1、2011年广东省东山中学高一下学期期末试卷与答案（语文） 选择题 下列词组中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A深邃（ su）渲（ xun）染叱咤（ zh）悲怆（ chung） B绮（ q）丽颠簸（ b）后裔（ y）拾（ sh）级而登 C赐（ c）予啮 (ni)齿弄 (nng)堂畜 (x)牧 D寒暄（ xun）朱拓 (tu)采撷（ xi）面面相觑（ q） 答案： B 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ） 在这次学术讲座中，王教授先作了一个精彩的 开场白 ，他的讲话热情洋溢，赢得满场掌声。王教授的讲话真是 抛砖引玉 ，接着与会的不少学者先后发言，一个个都是行业的专家，学识渊博，观点
2、新，有创见，语言逻辑性强，分析问题深刻 中肯 ，的确为 不刊之论 。 A开场白 B抛砖引玉 C中肯 D不刊之论 答案： B 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A一部现代小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于是否构筑了独特的心灵世界。 B根据纪律处罚条例，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币 4万元。 C一个孩子身心都能健康成长，关键在于良好的家庭教育起决定作用。 D尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。 答案： D 现代文阅读 实用类文本阅读。阅读下面的文字 一
3、代 学 人 傅 斯 年 韩石山 傅斯年的七世祖傅以渐是清代开国第一状元，是康熙的启蒙老师。康熙曾为其祖宅题词 “传胪姓名无双士，开代文章第一家 ”。他的曾祖傅继勋是清朝名臣李鸿章、丁宝桢的老师。他的父亲傅旭安曾任东平龙山书院院长。傅斯年六岁进入私塾，十一岁读完十三经，是 “五四 ”学生领袖之一； 1919年底赴欧洲留学，先入英国爱丁堡大学，后转入伦敦大学， 1923年入柏林大学哲学院，广泛涉猎西方科学教育、文化典籍。这些使他形成了中国现代自由知识分子的人文品格。 抗战胜利后，大学复员的时候，本来是要让傅斯年当北京大学校长的，他觉得胡适更合适 ，就推荐胡适。胡适在美国一时回不来，他说那我就当代理
4、校长，等胡先生回来就交给胡先生当。这个人办事很有魄力，很果断，当了代校长以后，凡是敌伪时期在北大当教授的，一个也不聘。理由是当年抗战爆发后，学校要求能走的教授都走，发给路费，你不走可以，但不能在敌伪办的北京大学当教授，这就是伪教授。冰炭不相容，忠奸不两立，他对那些留在敌伪统治区、颜事敌的教授太痛恨了。还有一个理由，他说，他这是要给胡先生当校长铺平道路，难事自己来做。这就叫有担当。傅斯年学问好，办事能力也强。他是胡适的学生，胡适就很佩服他的办事能力，说他是 人间一个最稀有的天才，记忆力最强，理解力也最强，能做最细密的绣花工夫，又有最大胆的大刀阔斧的本领，这都是人世间最难合并在一个人身上的才性。
5、抗战开始后，因为他的名望和地位，当了国民参政会的参政员，相当于战时国会议员吧。这期间他做了件了不起的事，就是把行政院长孔祥熙赶下台。抗战初期国民党政府还是比较廉洁的，到了抗战后期，就开始腐败了。最有名的案子是行政院长孔祥熙的美金公债案。傅斯年知道了这个案子，决定在参政会上提议案揭发。蒋介石知道了，让陈布雷以老报人的资格跟傅斯年谈谈，说这样做对中国的形象不利，他听从了陈 的劝告，表示不提议案，但一定要在参政会上提出质询。 说到做到，果然一九四四年九月七日，张群向国民参政会提出施政报告后，傅斯年就提出他的质询。对傅斯年的质询，财政部的答复，有些采取了敷衍塞责的态度，有些坚决否认。蒋介石怕事情闹大，
6、亲自出面宴请傅斯年为孔祥熙说情，蒋介石问傅斯年： “你信任我吗？ ”傅斯年说： “绝对信任。 ”蒋介石说：“你既然信任我，那么就应当信任我所任用的人。 ”傅斯年说： “委员长我是信任的，至于说因为信任你也就该信任你所任用的人，砍掉我的脑袋我也不能这样说。 ”蒋介石最终免了孔祥熙的行政院长和中央银 行行长之职。事情过后，傅斯年在给胡适的信上说了他为什么要做这件事。他说： “我一读书人，既不能上阵，则读圣贤书所学何事？我于此事，行之至今，自分无惭于前贤典型 士人之节，在中国以此维持纲常也。 ”只有读书人保持气节，才能维护社会的正常秩序。这几句话，最能体现出傅斯年的人文品格，该说的话就要说，该做的事
7、就要做，一定要对国家负责，对社会负责。他这样做，全是基于一个读书人的良知，一个读书人的社会责任感。也就是文天祥说的， “读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧 ”。他真可以说是做到 “而今而后，庶几无愧 ”了。 一九四 九年，傅斯年随国民党政府到了台湾，任台湾大学校长。他当台大校长，在整顿台大校风上下了大力气，他曾在报上说： “我现在运用我曾三次在报纸上披露的一段话重说一遍，就是假如有人发现我，或是其他台大主持人，以人情收容任何一个学生，那么我们便是作弊，应该受国法的惩罚，并受社会的制裁。 ”同时在校长室门旁写着这样一行大字： “有为子女入学说项者，请免开尊口 ”。一九五 年十二月二十日上午，
8、傅斯年因脑溢血去世，年仅五十五岁。 这个人可说一生清贫，身无长物。临死前一两年，他的西装旧了，看见朋友买了套新西装，样式很好看，也想买一套 ，一听价钱很贵，就不买了。一个大学校长，买套好西装不应当算什么事，可他就是买不起。这样的人，真可说做到了孔子说的：无恒产而有恒心者，惟士为能。 （选自中国现代知识分子的人文品格，有删改） 【小题 1】请结合文本 段的内容，分析这篇传纪选材的的特点。（ 6分） 【小题 2】概括文本 段的内容，并分析其作用。（ 4分） 【小题 3】请结合文本，简述傅斯年先生的那些品质在今天还有积极意义。（ 6分 答案： 【小题 1】 选材典型。本段选取了赶孔祥熙下台这一材料，
9、叙述了传主与国民党高官政要的冲突，能够代表传主威武不屈的人文品格以及强烈的社会责任感，具有典型性；（ 3分） 记叙真实。介绍事件发生的具体时间，直接引述了蒋介石与傅斯年的对话，突出了 “传 ”的真实性；（ 3分） 【小题 1】第一段介绍了两方面的内容：一是传主家世，（ 1分）二是求学经历（ 1分）。说明传主品格的形成的原因（受到中国传统文化和西方文化对传主思想的影响）（ 1分），为后文叙述传主的事迹作铺垫（ 1分）。 【小题 1】有以下品质值得我们学习： 办事果断，有担当：如处理 北大伪教授的问题就敢于担当责任。 为人刚直不阿，不畏强权：如赶走任行政院长的孔祥熙，不怕得罪蒋介石。 爱憎分明，有
10、良知和气节：如对伪教授的处理。 有责任感：担任参政院参政员和校长时尽职尽责。 严于律己，清贫自守：如担任台大校长时的言行。 文学类文本阅读。阅读下面的文字 看护父亲的孩子 意 亚米契斯 一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容就叫了一个护士领孩子过去。 看着病人的样子，孩子哭起来。病人很 瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着： “父亲 !父亲 !认得我吗 我是西西洛 !母
11、亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧 !” 病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。 “父亲 !父亲 !你怎么了 我是你的儿子西西洛啊 !” 西西洛正焦急地呼唤着，有人用手轻轻地拍了拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。 “不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他，你在这里真是再好不过了。 ”医生说 。 从此，西西洛就细心地照顾起父亲来。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他，有一次嘴唇微动，好像要说什么。经常昏睡的他每当清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。每当这时西西洛也很高兴，就把母
12、亲、妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。 到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。 下午四点钟，守在病床边的西西洛正独自流泪，忽然听见屋外有人说话： “护士小姐，再见 !” 熟 悉的声音使西西洛跳了起来，他冲出了病房。 一个胳膊上缠着绷带的人站在那里， “ 父亲 ”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛 !” “啊 !西西洛，这是怎么回事 你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了 !西西洛 !怎么这样憔悴 我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗 我正要出院。天呀 !竟有这样阴差阳错的事 !” 西西洛想说家里的情况，可说不出话
13、来。 “走吧 !我们今晚还能赶到家。 ”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。 “请等一等，父亲 !我现在还不能回去。我在这里住了 5天，已经 把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神 !他不能没有我。父亲 !请暂时让我留在这里吧 !” 父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人： “他是谁 ” “跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。 ” 病人仍看着西西洛。 “那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。
14、”父亲说完，吻了吻儿子的额头就走了。 西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。 “他去了 !”西西洛叫着。 “回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的 !” 护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛： “没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧 !” “谢谢 !”西西洛收下花，擦着眼泪。 “但是我要走远路，花会枯萎的。 ”说完将花撒在病床四周， “把这花留下当作纪念吧，谢谢医生和护士小姐 !谢谢大家 !” 西西洛
15、忽然不知道该如何叫他，想了一下，就用几 天来已经习惯的称呼说： “再见，父亲 !”说着背起衣服包，缓缓向外走去。 外面天亮了。 (摘自精品小说，有删改 ) 【小题 1】小说首尾都有一段精短的景物描写，说说它们在文中的作用。 (6分 ) 【小题 2】明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以 “看护父亲的孩子 ”为题？请结合全文谈谈你的理解 (4分 ) 【小题 3】文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写： “有一次嘴唇微动，好像要说什么。 ” “吃力地动着嘴唇想要说些什么。 ”病人到底要说什么 试作探究。(6分 ) 答案： 【小题 1】答：开头 “一个春雨绵绵的早晨 ”，交代了故事 发生的时间和天气情况
16、，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。 (3分 )结尾 “外面天亮了 ”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。 (3分 ) 【小题 1】答：文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护， (1分 )特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以 “父亲 ”称呼， (1 分 )这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质，进而表现出小说的主题。 (2分 )。 【小题 1】答： 你真是我的儿子吗 我怎么觉得你好像既熟悉却又十分陌生 到底是我病糊 涂了，还是你认错人了呢 真是你吗，我的孩子 这是怎么回事呢？ (3分 )
17、 谢谢你了，善良的孩子 !谢谢你这些天的照顾 !谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖 !我就要走了，真不知道该怎样感谢你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福 !(3分 )(探究要符合小说的情理，如 处应表现病人狐疑的心理， 处应表现病人感激的心理。表述言之成理即可。 ) 孔 孟 黄仁宇 在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有论语，则有孟子。孔子曰 “成仁 ”，孟子曰 “取义 ”，他们的宗旨也始终相配合。 但是我们仔细比较他们 ，却也发现很多不相同的地方。最明显的是，论语中所叙述的孔子，给人一种轻松愉快的感觉，不如孟子那样凡事紧张。所以大成至圣能够以 “君子坦荡荡 ”的
18、风格和态度去保持他的悠闲。与这种态度截然相对的是孟子 “生于忧患，死于安乐 ”的主张。孔子还说饭菜做得不好就不吃，衣服也要色彩裁剪都合式。孟子却毫不忌讳地提出 “庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩 ”。 孔子没有直接提到人之性善或性恶，但是他又说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见他认为性恶来自先天。他认为纠正错误，促使自己为善的能力，虽系主动的，但仍要由内外 观察而产生。孟子则没有这样的犹疑，他曾斩钉截铁地说： “人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。 ”孔子自己承认，他一生学习，到 70岁才能随心所欲不逾矩。而孟子的自信，则可以由他自己所说的 “我善养吾浩然之气
19、”看出。这种道德力量，经他解释，纯系内在的，由自我而产生。 孔子对 “礼 ”非常尊重。孔子虽然称赞管仲对国家有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他的器用排场超过人臣的限度。孔子虽不屑阳货的为人，但为了礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病，他也称病。鲁平公没有来拜访他，他也不去见鲁平公。他对各国国君的赠仪，或受或不受，全出己意。 这中间的不同，不能说与孔孟两人的个性无关。或许论语与孟子两部书的取材记载不同，对其也有影响。但是至圣和亚圣，相去约两百年，中国的局势已起了很大的变化。孟子说 “此一时也，彼一时也 ”，这八个字正好可以用来说明他 们之间的距离。 春秋时代的
20、战事，显示了社会的不稳定性；但战事本身，却不足以造成社会的全面性动荡。孔子对当时情形，还没有完全失望。他的闲雅代表着当时的社会，相对于战国的暴乱而言，当时社会还相当宁静，所以他仍提倡 “克己复礼 ”，显然认为过去的社会秩序仍可以恢复，表现出了一腔复古的热忱。孟子则被称为有 “革命性 ”，这是因为战国时代的动乱已经大大超过春秋时期竞技式的战争，这使他明白，只是恢复故态而不改弦更张是不济事的。 宋朝以后，孟子既为各朝经筵讲解之用，也为科举取士的标准，对中国思想史有巨大的影响。他的性善论必定 带着一种强迫性的推论，因人生性为善，那么强迫人们保持这种天性也不算过分了。 （原文有删改） 【小题 1】关于
21、造成孔子和孟子思想、言行不同的最主要原因，下列说法最准确的一项是（ ）（ 3分） A孔子和孟子两人的个性不同。 B论语与孟子两部书的取材记载不同。 C从孔子到孟子，中国的局势起了很大的变化。 D孟子所说的 “此一时也，彼一时也 ”。 【小题 2】下列表述，符合原文意思的两项是（ ）（ 5分） A论语中所叙述的孔子，给人一种轻松愉快的感觉；而孟子却主张 “生于忧患，死于安乐 ”，常怀忧国忧 民之心。 B孔子认为要实现 “仁 ”，既要靠学习和自我约束，又要靠由内外观察而产生的纠正错误并促使自己行善的能力；但是孟子却认为道德纯粹是由自我产生的。 C孔子对 “礼 ”非常尊重，做事讲究礼尚往来，而孟子则
22、根本不尊重 “礼 ”，行事全凭己意。 D春秋时期的战争是属于竞技性的，虽然也造成了社会的不稳定，但这种不稳定是可以平息的；而战国时期的战争则是剧烈的，给社会造成了全面性的动荡。 E自宋朝以后，孟子就取代了论语，为各朝经筵讲解之用，成了科举取士的标准，从此以后，对中国的思想史产生了巨大的影响。 【小题 3】请联系全文，回答造成孔孟思想、言行不同的原因。（ 4分） 【小题 4】孔子和孟子有很多不同的地方，根据文意分点概括说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 AB 【小题 1】（ 1）与孔孟两人的个性有关；（ 2）论语与孟子两部书的取材记载不同，对其有影响；（ 3）最主要的原因是
23、，从孔子到孟子，中国的局势已发生了很大的变化。 【小题 1】（ 1）在人生态度方面：孔子 “轻松愉快 ”、 “悠闲 ”，孟子则 “凡事紧张 ”。 （ 2）在对人性善恶理解方面：孔子认为性恶来自先天，孟子则主张性善论。 （ 3）在对待 “礼 ”方面：孔子非常重视 “礼 ”，孟子对 “礼 ”则不大重视。 【小题 1】本题考查考生对文中信息的筛选、整合能力。虽然 A和 B两项也可以作为孔子与孟子思想、言行不同的原因，但是题干要求选择最主要的原因，从原文第 5自然段中 “或许 但是至圣和亚圣，相去约两百年，中国的局势已起了很大的变化 ”一句来看， C 项是其最主要原因。另外， D 项的说法不够明确，不
24、符合题干 “最准确 ”的要求。 【小题 1】 C项， “孟子则根本不尊重 礼 ”夸大其词，且在原文中找不到依据。D项，说 “可以平息 ”只是孔子的想法，而非实际情况；战国时期的动乱大大超过春秋时 期，但不等于 “给社会造成了全面性的动荡 ”。 E项， “取代 ”与 “从此以后 ”属于无中生有。 【小题 1】本题考查考生对文中信息的筛选、整合能力。通过对全文的分析可知，本题的有效答题区间为第 5 自然段。考生只要认真分析第 5 自然段的内容，在此基础上进行概括即可。 【小题 1】本题考查考生对文中信息的筛选、整合能力及对内容要点的归纳能力。从全文来看，第 1 自然段为总说，第 2 至第 4 自然
25、段写孔子与孟子的不同，第 5自然段至最后写两者不同的原因。本题考查的是对第二部分内容的概括。此部分共 3个自然段，从 3个角度写了孔孟的不同：（ 1）人生 态度；（ 2）人性善恶；（ 3） “礼 ”。只要抓住文中关键语句便可概括出答案：。 文言文阅读 杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母张氏年六十余，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰： “今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？ ”母如其言，附舟诣谭。谭谢不纳，母大困，从人至金陵，因访一元家所在，问： “一元今无恙否？ ”道上人对曰： “一元
26、死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊中。 ” 母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因 问曰： “母非常夫人乎？何为而至于此？ ”母泣告以故。环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无在者，不足付，又不知伯章存亡，姑慰之曰： “天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？愿母无他思。 ”母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令媵女从其行。至暮，果无所遇而返，坐乃定。 环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。越十年，环异地逢其子伯章，泣谓之曰： “太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。 ”伯章若无
27、所闻，第曰： “吾亦知之，但道远不能至耳。 ”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟绐以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨。然母愈念伯章，疾顿加。后三年，遂卒。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。 史官曰：交友之道难矣！人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士了哉 （选自明 宋濂杜环小传，有改动） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A重然诺，好周人急 救济 B母如其言，附舟诣谭往见 C谭谢不纳，母大困道歉 D奉糜食母，抱衾
28、寝母给 吃 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ） A竟绐以他事辞去以小易大，彼恶知之 B因访一元家所在因宾客至蔺相如门谢罪 C至暮，果无所遇而返，坐乃定必以长安君为质，兵乃出 D环购布帛，令妻为制衣衾秦王为赵王击缶 【小题 3】下列各句，与 “何为而至于此 ”句式完全一致的一项是 ( ) A君何以知燕王 B夫子何哂（ shn）由也 C妇啼一何苦 D何故而至此 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) A常允恭之母张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了故人之子杜环。 B杜环见到张氏，深感惊讶，随即
29、殷勤接待张氏。他和家人都像对待母亲一样服侍张氏，使张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年。 C常伯章担心母亲年老不能走远路，竟然找了个借口来欺骗母亲，丢下她不管，离开了杜家。 D作者被杜环关爱他人、善始善终的事迹所感动，因而撰文予以表彰，并在文中一再用对比手法表现杜环重情重义的高尚情操。 【小题 5】断句和翻译。（ 10分） （ 1）用 “/ ”给下列句子断句。（ 4分） 人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士了哉 （ 2）翻译下面的句子。（ 6分） 今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？ 伯
30、章若无所闻，第曰： “吾亦知之，但道远不能至耳。 ” 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）人当意气相得时以身相许 /若无难事 /至事变势穷 /不能蹈其所言而背去者多矣 /况既死而能 养其亲乎 /吾观杜环事 /虽古所称义烈之士何以过 /而世俗恒谓今人不逮古人 /不亦诬天下士了哉 （ 2） 现在安庆太守谭敬先，不是允恭的朋友吗？你何不前往依附他？（非 乎、盍、句意各一分） 伯章好像没有听到这些话，只是说： “我也知道这事，只是因道路遥远不能到罢了。（若、第、句意各一分） 【小题 1】（ “谢 ”应解释为 “推托 ”） 【小题 1】（
31、A项均是介词 “用 ”的意思； C项均是 “才 ”的意思； D项均是介词“替 ”的意思； B项前 “因 ”是 “于是 ”之意，后 “因 ”是 “经、由 ”的意思） 【小题 1】（ B、 C、 D全是正常语序， B老师为什么 笑仲由呢， C老妇啼哭得是多么的凄苦。， D你什么原因（才）到了这个地步呢； A是介词宾语前置） 【小题 1】（ “张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年 ”错） 【小题 1】略 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（ 6分） 次北固山 下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 注：北固山，在今江苏镇江市，
32、北临长江。此诗或题江南意。 （ 1）此诗第二联 “潮平两岸失 ”，有的版本作 “潮平两岸阔 ”，你觉得 “失 ”与 “阔 ”，哪个字更好，为什么？（ 3分） 答： （ 2）解释颈联的意思，并分析情与景的关系。（ 3分） 答： 答案：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说 “失 ”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象； 说 “阔 ”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与 “悬 ”字对应，声调似也更为响亮。 如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给
33、分 （哪个字用得好， 1分；分析 2分） 2第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还 没过完而江面上已经春意盎然。此联寓情于景（或借景抒情），看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。（景 1分，情 2分） 语言表达 某电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的对话。 (6分 )。 （ 1）海南三亚 晴 24 -32 （ 2）黑龙江漠河 小雪 -24 -4 云南大理 多云转小雨 12 -24 答案：（ 1）今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使你更加惬意
34、。比起 三亚，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。请您一定多穿些衣服，以防感冒。具体的天气情况是： （ 2）北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山、泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返，提醒您带上雨伞。大理具体的天气情况是： （提示：内容应扣紧三地气候、地域特点；语言要亲切、自然、连贯） 请描述下面这幅漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（ 6分） 说明：棒子即玉米，色黄。 （ 1）画面内容： （ 3分） （ 2）寓意： （ 3分） 答案 ：（ 1）一位厨师笑脸盈盈地拿着一块写着 “黄金粥，每碗 5元 ”的新牌
35、子，替换原来挂在墙上的 “棒子粥，每碗 5毛 ”的牌子。 （ 2）讽刺了商家在食品的名字上作 “文字游戏 ”来蒙骗顾客从中牟利。 或：讽刺批判商家在食品广告上故弄玄虚以招徕顾客，牟取暴利。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3题作答，多选则按前 3题计分）（每空 1分，共 6分） （ 1）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ， 。（屈原离骚） （ 2）且夫天地之间，物各有主。 ， 。（苏轼赤壁赋） （ 3）风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） （ 4） ，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？ 。（柳永雨霖铃） 答案：（ 1）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 （ 2）苟非吾之所有
36、，虽一毫而莫取。 （ 3）渚清沙白鸟飞回；无边落木萧萧下 （ 4）多情自古伤离别；杨柳岸晓风残月 作文 阅读下面材料，按要求作文。 生活中有许多故事，你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者 故事让你感动，故事给你启迪；你在故事中思考，在故事中成长。 请以 “我与故事 ”为标题，写一篇不少于 800字的文章，立意自定，文体不限（诗歌除外 ），不得套作，不得抄袭。 答案： (2009年重庆卷 )“我与故事 ”二者的关系是并列的。 “故事 ”包含两层含义：一是真实的或虚构的用做讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人。二是文艺作品中用来体现主题的情节。 “我 ”限定故事中绝不能缺少 “我 ”的参与， “我 ”可以是故事中的人物， “我 ”可以是故事的旁观者。 “故事 ”也可以对我产生影响。可谓 “我 ”中有 “故事 ”， “故事 ”中有 “我 ”，二者缺一不可。
