、标点符号、格式各一分。 解释下列句中划线的词。（ 8分） 【小题 1】阡陌 交通 【小题 2】 便 要 还家 【小题 3】 顾 野有麦场 【小题 4】扶苏以 数 谏故 【小题 5】稍稍 宾客 其父 【小题 6】 当涂 掌事 【小题 7】不能 名 其一处也 【小题 8】 苦 其心志 答案： 【小题 1】交错相通 【小题 1】通 “邀 ”，邀请 【小题 1】回头看，这里指向旁边看 【小题
2、 1】屡次 【小题 1】以宾客之礼相待 【小题 1】当权，当道 【小题 1】说出 【小题 1】使 受贫困之苦 根据拼音写出汉字。 (4分 ) (1)他正向古代典 j( )钻探，有如地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 qi( )而不舍。 (2)虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合 lng( )了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么 xun( )目的光明呀！ 答案： (1)籍 锲 （ 2）拢 眩 。评分标准：共 4分，每格一分。 选择题 根据下面语境，为空格处选出恰当的词语，将序号填在横线上。（ 3分） 文学是一幅意境高远的国画，你尽
3、可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；文学是一首 的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；文学是一座 的百花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，秋菊的清爽；文学是一杯 的香茗，你尽可品评自娱，把玩深尝。 A、姹紫嫣红 B、回味无穷 C 、清脆圆润 答案： C A B 评分标准：共 3分，每格一分。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 3分） A春天的江南古长城，是一年中最美的季节。 B暑期英语村有来自台州各地的老师、学生也参加。 C这次辩论赛，锻炼了我的口才，丰富了我的知识。 D我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 答案： C A：主宾搭配不当，应该为江南古城的春天； B：杂糅，也参加去掉
4、； D：语序不当，先发现，再克服 现代文阅读 人体的色彩（ 11分） 色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有 “重量 ”。我们不妨做这样一个实验：将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，然后用手掂量掂量，你一定会觉得用红纸包封的盒子重一些。 戴尔教授在 14 年前首先发现色彩有 “重量 ”。他经过多种复杂的实验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定 “重量 ”。他还将颜色按 “重量 ”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。 色彩学还告诉我们，颜色不仅具有 “重量 ”，而且还有 “味道 ”。这是因为我们不仅能用眼睛看清颜色，而且还能用其他器官分辨
5、它们。每一 种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。正是由于这种原因，许多盲人也能分辨颜色。 根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。例如，室内的颜色就左右着人体的状态。 如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间度过两个小时，就会感觉像过了个小时；而在全蓝色的房间则会感到仅过了个小时。 而且，人的体温也会因室内的颜色的变化而变化。如果从红色房间移到蓝色房间，人的体温就会下降。 更为奇异的是，专家们发现：颜色可促进人体分泌荷尔蒙，而分泌荷尔蒙的多寡 ，能影响人们的身心健康和工作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能
6、提高和激发人们的积极性，促使进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。因此前者能使工作环境产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。 【小题 1】专家们发现颜色具有怎样的特征？（ 3分） 【小题 2】第 4段中加线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（ 4分） 【小题 3】在举重比赛中，为了使举重运动员发挥更好的水平，你认为比赛场地的地毯应是什么颜色的？这有什么好处？（ 4分） 答 案： 【小题 1】有 “重量 ”，有 “味道 ”，能影响人们的身心健康和情绪。评分标准：共3分，每点一分。 【小题 1】作比较、列数字（评分标准：
7、 2分），更强调突出（修饰语答到即给1分）地说明 “人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其厌恶的颜色 ”（或 “室内的颜色就左右着人体的状态 ”）。（具体内容 1分） 【小题 1】地毯为黄（或橙或红色，答对 1个颜色即给 1分），因为它可以振奋提神，促使运动员进入兴奋状态（原因 1分）。评分标准：共 4分 阅读下面两篇文章，完成下面题目。 一只乌鸦口渴了（ 11分） 乌鸦喝水这个故事讲了一遍又一 遍，讲了一代又一代 他是听着乌鸦喝水的故事长大的。两岁多的时候，他睡眠不好。总难以入睡，爱和大人一块儿熬夜。他矮、瘦，不像同龄的孩子。 后来，能听懂故事了，问题才有了转机。妈妈开始给他讲睡前故事。 他听到
8、的第一个故事是乌鸦喝水。 一只乌鸦口渴了 已三岁的他会想问题了。听完，他问妈妈，为什么乌鸦不一下子叼个大石头呀！不是一 下子就能喝到水了吗？妈妈笑了，傻孩子，旁边只有小石子儿呀！你看，你爸爸就是咱们家的乌鸦，每月都给咱们寄钱，就像这小石子儿，一颗一颗的，攒起来。攒多了，咱们家 就有水喝了。 那时候，他的爸爸在矿区工作。在他印象里，爸爸的脸总是黑的，像乌鸦。 一开始，他听故事很兴奋，越听越精神。听完一个，总缠着妈妈再讲一个。妈妈的故事很有限。妈妈越来越局促，越来越疲于应付他。后来，妈妈有了主意。妈妈专讲乌鸦喝水，讲到故事最后。就教他数数，数石子儿。乌鸦开始叼了，一颗、两颗、三颗 数着数着，他仰着
9、小脸儿就睡着了，梦里全是乌鸦，满天飞。 再后来，妈妈接到了一个通知。妈妈急急忙忙地将他寄放在姥姥家，一个人去了爸爸工作的地方。回来时，妈妈的眼睛肿得像桃子，姥姥说，那是哭的 。 从那天起，他就再也没有见过爸爸。爸爸走后，妈妈没再嫁人，矿上给妈妈安排了个打扫卫生的活儿。靠每月几百块钱工资维持生计，供他上学。妈妈成了家里的乌鸦。妈妈的脸也越来越黑，头发越来越白。像乌鸦，又像白头翁。 他长大了。大学毕业，他在爸爸生前工作的煤矿参加了工作。本来，妈妈死活不愿让他再干这一行的，但是，现实往往不能容忍人们去感情用事，只有原单位才好分配。他的同学，毕业两年了仍有好多人还在流浪。有了工作的他，成了家中的乌鸦。
10、他听过 “乌鸦反哺 ”的故事，他发誓，要让妈妈后半生过上好日子， “喝 ”上最好喝的水。 几年后，他当上了副矿长。 他不满足每月的那点 “小石子儿 ”，就和别人合伙开了个私人小煤矿。他是大煤矿的副矿长，开个小煤矿，在当地算不得稀罕事儿。他的小煤矿，除了人工，其他一切所需都可以从大煤矿调来。有人 背后偷偷叫他 “公私合营 ”。他以低廉的成本逐渐击败了同行的业主，一跃成为当地首富，但他仍不满足，进一步扩展他的 “事业 ”。 妈妈现在已经不愁喝不到水，但妈妈的头发比以前更白了，脸也更黑了。妈妈看他整天忙得连喝水的工夫都没有，就一声接一声地叹气。 眼看他的小煤矿规模就要撵上他所在的大煤矿，不幸的事情发
11、生了 他的小煤矿由于安全措施不到位，致使发生大规模冒顶事故，死亡 78 人！这件事，成了许多报纸的头条新闻。 作为事故第一责任人，他被公安机关拘捕，正赶在国家集中整治私人小煤矿的风口上，他一审被重判死刑。狱 中，白发黑脸的妈妈来看他，他发现，妈妈真的老了，像一只行将就木的老乌鸦。 对讲机里，他流着泪说，妈，儿不孝，没能让您过几天舒心日子。爸爸死后，您一手把我拉扯大，吃尽了苦头。现在，儿却不能为您尽孝送终了。临走前，儿有个要求，再给儿讲个故事吧。妈妈哭了，流着泪讲了他熟悉的故事 一只乌鸦口渴了，下来找水喝 乌鸦将小石子儿一颗一颗地投进瓶里，水面在慢慢升高。但是乌鸦着急了，它是只性急的乌鸦，它这会
12、儿渴得厉害，不愿意慢慢地等水涨高。乌鸦飞到别处，捡了一块大石头叼了回来，一下子将大石头投进瓶里。结果， “砰 ”的一 声，瓶破了，乌鸦一口水都没喝着 听完，他失声痛哭起来。哭声回荡在整个死囚室。 （摘自 智慧与幽默 2009年 05期） 【小题 1】请从下面三句话中提炼出 “乌鸦 ”一词的共同含义。（ 2分） （ 1）你看，你爸爸就是咱们家的 乌鸦 。 （ 2）妈妈成了家里的 乌鸦 。 （ 3）有了工作的他，成了家中的 乌鸦 。 【小题 2】试概括文中妈妈这个人物形象的性格特点。（ 3分） 【小题 3】结合上下文，品味下列语句的含义。（ 3分） 狱中，白发黑脸的妈妈来看他，他发现，妈妈真的老了
13、，像一只行将就木的老乌鸦。 【小题 4】儿子在狱中，妈妈最后一次 讲 “乌鸦喝水 ”的故事，有什么深刻含义？请结合上下文，谈谈你的理解。（ 3分） 答案： 【小题 1】乌鸦指维持家庭生活开支，挑起家庭生活重担的人。评分标准：共 2分，意对即可。 【小题 1】慈爱、善良、任劳任怨、明事晓理。评分标准：共 3 分，点出慈爱、爱儿子等可得 1分，点出善良、明事晓理等可得 1分，点出任劳任怨、勤劳等可得 1分。意对即可 . 【小题 1】用了比喻的修辞手法，通过外貌描写，写出了妈妈因为儿子走上不归路的悲伤痛苦与心力交瘁。评分标准：共 3分，修辞手法和外貌描写写其一就得一分，分析妈妈的心理或形象 2分，意
14、对即可。 【小题 1】（ 3分）是想告诉儿子，做人不可太贪婪，不能一步登天，应该脚踏实地通过自己的勤劳去获取财富。 文言文阅读 （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （乙）时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ ”先主曰： “君与俱来。 ”庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮，凡三 往，乃见。因屏人曰： “汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量
15、力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？ ” 【小题 1】解释下列句中划线的词。（ 4分） （ 1）时先主 屯 新野 （ ）（ 2）将军 宜 枉驾顾之（ ） （ 3） 躬 耕于南阳 （ ）（ 4）遂用 猖獗 （ ） 【小题 2】下列句中划线词指代的对象判断不正确的一项是：（ ）（ 3分） A 臣 本布衣（诸葛亮自称） B遂许 先帝 以驱驰（刘备） C 孤 不度德量力（刘备自称） D 君 谓计将安出（徐庶） 【小题 3】请用现代汉语写出下面句子的意思：（ 3分） 受任于败军之际，奉命于危难之间。 【小题 4】甲乙两段文字叙述了同一件事，从中可提炼的成语是 _
16、 ，但两文段内容各有侧重，请用一句话概括乙文大意。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）驻扎（ 2）应当，应该（ 3）亲自（ 4）失败 评分标准：共 4 分，每个 1分。 【小题 1】 D 评分标准：共 3分，君指诸葛亮。 【小题 1】在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使（接受命令）。评分标准：共 3分，意思正确，语句通顺即可。 【小题 1】三顾茅庐；刘备求贤若渴，三顾茅庐。 评分标准：共 4分，成语 2分，概括大意意对即可， 2分。 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考
17、查的是文言实词的词义，理解时应结合所在句子进行。 D.君 谓计将安出（诸葛亮）。 【小题 1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上，语序不当的应加以调整。如：于败军之际受任，于危难之间奉命。 【小题 1】此题考查的是对文章的理解和概括能力，先理解选文的意思，再根据要求概 括即可。 绝妙好辞（ 12分） 魏武 尝过曹娥碑下，杨修从。碑背上见题作 “黄绢、幼妇、外孙、齑臼 ”八字。魏武谓修曰： “卿解不？ ”答曰： “解。 ”魏武曰： “卿未可言，待我思之。 ”行三十里，魏武乃曰： “吾已得。 ”令修别记所知。修曰： “黄绢，色丝也，于字为 “绝 ”；
18、幼妇，少女也，于字为 “妙 ”；齑臼，受辛也，于字为 “”；所谓 “绝妙好 ”也。 ”魏武亦记之，与修同，乃叹曰： “我才不及卿，乃觉三十里。 ” （节选自南朝 宋 刘义庆世说新语 捷语） 【注释】 魏武：指曹操。 齑 (j)臼 (ji)：捣粉末的器具。 【小题 1】解释下列句中划线的词。（ 2分） (1）尝 过 （ ）曹娥碑下 （ 2）卿解 不 （ ） 【小题 2】下列句中划线的词理解 错误 的一项是（ ）（ 3分 ） A魏武 尝 （曾经）过曹娥碑下 B杨修 从 （跟从） C魏武 乃 （才）曰 D 女子 （女人，与男人相对 ）也 【小题 3】请用现代汉语写出下面句子的意思。 ( 3 分） 我
19、才不及卿，乃觉三十里。 【小题 4】杨修是个什么样的人？请结合文中具体事例简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 ( l )经过 （ 2 ）同 “否 ” (评分标准：共 2分，每小题 1 分，意思基本对也给分） 【小题 1】 D 评分标准：共 3分 【小题 1】我的才能比不上你，竟然觉得和你比相差三十里。 评分标准：共 3分，意思正确，语句通顺即可。 【小题 1】杨修是个才高八斗，绝顶聪明的人。（ 2分，意对即可）从杨修能解密碑文和文末曹操感叹自己的才能不如杨修可以看出。（ 2分，意对即可） 诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成下面题目。 雨后池上（ 4分） （宋）刘 一雨池塘水面平，淡磨 明镜照
20、檐楹 。 东风忽起垂杨舞，更作荷心 万点声。 【注释】： 淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影 。 檐楹：池塘边房屋的瓦檐和楹柱。 荷心：荷叶。 【小题 1】诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？（ 2分） 【小题 2】作者带着怎样的情感去欣赏这雨后池上的景致？（ 2分） 答案： 【小题 1】水面平 淡磨 明镜 照檐楹评分标准：共 2分，任选两个即可给分。 【小题 1】雨后静观自然的怡然心态。评分标准：共 2分，写出恬淡、怡然自得即可给分。 【小题 1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语。 【小题 2】此题考查与诗歌的主题有关
21、，品味语言，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。所以作者是带着雨后静观自然的怡然心态去欣赏这雨后池上的景致的。 名著导读 语文综合性学习活动（ 6分） 为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡 213 名九年级学生进行了问卷调查，下面材料是调查结果。读后按要求答题。 材料一 ：阅读人数最多的名著是水浒传。 以下是一同学摘录的水浒传中人物对白： “我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，
22、亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。 ” 材料二： 影响阅读名著的原因： 原 因 人 数 所占比例 A 找不到书 70 33 B 没时间 105 49 C 不喜欢 38 18 【小题 1】请说出材料一中的对白出自作品中的哪一个人物？（ 2分） 。 【小题 2】和他有关的故事还有第三十八回，请把回目补充完整： 及时雨会神行太保 斗浪里白条 【小题 3】仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从 B、 C中任选一项）。（ 3分） 例：选 A 说明：认为影响自己阅读名著的原因是 “找不到书
23、”的同学有 70人，占被调查人数的 33。 分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。 选 说明： _ _ 分析： _ _ 答案： 【小题 1】宋江或宋公明 评分标准：共 2分。 【小题 1】及时雨 评分标准：共 1分， 【小题 1】示例： B 认为影响自己阅读文学名著的原因是 “没时间 ”的同学有 105人，占被调查人数的 49 一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间 C 认为影响自己阅读文学名著的原因是 “不喜欢 ”的同学有 38人占被调查人数的18 这部 分同学大都没有养成
24、读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向（评分标准：说明图表 1分，作分析 2分。共3分） 默写 古诗文填空（每划 1分，共 11分） 【小题 1】潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下） 【小题 2】野芳发而幽香， 。（欧阳修醉翁亭记） 【小题 3】 ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） 【小题 4】 ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） 【小题 5】沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 【小题 6】 ，志在千里。（曹 操龟虽寿） 【小题 7】苏轼在水调歌头中借月抒怀，表达对亲人 美好祝愿的 句子是 _ _， _ _ 。 【小题 8】生命是宝贵的
25、，生命的价值与意义是永恒的，正如孟子在鱼我所欲也中指出的 “生 ”与 “义 ”二者不可兼得时，应当 “ ”。这种以死明志的气节在文天祥过零丁洋一诗中也得到了鲜明的体现，体现这种气节的诗句是“ ， ”。 答案： 【小题 1】风正一帆悬 【小题 1】佳木秀而繁阴 【小题 1】乱花渐欲迷人眼 【小题 1】莫道不消魂 【小题 1】病树前头万木春 【小题 1】老骥伏枥 【小题 1】但愿人长久，千里共婵娟。 【小题 1】舍生而取义（答到 “舍生取义 ”四字可给分）。人生自古谁无死，留取丹心照汗青 作文 作文：（ 60分）（二选一） （ 1）生活中总有我们向往的东西，或人、或事、或物，这些东西在我们眼前徘徊流连，久久挥之不去。让我们为之付出，为之倾倒，也心甘情愿。我们感悟了，思考了，这一切都是动人的诗篇。 请以心中的 为题写一篇作文。要求： 、把题目补充完整。 、立意自定，文体自选 (诗歌除外 )。 要写出自己真实的体验和感悟，书写正确、规范、美 观。 （ 2）请以 “那条路，我走对了 ”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分
