1、2012-2013学年四川省遂宁二中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列划线字注音全对的一项 A长 篙 (go)寥 廓 (lio)漫 溯 (shu)以 飨 士卒（ xing） B浮 藻 (zo) 浪 遏 () 彳 亍（ ch） 目视之（ chn） C颓 圮 （ p） 河 畔 （ pn） 百 舸 (g )切而 啖 之（ dn） D青 荇 (xn)火 钵 （ b)刀 俎 (z)共 其乏困 (gng) 答案： B 试题分析： A漫溯 s C颓圮 p D青荇 xng 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评：与课本衔接密切，考查了学生对课本的熟悉程度。学习过程中可以进行适当
2、分类整理，误读积累，阶段总结等。平时学习过程中不要想当然，对把握不准的读音要查字典。 选出书写无误的一组词语 A峥嵘沧茫彷徨星辉斑斓 B寂廖凄清沉淀挥斥方遒 C糅碎瓦菲团箕目眦尽裂 D戮没漫江笙箫激扬文字 答案： D 试题分析： A苍茫 B寂寥 C揉碎 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。 点评：本题的努力工作应放在平时，平时积极向课本、课外读物、社会、字典等学习汉字，建立错字纠错本，养成规范书写的习惯，经常巩固汉字识记成果。 下列各句中，划线的熟语使用恰当的一项是 A在讨论会上，他的一番话却暗有所指，可谓 项庄舞剑，意在沛公 。 B这个饭店服务质量之差是 有口皆碑 的，但因别无分店，只好在
3、这里吃饭了。 C在伦敦奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了 4.4环，中国选手邱健 功败垂成 ，为中国代表团再添一枚金牌。 D这些年轻的科学家决心以 无所不为 的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 答案： A 试题分析： A比喻说话和行动真实意图别有所指。 B所有人的嘴都是活的记功碑，比喻人人称赞。 C垂：接近，快要。事情快要成功的时候遭到了失败。 D指什么事都干得出，贬义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 点评：成语运用题在高考中属必考题。考查成语一般采用选择辨析题型，要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。这就对考生了解成语词义，掌握辨析方法，理解和把
4、握语境的要求更高。解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语的能力。 下列各句中，没有 语病的一句是 A 2011年 9月 29日，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心 “天宫一号 ”发射场的发射架耸入云天。晚 21时 16分， “天宫一号 ”发射升空。 B残疾人参与体育运动，是用身体和意志证明自己参与社会生活的能力，是用精神和毅力表现自己突破生命局限的志气和勇气。 C中国作家莫言的获奖唤起了国人的读书热情，大家都认为确实应该多读书，因为这能提高和洗涤人的灵魂和精神境界。 D “四川十条最美大道 ”评选活动已经结束，遂宁市河东新区五彩缤纷路、成都锦江区春熙路等 10条街道获此殊荣，为此四川电视台曾经报
5、道过两次五彩缤纷路。 答案： B 试题分析： A“朝阳辉映着酒泉卫星发射中心 “天宫一号 ”发射场的发射架耸入云天 ”杂糅； C搭配不当； D顺序失当，应为 “两次 ”在 “报道 ”前。 考点：辨析并修改病句。 点评：对于病句的修改，要注意六种常见的错误：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些错误有些是词语出错，但大多数都是句子结构的问题，所以提炼出句子主干，理清句子结构才是硬道理。 下列有关文学常识的表述错误的一项是 A中国史学著作浩如烟海，著作体例丰富多 样，其中左传为我国第一部叙事详备的纪传体著作，战国策是我国第一部国别体著作，史记是我国第一部编年史著作。
6、 B词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词、诗余。沁园春 长沙中 “沁园春 ”是词的词牌，它规定了这首词的字数、句数、韵律。 徐志摩，原名徐章 憬 恕 恰靶略屡伞贝 硎 耍 对俦鹂登拧烦浞痔逑至诵略率 傻 三美 主张， 三美 即绘画美、建筑美、音乐美。 D现代诗歌的主流是新诗。新诗是 “五四 ”新文化运动的产物，新诗 “新 ”在用白话写诗，摆脱了古典诗词格 律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。 答案： A 试题分析： A项：左传是我国第一部编年史著作，史记为我国第一部叙事详备的纪传体著作。 考点：识记文学常识。 点评：本考点的重点是识记，识记的对象有重要作家、重
7、要作品和文学体裁。本考点虽然占分不多，但也是考卷中的一项内容，不可掉以轻心。本考点的内容应在阅读中外名著中强化识记，不能以题代读。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 4分） 、 、 、 、 、 。如在某些汉印中，就有“荼 ”字省作 “茶 ”字的写法。 民间的书写者出于某种考虑，将 “荼 ”减去一笔，这就成了 “茶 ”字 随着饮茶习俗的推广， “荼 ”字的使用频率越来越高 “荼 ”简写为 “茶 ”，汉代已露端倪 在中唐之前 “茶 ”字写作 “荼 ”，这恐怕不是我们人人都知道的 茶作为饮品，我们都很熟悉 “茶 ”有多个义项， “茶叶 ”义是其中之一 A B C D 答案： C
8、 试题分析：与句末关联紧密的应为 ，排除 D，以 或 开头均显突兀，排除A,B故选 C 另第 句从饮品的角度，引出 “茶 ”字。第 句提出茶字中唐以前的写法是茶。第 句第 句和第 句解释茶字写成茶字的原因，第 句追溯简写的源流，并与后文 “如在某些汉印中 ”紧密衔接。这样 引出话题， 是解说， 是过渡句。 考点：语言表达连贯。 点评：本题考到了连贯题中常用的方法：话题一致、前后照应，是一道较好的连贯题。要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 现代文阅读 被时间决定的讲述 张锐锋 我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目
9、 睹了村民们一天的生活。 鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案：日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。 这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂， 舜的以前或舜的以后，从未改变。 林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里
10、。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言 的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。 秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场
11、雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平 面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什么 我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。 天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘
12、掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子 混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声嘶裂。 晚饭后才开了灯，一盏 15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台 14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人
13、行天桥 奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。 这个 古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非平凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。 （节选自被时间决定的讲述，有删改） 【小题 1】本文采用了什么叙述方式？有何好处？（ 5分） 【小题 2】如何理解文中画线部分的含意？（ 4分） 【小题 3】以 段为例，简要分析本文语言上的特点。（ 4分） 【小题 4】你认为本文表达了怎样
14、的思想情感？请结合文本作简要分析。（ 6 分） 答案： 【小题 1】顺叙（以时间为线索）（ 2分）。与标题相呼应，使文章条理更加清晰，暗示了千百年来农村的生活节奏。（ 3分） 【小题 2】从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量（ 2分），这种生活千百年来一直不变。（ 2分） 【小题 3】 形象生动。如 “她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒 ”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。 优美抒情。如 “古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉 ”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 含蓄蕴藉。如 “这一点儿也没有损害劳作中的默
15、契，仿佛一出戏剧的出 演，已经经过了预先的排练 ”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。 简洁而细腻。如 “蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝 ”，语言简洁凝练，描写细腻。 （答出 1点或类似意思，并分析得当 2分，答出两点得 4分，） 【小题 4】 对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或 “赞叹 ”）。 对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感。 对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。 对贫困落后的农村生活的同情。 （答出 或类似意思，分析得当，可给满分 6分；答出 或类似意思，酌情给分） 【小题 1】 试题 分析：本文按照时间的先后顺序来写的：不到早上六点钟 -
16、村庄的独特声息渐渐大了起来（人们都投入到了各自的工作中去） -天很快就黑了下来 -晚饭后。这样写，能更好地展现农村一天的生活场景。 考点：鉴赏文学作品的表现手法。 点评：现代文的表达技巧大致可以分为以下三类：运用表达方式的技巧 ,叙事、描写、抒情三类 ;运用表现手法的技巧，如比兴、象征、对比、衬托、托物言志等；谋篇布局的技巧。鉴赏表达技巧 ,不在于辨识作品运用了哪些技巧 ,而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。 【小题 2】 试题分析：这里运用了细节描写的手法， “舜的以前或舜的以后，从未改变 ”说明这种生活千百年来一直不变。 “压缩了的短暂时间 ”“啪的一声闷响 ”说明农村劳
17、动具有震撼人心的力量。 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。 【小题 3】 试题分析：描写细腻： “林这些 天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。 ”语言散文诗化，抒情性极强：“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。 ”选取典型的意象来抒发浓郁的情感。细节描写，语言生动形象
18、： “她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒 ”，运用拟人的手法。含蓄蕴藉，意蕴丰富： “这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练 ”，含义丰富。 考点：鉴赏文学作品的语言。 点评：赏析语言一般从下列 5个方面思考： 语句的含义和作用。对文章的语句的作 用和意义进行鉴赏。 语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考 语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。 语言的技巧。多从修辞角度思考。 语言的作用。表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。 【小题 4】 试题分析：本文卒章显志，在文章结尾出鲜明的表
19、露了作者的感情： “平凡比非平凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。 ”从这句话中可以看出作者对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。 考点：分析作者的观点态度。 点评：分析作者的观点态度，归纳主旨，解 题思路： 快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事） 跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？） 舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么） 按照题目要求，整理提取有效的信息 文言文阅读 荆轲刺秦王节选 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰： “秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ ”樊将军
20、仰天太息流涕曰： “吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ ”轲曰： “今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ ”樊於期 乃前曰： “为之奈何？ ”荆轲曰： “愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。 臣左手把其袖，而右手 L其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 将军岂有意乎？ ”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！ ”遂自刎。 鸿门宴节选 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰 ： “为之奈何？ ”张良曰： “谁为大王为此计者？ ”曰： “鲰生说我曰： 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 故 听之。 ”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？ ”沛公默然，曰： “固不如也。且为之
21、奈何？ ”张良曰： “请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 ”沛公曰： “君安与 项伯有故？ ”张良曰： “秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰： “孰与君少长？ ”良曰： “长于臣。 ”沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰： “吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰： “诺。 ”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰： “沛公不先破关中
22、，公岂敢入乎？今人有大功而 击之，不义也。不如因善遇之。项王许诺。 【小题 1】对下列句子中划线字的解释，错误的一项是 ( ) A料大王士卒足以 当 项王乎当：抵挡 B皆为戮 没 没：没收 C愿伯具言臣之不敢 倍 德也 倍：背弃 D秦之 遇 将军遇：对待 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 ( ) A常痛 于 骨髓燕王拜送于庭 B樊於期 乃 前曰乃欲以生劫之 C不如 因 善遇之因击沛公于坐 D 且 为之奈何且贰于楚也 【小题 3】下列句子中，与例句句式完全相同的一项是 ( ) 例句：大王来何操 A是寡人之过也 B太子及宾客知其事者 C沛公安在 D孰与君少长 答案： 【小
23、题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A项：当：对等，比得上 考点：理解常见文言实词在文中的含义。 点评：要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下： 1.根据学过的课内实词来推断词义。2.使用组词法来推断词义。 3.利用相似的语言结构推断词义。 4.借助成语来推断词义。 5.根据字形推断词义。 6.语境分析推断。 【小题 2】 试题分析： A于，介词，分别是 “在 ”和 “到 ”的意思。 B乃，第一个是副词，于是 。 乃欲以生劫之，
24、判断动词，是，就是。 C介词，趁机， D且为之奈何，副词，将要。且贰于楚也，连词，表并列。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 点评：比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义而忽略用法，这极易导致判断的失误。因为 “意义 ”是现代人按现代汉语的习惯所作的解释，同一意义，可以有许多不同的翻译；而 “用法 ”却不是这样，某一虚词在特定句子中的用法是有语法规则的，它具有稳定性。所以 ，文言虚词的意义是由 “用法 ”产生的，我们在辨析其异同时，应该遵循先 “用法 ”后 “意义 ”的原则，这样才能化繁为简，作出准确无误的辨析。 【小题 3】 试题分析：例句和 C项都是宾语前置句兼疑问句。 A
25、项：判断句； B项：定语后置； D项：固定句式。 考点：理解与现代汉语不同的句式。 点评：要想掌握特殊句式，首先要了解现代汉语句子成分，古汉语特殊句式一般包括：主谓倒装、定语后置、宾语前置、介词结构后置、被动句，本题涉及到了四种。对于固定句式一定要平时多积累。 聂政者，轵深井里人也。杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。 久之，濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有 。 严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者 。至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间。严仲子至门请，数反，然后具酒自畅聂政母前。 久之，聂政母死。既已葬，除服，聂政曰： “嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，
26、枉车骑而交臣。臣之所以待之，至浅鲜矣，未有大功可以称者，而严仲子奉百金为亲寿，我虽不受，然是者徒深知政也。夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年终，政将为知己者用。 ”乃遂西至濮阳，见 严仲子曰： “前日所以不许仲子者，徒以亲在；今不幸而母以天年终。仲子所欲报仇者为谁？请得从事焉！ ”严仲子具告曰： “臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。 ”聂政曰： “韩之与卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失
27、则语泄，语泄是韩举国而与仲子为仇，岂不殆哉！ ”遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。 杖剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众。聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。聂政大 呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。 （节选自史记 刺客列传） 【小题 1】下列句子中，划线词的解释不正确的一项是 A杀人避仇，与母、姊 如 齐如：到 去 B不远千里， 枉 车骑而交臣枉：白白地 C且前日 要 政，政徒以老母要：邀请 D臣欲使人刺之，终莫能 就 就：成功 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是 A 而 严仲子奉百金为亲寿樊於期偏袒扼腕 而 进曰 B且前日要政，政徒 以 老母侍
28、医夏无且 以 其所奉药囊提轲 C避仇隐于屠者 之 间行李 之 往来，共其乏困 D 乃 遂西至濮阳良 乃 入，具告沛公 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A聂政在成为一名刺客以前是以屠宰为业的，他之所以与母亲等人外逃，是因为他杀人后要躲避仇敌的报复。 B严仲子仇恨韩相侠累，虽然侠累的地位高，宗族势力大，所居住的地方防备很严密，但是严仲子仍想派人刺杀他。 C聂政愿意去刺杀侠累，原因是严仲子登门拜访，往返几次后，又备下酒席，亲自款待聂政母亲的举动打动了他。 D聂政是市井小民，面对身为卿相的严仲子的真诚请求，他非常感动，于是不顾亲友的反对和阻拦，毅然前去刺杀了侠累。 【小题
29、4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。 (3分 ) 译文： （ 2）臣左手把其袖，而右手 L 其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（ 4分） 译文： （ 3）所以遣将守关者 ,备他盗之出入与非常也。（ 3分） 译文： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）严仲子怕被杀死，逃离韩国，到处访求能向侠累报仇的人。（ 2）我左手抓住他的衣袖，右手用匕首直刺他的胸膛，那么将军（樊於）的仇可以报了，而燕国的被欺凌的耻辱可以洗刷了。 （ 3）派遣将士把守关卡的原因 ,是为了防止其他流寇的
30、 出入和 意外事故 (的发生 )。 【小题 1】 试题分析： B项：枉，屈尊，屈驾。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。 点评：既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的学习中，高一时候起就必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅 仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 【小题 2】 试题分析： D项：副词，表承接，可译为 “就 ”； A连词，表转折，可译为 “但是 ”/连词，表修饰，可不译；
31、 B连词，表因果，因为 /介词，用； C结构助词，相当于 “的 ”/助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，可不译 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 点评：做这种题型的前提是知道考查的 18个文言虚词的用法。然后再根据具体语境去判断。所以这个题和文言文词语的积累也密切相关。然后还要注 意题干的要求是考查意义还是意义和用法。 【小题 3】 试题分析： D项： “于是不顾亲友的反对和阻拦 “与事实不符，原文中未提及亲友的反对和阻拦。 考点：归纳内容要点，概括中心思想。 点评：这种题看似复杂，实际上是帮助我们理解这篇文章的帮手。因为这四项中有三项是正确的，所以对我们理解不懂的地方还是有
32、帮助的。我们应该把这四句话回归到原文中，和原文逐一比照，一般错误往往是某个词语理解错误或是张冠李戴。 【小题 4】 试题分析：注意得分点：（ 1） “诛 ”表被动，被杀死； “游求人可以报侠累者 ”定语后置各 1分，大意 1分。（ 2） “把 ”抓住； “ L”刺； “见 ”表被动；各 1分，大意 1分。（ 3） “所以 ”表原因； “出入 ” 偏义副词，偏重于 “入 ”； “非常 ” 古今异义词，意外的变故；各 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：在翻译句子之前，首先确定得分点，即重要实词、虚词、词类活用、通假字、特殊句式等，首先要确定得分点，然后字字落实，对于疑难字词要借助积累 (
33、课内文言知识、成语、语法结构、语境等 )，巧解难词难句。 文言文翻译 留侯张良，他的祖先是韩国人。到陈涉等起义的时候，张良也聚集了一百多年轻人，归属沛公。张良曾多次用太公兵法给沛 公讲说，沛公认为他说得很好，经常采纳他的计策。后来和张良一起南下，攻下宛城，西入武关。沛公打算用两万人马攻打秦军，张良劝说道： “秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，生意人容易用利益来使之动摇，希望沛公暂时坚壁留守，派一部分人先出发，准备了五万人的粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵，然后派郦食其带领贵重的财宝去引诱秦将。 ”秦军的将领果然反叛，并打算和沛公联合向西袭击咸阳，沛公想听从。张良说：
34、“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时袭击他们 。 ”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。沛公一直追击败兵到了蓝田，再次交锋，秦军最终大败。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公封为汉王，在巴、蜀地区做王。张良因此劝汉王说： “大王为什么不烧毁断绝所经过的栈道，告示天下的人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。 ”汉王于是一边走一边烧毁了栈道。后来击败项羽，平定天下，分封功臣，于是封张良为留侯。汉高祖已封赏了有大功的臣子二十多人，其余的因日夜争功不决，未能进行封赏。高祖在雒阳南宫里，从复道上望见将领们纷纷互相坐在沙地上谈说。高
35、祖问道： “这些人在 说什么？ ”留候说： “陛下不知道吗？这些人在密谋反叛呢。 ”高祖说： “天下刚刚安定，为什么要反叛呢？ ”留候说： “陛下出身于平民，用这些人夺取了天下，现在陛下做了天子，而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下的故旧亲朋，而所诛杀的都是陛下平时怨恨有仇的。现在军吏们在计算战功，因天下的土地不够全部封赏，这些人怕陛下不能都封赏，又害怕平时的过失被陛下怀疑而受到诛杀，所以就相聚在一起密谋反叛。 ”高祖忧愁地说： “怎么办呢？ ”留侯说： “陛下平时所憎恨的，而且是大家所共知的，谁最厉害呢？高祖说： “雍齿和我有旧仇，他曾多次使我受困受辱 。我想杀掉他，因为他的功多，所以又不忍心。
36、 ”留侯说： “现在赶快先封雍齿来给群臣看，群臣看到雍齿受到封赏，那么人人都会情绪稳定， ”于是高祖设酒宴，封雍齿为什方侯。群臣吃完酒宴后，都高兴地说： “雍齿尚且能封为侯，我们就没有什么可担心的了。史记 留侯世家 臣司马光曰：张良作为高帝的谋臣，被当做为心腹亲信，应该是知无不言，哪有已听说诸侯将要谋反，却一定要等到高帝眼见有人成双成对地议论，然后才述说这件事的道理啊！这是由于高帝刚刚得到天下，屡次依据自己的爱憎来诛杀封赏，有时候就会有损于公平，群臣因此往往怀有抱怨和感 到自己有危险的心理。所以张良借着这件事进送忠言，以改变转移高帝的心思，使在上者无偏袒私情的过失，在下者无猜疑恐惧的念头，国家
37、无忧患，利益延及后世。像张良这样，可以说是善于劝谏的了。 (资治通鉴 汉高帝六年 ) 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏。（ 8分） 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。 注： 孟浩然家在襄阳，襄阳在襄水之曲。襄水：也叫襄河，襄河在襄樊市以下一段，水流曲折，所以说 “襄水曲 ”。 【小题 1】从诗中哪些地方可知作者写此 诗是在什么季节？（ 4分） 【小题 2】 “我家襄水曲，遥隔楚云端 ”中 “遥隔 ”有何内涵？透露出了作者怎样的心情？（ 4分） 答案： 【小题 1】作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。从诗中木落叶
38、、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。（ 4分） 【小题 2】不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。（ 4分） 【小题 1】 试题分析： “木落雁南度，北风江上寒 ”，这两句是写景。作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，这是最具代表性的秋季 景象，作者活画出一幅深秋景象。 考点：鉴赏文学作品的形象。 点评：本题是鉴赏文学作品的景物形象，鉴赏诗歌景物形象时，抓住主要景物，运用描写再现画面，描述时要注意忠实于原诗，想象合理，语言优美。 【小题 2】 试题分析： “遥隔 ”两字，不仅表明了远，而且表明了两地隔
39、绝，不能归去。这个 “隔 ”字，已透露出思乡之情。作者家住襄阳，古属楚国，故诗中称 “楚云端 ”，既能表现出地势之高（与长江下游相比），又能表现出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思乡的情绪。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：分析作者的情感，要从意 象入手，意象一般都有固定的寓意，意象和作者情感紧密相关，还要知人论世，一般作者的情感和作者的经历也是紧密相关的。作者孟浩然是一位山水田园诗人，诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。 语言表达 将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。（可以改变个别词语，可以调整语序，不得改变原意。）（ 6分） 窥探一个成功人的
40、履痕，无一例外，他首先是在于扮演好了自己的角色。 “一屋不会扫 ”的人，自然也 “扫不了天下 ”。所以， 见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧 地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵 这样的人生就够了。 答： 答案：见到茂密的森林，你只要无愧地成为丛林中最挺拔的一棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地化作浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地变为云朵中最祥和的一朵。 或：在茂密的森林面前，你只要无愧地让自己成为丛林中最挺拔的一棵小树；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化作浪花
41、里最纯净的一滴水珠；在无垠的蓝天面前，你只要无愧地让自己变为云朵中的最祥和的一片云彩。（每句1分，标点 1分） 试题分析：排比句式是指三个或三个以上的句子结构一致，根据题干要求是把三个句子化为一组排比句，因此，应该使三个句子的结构一致，分析上述三个句子，可以选用 “在 面前，你只要无愧地让自己 ” 或者是 “见到 ，你只要无愧地 ” 。 考点：句式变换。 点评：变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所以上题规定 “内容不能删减，原意不能改动 ”。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。 依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使
42、用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 (4分 ) 梅花在冰天雪地的季节微笑，意在教导我们：学会坚强； 山泉在崎岖险峻的山谷歌唱，意在教导我们：学会快乐。 答： 答案：高粱于万山红遍的日子低头，意在提醒我们：不要张扬； 小草在狭窄干燥的石缝昂首，意在提醒我们：不要放弃。 试题分析：根据所给例句的分析，发现仿写句子应该符合以下要求：不要以例句话题为话题，修辞上运用拟人的修辞手法，从句式上来说，是一个陈述语气复句。从逻辑上来说，所写对象的特点应该和提醒我们的内容一致。 考点： 句式仿写。 点评：仿用句式指抓住例句的句式特点 ,仿照其特点造新句 .排比句 ,比喻句 ,对偶句是考查热点 .仿写要以合理的想
43、象和联想能力为基础 .仿用句式几乎每年必考 ,且不断出现新的题型 ,已经成了语文高考的热点 ,应该是复习的重点和难点 ,必须引起我们足够的认识。 默写 默写（ 6分，每空 1分） 【小题 1】指点江山，激扬文字， 。（沁园春 长沙） 【小题 2】又前而为歌曰： “ ，壮士一去兮不复还！ ”_，士皆目，发尽上指冠。（荆轲刺秦王） 【小题 3】散了她的芬芳，消散了，甚至她的 ， 。（雨巷） 【小题 4】波光里的艳影， 。（再别康桥） 答案： 【小题 1】粪土当年万户侯 【小题 2】风萧萧兮易水寒 复为慷慨羽声 【小题 3】太息般的眼光 丁香般的惆怅 【小题 4】在我的心头荡漾 试题分析：注意几个容
44、易写错的字： “侯 ”“萧 ”“慷慨 ”“太 ”。 考点：默写常见名句名篇。 点评：从近几年高考内容来看，默写部分均为课内要求背诵的篇章；在方法上，要边背诵，边动笔，不要让背和默写相脱节。还要注意抓重点。就是句子中的生僻字、易误易错的同音字、形似字要重点识记。 作文 阅读下面文字，根据要求作文。 人生 就是一次漫长的旅行，沿路总有那么一些风景在我们心里留下了难以磨灭的印象。他们或是小草、高山、河流、村庄、街巷、城堡，或是阳光、雨露、狂风，或是一个亲朋好友、一个故事中的角色，或是一首诗、一本书、一张照片、一辆自行车、一种游戏，一个布娃娃、一部电影，甚至是一句话、一个眼神 这些美丽的风景伴随着我们
45、一路走来，带来了惊讶、欣喜、悲伤、忧郁、信心、斗志 他们实在太精彩了，有时我们忍不住就想大声说出来。 请将 “我与 不得不说的故事 ”补充完整，作为作文标题，写一篇记叙文，立意自定，不少于 800字。 答案： 试题分析：本题需要先把标题补充完整，然后再开始写作。材料中已经给了学生众多的启发点，所补充的内容可以是人，比如对自己有养育之恩的爸爸妈妈、爷爷奶奶，对自己有教育之恩的老师，帮助自己度过难关的朋友等；也可以是物，这些事物可以是见证成长经历的事物，比如一首诗、一本书、一张照片、一辆自行车、一种游戏，一个布娃娃等等，这些都对自己的成长有莫大的关系。在写作过程中，应该首先叙述清楚这个人或是事物和自己的关系，最后要写这个人或是物带给自己什么样的影响。注意本题的体裁是写记叙文，记叙文应有一定的细节描写，这才是记叙文真正 带给读者的感动。 考点：写作。 点评： “我与 不得不说的故事 ”这个题目确实凡中带奇，不仅能启迪考生发散思维，诱发奇思妙想，也容易让考生写出真情实感。 “” 的蓄势暗示，更能使考生笔下文思流淌，不至思维阻滞，搜肠刮肚。昭示和充满了人间情趣，文题极大的热切的关注了青少年成长的焦点问题。这个作文题目能够走进考生的心灵，关注考生的生活和情感，与考生的心灵相呼应，因此考生在考场会顺利的自我表达，而不至于让考生措手不及，胡编乱造，担心作文离题。
