1、2013-2014学年湖南宁乡县三仙坳初级中学初二期未生物卷（带解析） 选择题 家兔前肢短、后肢长，这与它的哪种运动方式相适应（ ） A行走 B跳跃 C爬行 D奔跑 答案： B 试题分析：家兔属于哺乳动物，为陆生动物，有四肢，其中前肢短、后肢长，适于跳跃，运动能力强，能及时的逃避敌害，故选 B。 考点：本题考查的是家兔的形态结构和生理特点。 下列有关细菌的叙述中，错误的是（ ） A细菌分球菌、杆菌和螺旋菌三类 B细菌都寄生在其他生物体内 C绝大多数细菌的营养方式为异养 D对二氧化碳等物质循环起重要的作用 答案： B 试题分析：细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，细菌都是单
2、细胞的，都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养，大多是腐生或寄生，都进行分裂生殖，故选 B。 考点：本题考查的是细菌的结构特点，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构。 与豆科植物的生长密切相关的细菌是（ ） A酵母菌 B醋酸菌 C乳酸菌 D根瘤菌 答案： D 试题分析：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能 将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，可见根瘤菌对豆科植物的生长是有利的，故选 D。 考点：本题考查的是氮的固定，解答此题的关键是根瘤菌的固氮作用。 青霉与葡枝根霉
3、的直立菌丝顶端长有（ ） A丝状结构 B孢子 C芽体 D种子 答案： B 试题分析：青霉和葡枝根霉都属于多细胞真菌，菌体有许多菌丝组成，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，而葡枝根霉的直立菌丝的顶端长有放射状的孢子囊，它们都靠孢子来繁殖后代，故选 B。 考点：本题考查的是真菌的特征，解答此题的关键是结合两种霉菌的结构图熟记真菌的结构。 下列真菌中，由单细胞组成的是（ ） A酵母菌 B酵母菌和青霉 C曲霉 D青霉和曲霉 答案： A 试题分析：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，真菌有单细胞的，也有多细胞个体，青霉、曲霉属于多细胞的真菌，酵母菌
4、属于单细胞的真菌，故选 A。 考点：本题考查的是真菌的结构特点，解答此类题目的关键是熟知真菌的结构。 培养真菌时，下述操作不完善的步骤是（ ） A将培养皿进行高温灭菌处理 B将琼脂和牛肉汁混合，作为培养基备用 C将少量真菌的孢子接种在培养基上，接种时用无菌棉签 D将接种后的培养皿放在恒温箱内培养 答案： C 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意：定期观察
5、并详细记录实验现象，故选 C。 考点：本题考查的是细菌、真菌的培养方法，解答此 类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。 蘑菇和霉菌的共同特征不包括（ ） A菌体由菌丝构成 B体内不含叶绿素，营养方式为异养 C有些蘑菇可以自己制造有机物 D都是多细胞个体，细胞内有细胞核 答案： C 试题分析：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，蘑菇和霉菌都属于真菌，真菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，故选 C。 考点：本题考查的是真菌的结构特点，解答此类题目的关键是熟知真菌的结构。 细菌、真菌是自然界中的分解者，关于分解者的作用，下列叙述错误的是（
6、 ） A分解动植物的尸体、粪便等 B把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用 C推动自然界中二氧化碳等物质的循环 D把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐 答案： D 试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，故选 D。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界 中的作用 ,解答此题的关键是掌握细菌、真菌在自然界中的作用。 下列哪项特征是蛇、龟和鸟所共有的特征（ ） A体表有鳞片或毛覆盖 B体温恒定 C身体有脊柱存在 D肢体
7、末端有爪 答案： 试题分析：体表有鳞片的是蛇，龟的体表有甲，鸟的体表被覆羽毛，蛇、龟的爬行动物，体温不恒定，鸟的体温是恒定的，肢体末端有爪的是鸟和龟，爬行动物和鸟类的体内都有脊柱，所以都属于脊椎动物，故选 C。 考点：本题考查的是爬行动物和鸟类的特征。 下列有关蕨类植物特征的叙述，正确的是（ ） A能开出鲜艳的花朵 B能产生种子 C有根、茎、叶的分化 D没有输导组织和机械组织 答案： C 试题分析：蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，故选 C。 考点：本题考查的是蕨类植物的特征。 关于裸子植物
8、的下列叙述中，错误的是（ ） A有根、茎、叶的分化 B.开花后，形成果实 C.种子裸露，无果皮包被 D.松、柏、银杏等都是裸子植物 答案： B 试题分析：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、银杏、苏铁等，故选B。 考点：本题考查的是裸子植物的特征，解答此类题目的关键是掌握裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着。 将小麦和水稻划分到种子植物门同一科中，主要是根据它们在哪些器官中表现出的相同特征（ ） A根、茎 B叶、花 C根、叶 D花、果实、种
9、子 答案： D 试题分析：绿色植物的分类一般要考 虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，小麦和水稻都属于种子植物中的被子植物，所以都有花、果实、种子，故选 D。 考点：本题考查的是植物的分类依据。 如果人们大量捕捉农田中的青蛙，对水稻生长的直接影响是（ ） A植被被破坏 B食物链被破坏 C环境被破坏 D害虫密度增加 答案： B 试题分析：在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，在该生态系统中存在：
10、水稻 蝗虫 青蛙的食物链，大量捕杀青蛙会使蝗虫的数量增加，从而使水稻减少，导致粮食减产，故选 B。 考点：本题考查的是动物在生态平衡中的重要作用。 被誉为 “植物中的熊猫 ”的是（ ） A珙桐 B银杏 C银杉 D水杉 答案： C 试题分析：银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为 植物界的 “大熊猫 ”，国家一级保护植物，银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密，银杉雌雄同株，故选 C。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀植物。 森林大面积减少对生物多样性的影响是（ ） A导致野生动物的迁徙 B导致野生动物的密度加大 C导致许
11、多野生动物濒临灭绝 D没有什么影响 答案： C 试题分析：生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统大面积减少后，动物的栖息地也会大量减少，森林是生态系统的生产者为其他生物提供有机物，没有了生产者动物会缺少食物，破坏了食物链，导致许多野生动物濒临灭绝，故选 C。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因，解答此类题目的关键是理解栖息地的作用。 下列保护白头叶猴最有效的方法是（ ） A消灭白头叶猴的所有天敌 B为白头叶猴提供更多的肉食 C把白头叶猴放在植物园中 D建立自然保护区 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自
12、然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是 “天然基因库 ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施，故选 D。 考点：本题考查的是保护生物多样性的措施，解答此题的关键是熟记建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。 某些 细菌和真菌能促使动植物遗体不断腐烂、分解，最终使它们消失掉，同时产生（ ） A无机盐和大量的二氧化碳 B无机盐和大量的一氧化碳 C二氧化碳和一
13、氧化碳 D二氧化碳和二氧化氮 答案： A 试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，故选 A。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用 ,解答此题的关键是掌握细菌、真菌在自然界中的作用。 下列 叙述中，不是真菌共有的特征的是（ ） A都是多细胞生物 B都有真正的细胞核 C都能进行孢子生殖 D营养方式都是异养 答案： A 试题分析：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，真菌有单细胞的，也有多细胞个
14、体，木耳、青霉菌、曲霉属于多细胞的真菌，酵母菌属于单细胞的真菌，因此真菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，真菌用孢子繁殖，故选 A。 考点：本题考查的是真菌的结构特点，解答此类题目的关键是熟知真菌的结构。 下列生物中有成形的细胞核的是（ ） A大肠杆菌 B根瘤菌 C酵母菌 D乳酸菌 答案： C 试题分析：细菌的细胞有细胞壁、细胞质、细胞膜和 DNA，无成形的细胞核，大肠杆菌、根瘤菌、乳酸菌都属于细菌，真菌的细胞具有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核等，酵母菌属于真菌，故选 C。 考点：本题考查的是细菌和真菌的区别，解答此题的关键是能够熟练掌握细菌和真菌的形态结构和生理特
15、征。 “鱼儿离不开水 ”的原因是鱼与外界进行气体交换的场所是（ ） A鳞片 B鳃 C鳍 D肺 答案： B 试题分析：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有 交替闭合的现象，这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼与外界进行气体交换的场所是鳃，故选 B。 考点：本题考查的是鱼的呼吸器官，解答此题的关键是熟练掌握鱼适应水中生活的特点。 将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉之后，再放回水中，则鲫鱼（ ） A照常运动 B不能运动 C运动
16、时身体失去了平衡 D不能向前运动，只能在原地打转 答案： C 试题分析：鲫鱼的鳍有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，背鳍有保持竖直方向的平衡的作用，尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向，所以将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉之后，再放回水中，则鲫鱼运动时身体失去了平衡，故选 C。 考点：本题考查的是鱼鳍的作用，解答此题的关键是能够熟记鱼适应水中生活的特征。 青蛙必须用皮肤辅助呼吸的原因是（ ） A皮肤里密布着毛细血管 B肺不发达，结构简单 C皮肤裸露，体表湿润 D生活在潮湿的环境中 答案： B 试题分析： 青蛙属于两栖动物，两栖动物指幼体
17、在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能，故选 B。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征，解答此题的关键是熟记两栖动物的特征。 将蚯蚓的身体上涂抹凡士林，然后将其放在光滑的玻璃板上，蚯蚓将（ ） A无法运动 B无法呼吸，最终死亡 C无法钻洞 D无法取食，最终死亡 答案： B 试题分析：蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，凡士林不透
18、气、不透气，因此给蚯蚓体表涂上一层凡士林，会影响蚯蚓通过体壁进行呼吸，而引起死亡，故选 B。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸，解答此题的关键是熟练掌握蚯蚓是用湿润的体表呼吸的。 大雨过后经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为雨水防碍了蚯蚓的（ ） A呼吸 B排泄 C消化 D生殖 答案： A 试题分析 ：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地，故选 A。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸，解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。 与鸟类飞翔生活无直接关系的结构是（ ） A身体呈流
19、线型，体被羽毛 B具有坚硬的角质喙 C长骨中空，充满空气 D有发达的胸肌 答案： B 试题分析：鸟类，会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，具有角质的喙，利于取食，与飞行生活没有关系，故选 B。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此类题目的关键是掌握鸟类与飞行生活相适应的特点。 家鸽牵动两翼完成飞行动作，
20、 使用的肌肉主要是（ ） A发达的后肢肌肉 B发达的胸肌 C发达的颈部肌肉 D发达的前肢肌 答案： B 试题分析：鸟类，会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，故选 B。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此类题 目的关键是掌握鸟类与飞行生活相适应的特点。 下列行为属于先天性行为的是（ ） A蜘蛛结网 B
21、“红灯停，绿灯行 ” C鹦鹉骑自行车 D上课铃一响，同学们迅速走进教室 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，例如蜘蛛织网，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为， B.“红灯停，绿灯行 ”、 C.鹦鹉骑自行车、 D上课铃一响，同学们迅速走进教室，属于后天性行为，故选 A。 考点：本题考查的是动物先天性行为和后天性行为区别，解答此类题目的关键是
22、理解动物行 为获得途径和特点。 细菌、真菌的共同特点是（ ） A没有细胞结构 B无成形的细胞核 C生活方式一般为异养 D生殖方式一般为分裂生殖 答案： C 试题分析：细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，细菌都是单细胞的，都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此真菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，故选 C。 考点：本题考查的是细菌和真菌的营养方式，解答时可以 从细菌和真菌的结构特点营养方式特点方面来切入。 下列各组动物的行为中，都属于先天性行为
23、的一组是（ ） A蚯蚓走 T型迷宫，大山雀偷饮牛奶 B蜘蛛结网，鸟类迁徙 C鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液 D鸟类迁徙、幼小黑猩猩从洞穴中取出白蚁 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，蚯蚓走 T型迷宫，大山雀偷饮牛奶、狗听到铃声分泌唾液、幼小黑猩猩从洞穴中取出白蚁，是通过学习训练得来的行为，属于后天性行为
24、，蜘蛛结网、鸟类迁徙、鱼类洄游，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所 决定的先天性行为，故选 B。 考点：本题考查的是动物先天性行为和后天性行为区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（ ） A逃避敌害 B寻找配偶 C获得食物 D适应复杂生活环境 答案： D 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，故选
25、D。 考点：本题考查的是动物学习行为的意义，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的意义。 下列关于蝗虫外骨骼的叙述中错误的是（ ） A有保护作用 B有支持作用 C能防止体内水分的蒸发 D重量较大，阻碍蝗虫的飞行 答案： D 试题分析：蝗虫生活在 陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着节肢动物身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，故选 D。 考点：本题考查的是节肢动物的外骨骼的作用。 下列属于恒温动物的是（ ） A河蚌 B鲫鱼 C鹦鹉 D青蛙 答案： C 试题分析：鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，
26、体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物，鹦鹉属于鸟类，河蚌属于软体动物，鲫鱼属于鱼类，青蛙属于两栖动物，所以只有鹦鹉属于恒温动物，故选 C。 考点：本题考查的是恒温动物的种类，解答此题的关键是知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。 心脏结构与家兔基本相同的动物是（ ） A鲫鱼 B青蛙 C蝗虫 D家鸽 答案： D 试题分析： A、鱼类终生生活在海水或淡水中，大都具有适于游泳的体形和鳍，用鳃呼吸，出现了能跳动的心脏分为一心房和一心室，家兔是二心房，二心室，体温恒定， B、青蛙的心脏结构是二心房一心室，与家兔的心脏不相同， C、蝗虫是节肢动物门的代表，它的心脏结构不如家兔哺乳动物的复杂，故
27、 ABC都不符合题意； D、家鸽的心脏结构也是二心房、二心 室四个腔，和家兔的心脏结构基本相同，符合题意； 故选 D。 考点：本题考查的是家兔的形态结构和生理特点。 下列不属于节肢动物特征的是（ ） A身体由许多体节组成，并且分部 B足和触角都分节 C体表包被有外骨骼 D都能飞行 答案： D 试题分析：节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，只有昆虫能够飞行，故选 D。 考点：本题考查的是节肢动物的特征，解答此题的关键是能够熟记节肢动物的特征。 节肢动物与环节动物的相同之处是（ ） A身体分部 B身体由许多体节构成 C足和触角分节 D体表有外骨骼 答案： B 试题分
28、析：节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，因此节肢动物与环节动物的相同之处是身体由许多体节构成，故选B。 考点：本题考查的是节肢动物与环节动物的相同点，解答此题的关键是能够熟记节肢动物与环节动物的特征。 综合题 下图是家鸽的肺和气囊示意图，请据图回答下列问题。 （ 1）填写图中各部分名称。 ， ， 。 （ 2）鸟类的主要呼吸器官是图中的 。 （ 3）图中的 的一端和图中的 相通，分布在 器官之间，有的还深入到 的空腔里。 答案：（ 1）气管 肺 气囊（ 2）肺（ 3） 3气囊 内脏 骨 试题分析：
29、图示 气管， 是气囊， 是肺，家鸽飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换，当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次，气体交换的场所是肺，家鸽体内内脏器官之间，分布着大量的 3气囊，有的还突入到骨的空腔里，可以起到减轻身体的比重、暂存气体、减少肌肉和内脏之间的摩擦，同时辅助肺进行双 重呼吸，完成气体交换，带走一部分能量，起到散热降温的作用。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解题的关键知道鸟进行气体交换的场所是肺而不是气囊。 根据下列特征，写出一种或一类生物的名称： （ 1）有
30、鳍、鳞片和鳃： 。 （ 2）皮肤表面有硬而干燥的鳞片： 。 （ 3）用喙来觅食，有翅及羽毛： 。 （ 4）体表有毛发，有乳腺，体腔内有膈： 。 （ 5）皮肤湿润，可以帮助呼吸： 。 答案：（ 1）鱼类 （ 2）爬行动物 （ 3）鸟类 （ 4）哺乳动物 （ 5）两栖动物 试题分析：鱼类的特征：生活在水中，体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力，呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动；爬行动物的特征：体表具有角质的鳞片，能够防止水分的蒸发，主要是适应陆地生活的，用肺进行呼吸；鸟类的特征：鸟类多数营飞行生活，鸟类用肺呼吸，有气囊的辅助，能完成双重呼吸，
31、满足飞行时对氧气的需要；哺乳动物具有胎生、哺乳，体内有膈，体表被毛等特征；两栖动物的特征：幼体蝌蚪用鳃呼吸，成体用肺呼吸，靠湿润的皮肤帮助呼吸。 考点：本题考查的是各种动物类群的特征 ，意在考查学生对基础知识的识记。 家庭尝试制作酸奶的步骤： 新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合 热处理（煮沸） 冷却（ 420 C-430C） 加入一些购买的酸奶 发酵（放在室内温暖的地方数小时，容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封） 冷藏或食用。 （ 1）制作酸奶时，对材料热处理（煮沸）的目的是 。 （ 2）加入一些购买的酸奶的目的是 。 （ 3）发酵时要将盖密封的原因是 。 （ 4）产生酸味的原理是 。 （ 5）为何
32、加酸奶前进行冷却 。 答案：（ 1）高温灭菌（ 2）接种（ 3）为乳酸菌发酵提供无氧的环境 （ 4）乳 酸菌发酵产生乳酸（乳酸菌发酵将有机物分解成乳酸） （ 5）保持乳酸菌活性，防止被高温杀死（为乳酸菌生长繁殖提供适宜温度） 试题分析：（ 1）制作酸奶时，对材料进行煮沸处理，高温可以杀菌，防止杂菌的污染。 （ 2）购买的酸奶中有乳酸菌，加入一些购买的酸奶相当于接种了乳酸菌，使乳酸菌生长、繁殖、发酵产生乳酸。 （ 3）乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下才能发酵产生乳酸，因此发酵时要加盖密封，目的是为乳酸菌提供一个少氧的环境，有利于乳酸菌的发酵。 （ 4）乳酸菌发酵产生的乳酸具有特殊的酸味，是酸奶
33、呈现特殊的风味。 （ 5）食品保鲜的原理是杀死或抑制微生物的生长和繁殖，将做好的酸奶冷藏不容易变质的原因是低温能抑制乳酸菌的生长和繁殖，利于酸奶的保鲜。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，解答此题需要熟练掌握乳酸菌在酸奶制作中的应用，并注意应用于实际生活中。 民间制泡菜时，常用水封住泡菜坛口，一段时间后，泡菜就有了酸味。据此回答： （ 1）用水封住坛口的目的是 。 （ 2）在制作泡菜时利用了哪一种细菌的作用？ 。 （ 3）这种酸味物质是。 答案： (1) 造成缺氧的环境，利于乳酸发酵 (2)乳酸菌 （ 3）乳酸 试题分析：制作泡 菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使菜具有特殊的
34、风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量，同时加盖还可以防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的应用，解答此题的关键是了解制作泡菜的过程及注意事项，明确酵母菌是厌氧菌，其发酵要在无氧的条件下。 根据下图（物质循环图）回答问题： （ 1）兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的 C. 把它 们分解为 A. 和 B. 。 （ 2）在光照下， A和 B又被植物利用进行 作用，制造出的 被植物利用，进一步又被动物利用。 （ 3） C
35、在其中的作用是作为分解者参与 ，它是利用 来生活的。 答案：（ 1）细菌、真菌 二氧化碳 水和无机盐 （ 2）光合作用 有机物 （ 3）物质循环 现成的有机物 试题分析：（ 1）如图所示，在自然界中， C腐生细菌和真菌能把动植物的遗体遗物分解成 A二氧化碳、 B水和无机盐，促进了自然能解的物质循环。 （ 2）在光下，绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，一部分有机物被植物体自身利用，一部分 为动物等其它生物提供食物。 （ 3） C是腐生细菌和真菌，能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，主要营寄生或腐生生活。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，意在考查学生对基础知识的掌握和理解。 连线题 下列结构是属于哪一种或哪一类动物所特有的？请用线连起来。 外骨骼 环节 气囊 鳍 膈 鱼类 家兔 鸟类 蚯蚓 蝗虫 答案： 试题分析：家兔属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于节肢动物，哺乳动物具有胎生、哺乳，体内有膈，体表被毛等特征，节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用，触角和足也分节，鸟类多数营飞行生活，鸟类用肺呼吸，有气囊的辅助，能完成双重呼吸，满足飞行时对氧气的需要，环节动物是由许多相似的环状的体节构成的。 考点：本题考查的是各种动物类群的特征，意在考查学生对基础知识的识记。
