1、2012-2013学年内蒙古呼伦贝尔市牙林一中高一上期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字的读音全对的一组是（ ） A 椽 子（ chun）胚 胎 （ ti） 溘 然（ k） 苔 径（ ti） B 敷 衍（ f） 侮 蔑（ w）空 寥 （ lio） 脊 骨（ j） C皮 夹 （ ji）褶 皱 （ zhu）辗 轧 （ zh） 剔 透（ t） D扃 牖 （ yu） 模 样（ m） 埋 怨（ mn） 湛 蓝（ zhn） 答案： D 试题分析： A项应为：苔径（ ti） B项应为：空寥（ lio） C项应为：辗轧（ y）。题目出现的字词全都是常见词，而且大多数来自教教材，所以只要平时多
2、多阅读，本题不难。 考点： 本题是对 “识记 ”能力的考查，能力层级为 A级。 点评：本题考查的范围太小，全都是韵母 “a”。考查的点过于单一，还可以在前后鼻音、其它韵母上设置错误点，增加考题的难度。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 人可以不为财死，鸟可以不为食亡，那该是怎样的人？又该是怎样的鸟呢？ 毫无疑问， _世间所有富人都将因此蒙羞。 有胆，有识，有才，有手段，有谋略，有智慧， 芸芸众生自然有得一比，但还须恪遵游戏规则 梭罗那样只过简朴生活的圣人连朽骨都已不剩一根 更多的人都是凡人，更多的鸟都是庸鸟，怎么办 比尔 盖茨成为世界首富，大家心服口服，倘若
3、让意大利黑手党首领或某大国头号贪官成为世界首富，情形又将如何 凤凰那样只食练食的异鸟则只在传说中出没 “君子爱财，取之有道 ”，这就很好，心态十分健康 A B C D 答案： A 试题分析： 结构一致，所以在一起，又跟据前文先说 “人 ”再说 “鸟 ”确定顺序； 是承前文形成对比，再提出问题； 指出解决问题的办法； 是对具体办法的解说和举例。 考点： 本题是对 “综合人析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题考到了连贯题中常用的方法：结构一致、话题一致、前后照应。是一道较好的连贯题。 下列划线词语解释有错误的一项是：（ ） A 痛自严君 见 背，两易春秋 见：看见 B 妪，先大母婢也，
4、 乳 二世 乳：哺乳。 C轩凡四遭火，得不焚， 殆 有神护者 殆：大概 D 本图复见天日，以报大仇，恤死 荣 生 荣：使 得到 荣耀 答案： A 试题分析： “见 ”是表示对自己怎么样，也可直接译为 “我 ”。陈情表中就有“慈父见背 ”，还有日常生活用语中的 “见谅 ”“见怪 ”“见笑 ”等。 考点： 本题是对 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题对文言实词的考查涉及到了一词多义、词类活用两个最为重要的点，考查得还是比较全面，所选词也有代表性。 下列语句中没有语病的一句是（ ） A如果中国把四化建设的实现放在香港是否繁荣上，那么这个决策本身就是不正确的。 B世俗权利给任何人带来
5、了贫贱感或富贵感、卑贱感或优越感、虚弱感或强盛感，都可能 在大山大水面前轻而易举地得到瓦解和消散。 C我们当中很多人穿行于世，却如同盲人，不熟悉这个世界的美好、奇妙，以及生活在我们周围的各种生物奇特的有时甚至是令人恐惧的强大生命力。 D它当然不是醋，更不是盐酸！醋和盐酸里何曾有这样的夏的阳光、冬的山雪、秋的沉郁和春的苏醒？ 答案： C 试题分析： A项是一面对两面的错误，应在 “实现 ”前加 “是否 ”； B项是结构混乱，应将 “带来了 ”改为 “带来的 ”； D 项语序不当，应改为 “春的苏醒、夏的阳光、秋的沉郁和冬的山雪 ”。 考点： 本题是对 “分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点
6、评：本题对六种语病的考查还是比较全面，但错误之处过于明显，难度较小。作为语言基础知识运用部分唯一一个考查能力的题，个人认为难度偏小。 下列各句中，加线的成语使用不正确的一项是（ ） A激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是 从容不迫 的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。 B激情满怀 一诺千金 之时，人们可以对天地盟誓，但怎么可以想象有人面对一条领带或者一只沙发盟誓？ C家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，一下子成了 炙手可 热 的商品。 D昆虫学家们发现他们以为在几年前就已经解决的问题 卷土重来 ，而且有了新麻烦：刚
7、出现时毫不起眼的某种昆虫会迅速繁衍成灾。 答案： C 试题分析： 比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。含贬义。（常误用为 “热门 ”之义） 考点： 本题是对 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：这几个成语是常用成语，特别是 “炙手可热 ”更是常考词。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A抗衡消毁染指轰然洞开 B僭用精悍倾泄转瞬即逝 C荒诞荡漾理睬杯盘狼藉 D端详闪铄禀赋沁人心脾 答案： C 试题分析： A、消 销， “消 ”的主要义为 “消散 ”， “销 ”的主要义是 “销毁 ”； B、泄 泻， “倾泻 ”指大量的水从高处快速流出。 “泄 ”没有快速流出之意。 D
8、、铄 烁。 “闪烁 ”本指光亮动摇不定。所以与 “火 ”有关。而 “铄 ”是 “金属熔化 ”。 考点：本题是对 “识记 ”能力的考查，能力层级为 A级。 点评：本题出现的词语是常见词，考的都是音近字和形近字。如果能考一些易错字、多音字则更加全面。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成题目。（ 20分） 落 价 冰 心 我们家的老阿姨回安徽老家去给儿子娶媳妇的时候，对我说： “宋老师 ，我这次回去，可能不来了。我总觉着在您家里干活，挺轻松、挺安逸的。我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。
9、她什么都会，又有文化，比我强多了。 ”说着从身后拉过一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来，说她叫方玉凤，又催她说： “你快见见宋老师，她就是你的东家！ ”小方腼腆地向我鞠了一个深深的躬。 那时我还没有退休，我女儿小真大学刚毕业，也在中学里教书。家中里里外外的事也不少，有小方来帮忙，我很高兴。 小方虽然瘦弱，却很利落麻利，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的 “家 ”的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专。 两年过去了，忽然有一天，
10、小方很难为情地来对我说：有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说： “我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行 ” 这时我已经退休了，足可以料理家务了，因此我和小 真都连忙说： “这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走。 ” 小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了。 她每次来，都带着果品，尤其常送些新鲜的南豆腐，她说： “从书上看到老人骨节疏松，最好吃些带 钙 的东西，除了牛奶、鸡蛋之外，最好的是豆制品了。你们上街买菜时，不容
11、易碰得到好豆腐。 ”当我们辞谢她时，她还对小真挤眼，笑说： “我的工资比你们都高，这点东西算不了什么。 ”我们也只好由她。 有一天，她拿来了一架 小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：“这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听 新闻和报纸摘要 不比订那些报纸强么？从前我每次到邮局去替您订这个报、那个报的，我都觉得很浪费！其实那些报纸上头登的都是一样的话！ ”我一边赏玩着那架小巧的收音机，一边笑说： “报纸上也不尽是新闻，还有许多别的栏目呢。而且几份报纸看过了，整理起来，也是一大摞，可以卖给收买破烂的，不也可以收回一点钱？ ” 小方打断了我，说： “您不知道， 破烂 才
12、不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价， 一样是 破烂 ，一样是知识 ” 小方忽然不往下说了。 我的心猛然往下一沉，心说：和破烂一样，我们是落价了，这我早就知道！ 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ ）（ ）（ 4分） A “我们家的老阿姨 ”出场时，人物语言特点是句式短，语言逻辑带着鲜明的口头表述方式；于是，一个形象生动、语言准确的农妇角色跃然纸上。 B小方出场时，只见她 “腼腆地向我鞠了一个深深的躬 ”。这一句话，就把小方的年龄、外貌、衣着和动作准确地描写出来了。 C小真是中学教师，她把自己的农服 “一年四季给小方换上 ”，还教 “小方
13、 ”英语、数学等，鼓励她去考中专，这只是为给 “小方 ”之后的拜金做铺垫。 D两年后， “小方 ”去了一家面铺当售货员， “我 ”和小真表示 “你去吧，有空常来走走 ”。这里可以看出， “常来走走 ”的表示则是为引出下文。 E小说对 “我 ”的描写一般都是点到即止，轻描淡写，而到了文章最后一段，“我 ”这个人物的形象就丰满和独特起来，而且具有鲜明的时代特征。 【小题 2】结合全文，请你说说小说的情节是如何展开的？请简要分析。（ 5 分） _ 【小题 3】根据小说内容，你认为小方是一个什么样的人？（ 4分） _ 【小题 4】 小说以 “落价 ”为题，但主要内容却是写小方的事情，这样的安排是否合理
14、？结合文章内容谈谈你的观点和具体理由。（ 7分） _ 答案： 【小题 1】选 A项 2分， E项 2分， D项 1分， B、 C不给分。 【小题 1】小说是以 “我 ”为线索展开情节的。（ 2 分）先是 “我 ”接待小方来我家，接着在 “我 ”家生活两年；然后 “我 ”见证小方给我们带来的东西和描写了 “我 ”和小方的对话；最后以 “我 ”的感慨结束全文。（ 3 分）（可以说小方的变化为线索，言之成理也行） 【小题 1】农村小姑娘的形象（ 1分），渴求知识的青年形象（ 1分），重视金钱轻视知识的青年形象（ 2分） 。 【小题 1】例：这样安排非常合理。（ 1分）从情节上看，小方先想学习知识、再
15、到给我们买东西、最后说知识不值钱，体现了知识 “落价 ”了；（ 2分）从主旨上看，小说以小见大，通过小方的言谈举止的变化体现了对轻视知识重视金钱的思想，突出知识 “落价 ”了；（ 2分）从人物形象上看，小方重视金钱轻视知识的青年形象恰好阐释了题目 “落价 ”的现实问题。（每条 2分，答其他可酌情给分） 【小题 1】试题分析： B项，这一句话不能把小方的年龄、外貌、衣着等描写出来了； C项 “这只是 ”表意绝对。 D项 “常来走走 ”还有对小方关怀之意。 考点： 本题是对 “分析综合 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题 B项错误比较明显，而 C项的 “这只是 ”这个陷阱不像是考文学作品
16、阅读，倒像考社科文的理解。 【小题 1】试题分析：考小说情节的题目都要分层、概括层意，找出线索。本文可以按小方的生活轨迹来划分层次。初来 “我 ”家 来 “我 ”家后 离开 “我 ”家。文章 “我 ”最后的那句话是点明文章主旨的中心句。 考点： 本题是对 “分析综合 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题是划分层次、概括层意题的变式题。是一种较好的考试形式。 【小题 1】试题分析：本题只要从小方在 “我 ”家、离开 “我 ”家的言行举止就可分析出她的性格 特点。 考点：本题是对 “分析综合 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：个人认为本题答案：表述不够规范，可改为：小方是一个由渴求知
17、识的农村小姑娘变为重视金钱而轻视知识的青年形象。 【小题 1】试题分析：从文章内容以及文章最后 “我 ”的感叹来分析，这个安排是合理的。小说的标题往往起到一个点明主旨的用意，而本文的深刻含义是小方的 “落价 ”。 考点：这是对 “鉴赏评价 ”能力的考查，能力层级为 D级。 点评：这是对主旨分析的变式题，要解答好这个题，必须充分理解本文的主旨。这是一个值得肯定的题。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 蒋瑶，字粹卿，归安人。弘治十二年进士。授行人。正德时，历两京御史。陈时弊七事，中言： “内府军器局军匠六千，中官监督者二人，今增至六十余人，人占军匠三十。他局称是，行伍安得不耗。 ”并言：
18、“传奉官及滥收校尉勇士并宜厘革。刘瑾虽诛，权犹在宦竖。 ”有旨诘问，且言 “自今如瑶议者，毋复奏 ”。 寻出为荆州知府。筑黄潭堤。调扬州。武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗。诸嬖幸皆怒。江彬欲夺富民居为威武副将军府，瑶执不可。彬闭瑶空舍挫辱之，胁以帝所赐铜瓜，不为慑。 会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬 即畀瑶责其直。 瑶怀其妻簪珥、 服以进，曰： “库无钱，臣所有惟此。 ”帝笑而遣之。府故有琼花观，诏取琼花。瑶言自宋徽、钦北狩，此花已绝，今无以献。又传旨征异物，瑶具对非扬产。帝曰： “苎白布，亦非扬产耶？ ”瑶不得已，为献五百疋 。当是时，权幸以扬繁华，要求无所不至。微瑶，民且重困。驾旋，
19、瑶扈至宝应。中官邱得用铁 系瑶，数日始释，竟扈至临清而返。扬人见瑶，无不感泣。迨迁陕西参政，争出资建祠祀之，名自此大震。 嘉靖初，历湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。帝命桂萼等核巡抚官去留，令瑶归候调。已，累迁工部尚 书。四郊工竣，加太子少保。西苑宫殿成，帝置宴。见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰： “亲亲不如尊贤。 ”其重瑶如此。 时土木繁兴，岁费数百万计。瑶规画咸称帝意，数有赉予。以忧去。久之，自南京工部尚书，召改北部。帝幸承天，瑶扈从。 京师营建，率役京军，多为豪家占匿。 至是大工频仍，岁募民充役，费二百余万。瑶以为言，因请停不急者。豪家所匿军毕出，募直大
20、减。以老致仕去。 瑶端亮清介。既归，僻处陋巷。与尚书刘麟、顾应祥辈结文酒社，徜徉岘山间。卒年八十九。赠太子太保，谥恭靖。 (节选自明史 蒋瑶列传 ) 【注】 “疋 ”p同 “匹 ”。 gng。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 ( ) A瑶 执 不可。 执：坚持 B 微 瑶，民且重困微：认为 卑贱 C 竟 扈至临清而返竟：竟然 D 迨 迁陕西参政迨：等到 【小题 2】以下六句话分别编为四组，全部直接表现蒋瑶全心为民的一组是( ) 刘瑾虽诛，权犹在宦竖 瑶怀其妻簪珥、 服以进，曰： “库无钱，臣所有惟此。 ” 此花已绝，今无以献 又传旨征异物，瑶具对非扬产 扬人见瑶，无不感泣
21、 既归，僻处陋巷 A B C D 【小题 3】下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A正德年间，蒋瑶力陈时政弊端，他认为在内府各局担任监督的宦官人数增加太多，这样会导致军队耗费太大，以致损耗国力。 B武宗南巡至扬州，随行的权幸因扬州繁华富庶，向蒋瑶大肆索要财物，蒋瑶对此暗中抵制，后被权幸用铁绳捆绑数日才被释放，扬州人对此无不感慨落泪。 C皇帝对蒋瑶非常器重，在宴会上，他下令将蒋瑶的席位移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让出席位，并且强调尊重贤才比亲近亲人更重要。 D嘉靖年间，朝廷工程繁多，耗费巨大，蒋瑶严格遵循皇帝的意图进行规划设计，对此皇帝非常高兴，并多次对他进行赏赐。 【小
22、题 4】 把下面的文言句子翻译成现代汉语。（ 8分，每句 4分） (1)会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶责其直。 _ (2)京师营建，率役京军，多为豪家占匿。 _ 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】 (1)恰逢皇帝打鱼获得一条大鱼， (皇帝 )开玩笑说价值五百金，江彬当即送给蒋瑶并且向他索要银两。 (“会 ”译为 “恰逢 ”“恰好 ”； “直 ”通假字，译为 “价值 ”； “畀 ”译为 “送给， 赠与 ”； “责 ”译为 “索要 ”。每个要点 1分 ) (2)京城工程营建，大多役使京军， (京军 )多被豪家所藏匿。 (“率 ”译为 “大多 ”；所省
23、略 “京军 ”应补充完整； “为 ”表被动；匿，藏。每个要点 1分 ) 【小题 1】试题分析： “微 ”为 “如果没 有 ”之意，岳阳楼记中有 “微斯人，吾谁与归 ”，烛之武退秦师中有 “微夫人之力 ”。加之联系上下文应较易得出答案：。 考点： 本题是对 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：文言实词的考查点通常为：一词多义、古今异义、词类活用、通假字等，本题只考了一词多义，所以不够全面。 【小题 1】试题分析：本文表现蒋瑶全心为民的段落是第二段， 不在答题区间内； 是写 “扬人 ”，而不写蒋瑶； 是写蒋瑶离职之后节俭、低调的生活，也不在答题区间。 考点： 本题是对 “分析综合 ”能
24、力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题是对文章信 息筛选的常规题，选的点比较好，选项也明确。 【小题 1】试题分析： D项 “蒋瑶严格遵循皇帝的意图进行规划设计 ”与原文 “瑶规画咸称帝意 ”不符， “称 ”是 “使 满意 ”，如 “称心如意 ”。并不是 “遵循 ”之意。 考点： 本题是看似是分析综合，实际是对 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题对原文的一些较难理解处进行了解说，对帮助学生理解文章大有帮助，符合当今命题方向。错误选项也只是在 “称 ”字上设陷阱，难度不大。 【小题 1】试题分析： 第（ 1）句 “会 ”是常见字， “会天大雨，道不通 ”即为 “恰逢 ”之意；
25、 “直 ”结合上下文 可推出其为通假字，这两个计分点不难。 “索 ”有一定的难度，但结合 “责其直 ”还是能推出其跟 “索要 ”意思相近。 “畀 ”这一计分点比较难，既是一非常见字，结合语境也不一定推出 “送 ”的含义。第（ 2）句 “率 ”结合 “六国互丧，率赂秦耶 ”可推出； “为 ”是被动句的标志； “匿 ”结合词语 “藏匿 ”就可得出。 考点： 本题对 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题句子选得不错，但计分点的确定不够细致。第一句中的 “畀 ”不应作为计分点，属于超纲；可将 “渔 ”作为一个计分点。第二句的 “役 ”是名词活用为动词，可作为一个计分点，而 “为 ”表
26、被动过于明显的计分点可以去掉。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面问题。（ 8分） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 【小题 1】一、二两句诗中 “醉别 ”“江风引雨 ”表达了怎样的感情？请作简要赏析。 _ 【小题 2】三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云： “代为之思，其情更远。 ”请作具体分析。 _ 答案： 【小题 1】表达了惜别的深情。惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。 【小题 1】由眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 【小题 1】试题分析： 从题目 “送 ”字，第一句
27、中的 “别 ”字可见这是一首送别诗。第二句 “风 ”“雨 ”两个特定意象给人悲凉之感。 “入舟凉 ”不仅仅是身体的凉，更是心情的悲凉。 考点： 本题 对 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题选用的是典型的送别诗，命题也比较典型，只是难度偏小。 【小题 1】试题分析： “代为之思，其情更远 ”指本诗后半部分的虚写的艺术效果，这是本题的答题方向。为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘（潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘）之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。诗人
28、从视（月光）听（猿声）两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已 是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。所以诗境颇具几分朦胧之美，有助于表现惆怅别情。 考点： 本题是对 “鉴赏评价 ”能力的考查，能力层级为 D级。 点评：本题借古人的观点出题，含蓄地表达了命题意图，这是经常用到的命题形式之一。这种形式不死板，有利于考查学生的能力。其次，本诗的写法与柳永的雨霖铃写法一致，所以与教材扣得比较紧。这是一道值得称道的题。 默写 诗文默写 【小题 1】三五之夜，明月半墙， 。风移影动， 。（项脊轩志归有光） 【小题 2】那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹， ， 。（再别康桥徐志摩） 【小题 3】 ，
29、；不积小流，无以成江海。（荀子 劝学 【小题 4】上善若水。 ，处众人之所恶，故几于道。（老子 道德经） 答案： 【小题 1】桂影斑驳 珊珊可爱 【小题 1】揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 【小题 1】跬步无以至千里 【小题 1】水善利万物而不争 试题分析：注意 “斑 ”“珊 ”“跬 ”“至 ”字的写法，不能误写。 考点： 本题是对 “识记 ”能力的考查，能力层级为 A级。 点评：默写虽说要识记，但如果在理解的基础上去记会记得更好。这道默写题比 较有特点的是第二小题，考查了现代诗的默写，这在名篇名句的默写中是不常见的。 作文 作文（ 50分） 以 “乘着 的翅膀飞翔 ”或 “那一滴 的泪水
30、 ”为题写一篇文章，文体不限，不少于700字。不得抄袭。 说明： 请你先在空格上填进适当的文字完成题目，然后作文。题目不完整，或者另拟题目，一律视为没有标题，将被扣除 3分。 鼓励原创，反对抄袭。抄袭之作，一律作 0分处理。 字数不足，每少 20字扣一分。不足 500字，将在 20分以下评分。 答案：（ 1）乘着 知识（青春、理想、信念、苦难、音乐 ） 的翅膀飞翔 （ 2）那一滴 忏悔（无奈、痛苦、高兴、 的泪水 试题分析：（ 1）审题立意：这是一道喻义型的半命题作文， “飞翔 ”喻指通往奋斗的历程。 “翅膀 ”是用来 “飞翔 ”的，所以它喻指成功路上的依靠。 “乘着 ”就可转换为 “借助 ”
31、“依靠 ”，本题的立意应为：我们借助（依靠） 走向成功。文体：本文可以写成记叙文，但写议论文应该是最佳选择。因为标题就是中心论点。行文思路：确立论点，如 “乘着苦难的翅膀飞翔 ”，然后解题， “为什么苦难 ”能助人飞翔。再写如何 “乘着苦难飞翔 ”，比如司马迁、最美乡村教师等。最后可以联系自身实际，谈谈年轻人应该如何禁受苦难的考 验。（ 2）本题适合写写人记事的记叙文，而且是回忆性的记叙文。每个人会因为不同的情感而流泪，我们的泪水可以是痛苦的泪、高兴的泪 写作时先要确定主题，然后记事。如写 “那一滴忏悔的泪水 ”，应该先渲染自己的不良（或不法、不合情理、不理智 ）的行为，然后在某一个人（或某一个画面、某一句话、某一个场景 ）的影响下，我 “幡然悔悟 ”，因此流下忏悔的泪。 “悔悟 ”时的心理描写要细腻，前文要为后文作好铺垫，不至于后文的 “忏悔 ”太过突然。 考点： 本题是对 “表达应用 ”能力的考查，能力层级为 E级。 点评：半命题作文需要学生打开 思维，多角度立意，同时所填写的内容必须与原内容搭配得当。本题用两个命题，一个侧重于议论文，一个侧重于记叙文，解决一个题目不好兼顾记叙文和议论文两种文体的矛盾，对以后的命题有借鉴作用。
