1、2015学年四川成都市高一第一学期六校联考期中语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一组是 ( ) A瓦 菲 /菲 薄 炮 制 /炮 烙 隽 永 /隽 秀慰 藉 /声名狼 藉 B竹 篙 /蓬 蒿 青 苔 /舌 苔裨 益 /裨 将目 眦 /睚 眦 必报 C 创 造 /创 伤冰 屑 /琐 屑 雨 巷 /巷 道枸 杞 /杞 人忧天 D 钥 匙 /锁 钥 参 乘 /乘 机 溯 流 /朔 望 目 /瞠 目结舌 答案： D 试题分析： A fi/ fi po jun/ jn ji/j ； B go/ ho ta/ ta b/ p z；C chung/chung xi xin
2、g/ hng q； D yo/yu shng/chng s/shu chn/chng。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是 ( ) A颓圮励精图治攻城掠地峥嵘岁月 B戮力共度难关五彩斑斓切齿拊心 C愁怅剑拔弩张嘉言懿行咄咄逼人 D寥廓图穷匕见箕踞而骂忸怩不安 答案： D 试题分析： A掠 略； B度 渡；
3、 C愁 惆。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A随着新春走基层活动的展开，我跟从这支记者小分队来到了革命老区阜平进行深入采访，小分队所到之处，不惊民，不扰民，真正做到了 秋毫无犯 。 B有分析者认为，美国人先是打
4、杀了利比亚的卡扎菲，现在又把目标锁向了叙利亚的巴沙尔，这些行动其实是 项庄舞剑 ， 意在沛公 ，他明里是推进民主，而实际是为了控制海湾石油，以打压伊朗，遏制中国和俄罗斯。 C电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛 泽东等为代表的一批优秀青年 风华正茂 的学习和生活故事。 D登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟， 指点江山 ，心情澎湃。 答案： B 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误
5、选项，同时，注意多义词语的积累记忆。 A秋毫无犯 ,形容军队纪律严明，对人民的利益一点儿也不侵犯； C风华正茂，不能用来修饰学习和生活； D指点江山，望文生义，指评论 国家大事。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中没有语病、句意明确的一句是 ( ) A国内近期发生的恶性暴力伤人事件，中科院院士、我国肝脏外科创始人吴孟超呼吁，全社会应共同关心医生的生存环境，通过立法保护医务人员的人身安全和合法权益。 B梁思成的名字几乎是家喻户晓，这因为他不仅是梁启超的儿子、林徽音的丈夫，更因为他是现代中国建筑史方面的一位大师，是清华大学建筑系的奠基人之一。 C “人肉搜索 ”不
6、再是普通的网络行为，它已经给某些当事人带来了精神和物质的损伤，这与传统的暴力事件性质接近，自然就进入了法律监管的范围。 D从秉承 “航空报国 ”的志向到为我国航天事业作出贡献，中航董事长罗阳用生命诠释了一个航空人的忠诚。 答案： D 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法 便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可
7、从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， A成分残缺，句首加 “针对 ”或将 “的 ”改为 “了 ”； B语序不当，将 “不仅 ”移到 “因为他 ”之前； C 搭配不当，应为 “精神的损伤和物质的损失 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 “好声音 ”的精神追求 最近， “中国好声音 ”的出现既 获得了诸多好评，也引发了对于选手经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是近年来中国选秀文化变化和发展的一个新的状况的投射，也是中国
8、电视文化的新的变化的投影。这些都值得我们认真思考。 中国的选秀文化经过了 2005年以后的第一波的高潮之后，在相当程度上进入了某种困局。一是造就超级明星的功能业已减退。通过选秀为公众所认识好像越来越难。这既是由于这些年唱片业在互联网时代的转型的问题复杂，也是由于歌手的形象风格都相当接近，难以脱颖而出。一开始通过选秀的梦想舞台选出青春偶像的情况已经不再出现，反而是许 多参加各电视台选秀的选手都差不多，观众的印象模糊。二是观众的新鲜感消退之后，对于选秀的形式已相当熟悉，各个电视台的选秀节目也都有重复之嫌，使得观众产生了疲劳感，觉得没有什么新意了。这几年选秀一直处在瓶颈之中。 当下引发观看热潮和争议
9、的 “中国好声音 ”一出现就引发了轰动效应。它力求超越粉丝和明星的关系，从音乐专业方面着力，从 “好声音 ”中寻求新的可能性。让刘欢、那英等这样最有声望的音乐会人来指点新人，让迷人的好声音得以展现。通过这些华语歌坛的最重量级人物收徒，而选手也可以选择导师的做法，使普通人能够成为音乐人，进 入这一专业领域得到更多的培养和深造，从而能够为未来的职业生涯打下坚实的基础。这其实是从普通人中选择真正的 “好声音 ”，让他们得以进放专业领域。这个构思另辟蹊径，让选秀不再一下子就能实现梦想，也不仅仅展现梦想；而是让梦想通过一个专业的路径，通过较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。这是将梦想的实
10、现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力的过程，节目正是在这一点上赢得了公众。 今天的 80后 90后面对的是一个竞争激烈，生活和事业发展的压力较大的社会环境，而独生子女的适应和抗压能力又相对较弱。一举成名的冲 动，展示自我的激情如何转化为实实在在的具体的路径，正是青年一代的焦虑所在。诸多选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，而青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在 “中国好声音 ”中得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，激励青少年更好地学习，更艰苦的，给他们提供更加积极向上的价值。这样，音乐大家和青年选手的双向选择就有了独特的意义和价值。它所标举的是脚踏实地，所倡导的是一种正面积极的价值观。
11、通过艰苦的奋斗实现梦想的路径是非常值得肯定的。这里不是梦想止步之处，也不是梦想遽然实现的舞台，而是一个走向梦想实现的起点，一个修 业和锻炼的开始。幸福感来自奋斗和梦想的力量，而这一切又在公平和公开的程序中进行，这是具有魅力的。 但是这个节目引起的质疑和思考也值得我们反思。 “好声音 ”的几位选手的经历和过去的生活引发了一些争议，这些问题曾经是电视节目为了制造效果而经常存在的。但这一次引发的争议似乎相当大。这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，并要求电视节目有更严格的自律，要求出现在屏幕上的人更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的 “托儿 ”或者胡乱编造的情节。因为人们越来
12、越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。只有诚信，社会才能向更高处迸发。青年一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这其实 也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，让每一个选手的过去都更经得住追问，节目才能赢得更多的成功，因为只有真实的人的努力和梦想才有价值。这其实凸显了今天社会的必然要求。 （有删改） 【小题 1】 下列关于 “中国好声音 ”的说法，不符合文意的一项是（ ） A “中国好声音 ”不同于那些让年轻人当即实现明星梦，或者是仅仅让普通人在舞台上展现梦想的选秀节目。 B “中国好声音 ”让刘欢、那英等这样最有声望的音乐人在节目中指点新人，从而赢得
13、了公众。 C “中国好声音 ”中展现了青年一代的职业生涯的内在需求和 成长渴求。 D “中国好声音 ”引起的反响让我们看到了社会对于真实和诚信的关注。 【小题 2】下列对文章内容的理解和分析，符合文意的的一项是（ ） A “中国好声音 ”的出现，标志着我国选秀文化从此进入了一个新的阶段。 B观众不能容忍曾经相当盛行的 “托儿 ”等情况致使我国的选秀文化从 2005年后一直处于瓶颈中。 C选秀节目近年来走入困局的根本原因在于观众对选秀形式的熟悉，而且选秀节目又大同小异，缺乏新意。 D选秀节目要赢得更多的成功，就必须更加真实，让每个选手的过去都经得起追问。 【小题 3】下列对文章的理解和分析，不符
14、合文意的一项是（ ） A通过选秀成为公众熟知的超级明星在如今的选秀节目中已经很难再出现了，因为大多数参加选秀的歌手形象风格特别接近。 B “中国好声音 ”节目从音乐专业方面入手，力求超越粉丝和明星的关系，从“好声音 ”中寻求选秀的一种新的可能性。 C “中国好声音 ”是职场节目，目的是激励青少年更好地学习音乐，让音乐家和青年选手的双向选择有独特的意义和价值。 D “中国好声音 ”引起的质疑和思考凸显社会对选秀节目的要求，观众们希望看到的是真实的人生反映，而不是戏剧化的表演。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断
15、、推理三个角度命题，概念类注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理类注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查理解文中关键词语。 B项，原文 “节目正是在这一点上赢得了公众 ”说的是因 “将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力的过程 ”而赢得了公众， “在节目中指点新人 ”与此 抵牾。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，本题考查筛选、整合文中
16、信息及理解文章内容的能力。 A、是对原文第一段 “这其实是近年来中国选择秀文化变化和发展的一个新的状况的投射 ”的曲解。 B、 “从 2005年后一直处于瓶颈中 ”是对第二段第一句的曲解， “经过了 2005年以后的第一波的高潮后 ”不能说成 “从 2005年后 ”。 C、造成我国选秀节目进入困局的原因有两个，选项中的内容只是其中一个原因，同时文中也没有说这个原因就是 “根本原因 ”。 考点 ：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查理解文章内容的能力。 C，原文是 ”这很像是一个音乐的职场节目 “，从 “很像 ”一词可以看出， “中国好声音 ”不是 “
17、职场节目 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 钱学森的遗产（节选） 安然 每一颗巨星的陨落，都会让我们伤感一番，都会让我们头顶的星空暗淡些许。然而，似乎很少有一颗巨星之殇，会如钱学森的离去一样，引起从上至下的深切关注。 在中国，很少有一位科学家能取得如此卓越的专业成就， 同时其命运与政治、民族、时代有如此紧密的联系，更鲜有一位科学家，如此广泛地涉猎如此广泛的领域。 在中国，钱学森不仅是一位科学家的名字，而且是对科学家这个词的诠释。 大多数人从走进学校的那一天起就认识了他 -教学楼的墙壁上总是悬挂着中外科学巨匠们的画像用以激励学生，钱
18、学森就是其中的一位。俊逸的外表、优雅的气质、和蔼的微笑、深邃的眼光、圆阔的额头、稀疏的头发。在无数青年人的脑海里，钱学森定格了一个完美的科学家形象。 在这个国家，对钱学森的尊重，几乎就象征着对知识、对科学的崇尚。 导弹、卫星、空气动力学、航空工程 学，钱学森的专业领域虽然并不直接关乎民生，但是，这位科学家的故事却能够被许许多多普通老百姓津津乐道，因为他不仅是一位科学家，还是一个爱国者、一名军人；是一种精神、一种骄傲。一个从美国人的软禁中挣脱出来返回祖国的科学英才，他的故事本身就是一个传奇，当这个故事契合了中国人传统中的 “家国情怀 ”和现实中的政治热情的时候，一个科学英雄就矗立起来了，早已超越
19、了科学技术本身。而他所创建和领导的航天事业，让他的祖国能够发射导弹，把卫星送上天，从一个处在冷战时代的落后国家，到迅速拥有了强大防御能力 对一个国家和民族的发展大 计来说，钱学森的功绩似乎如何解读都不为过。 这位中国的 “导弹之父 ”不仅是一名技术专家，还被认为是一位文、理、工结合型的科学家。 1950年以后，他在美国麦卡锡运动泛滥成灾，自己受到无端指控，行动自由受到美国移民局的限制和联邦调查局特务的监视，而且被吊销了国防部的通行证，无法再继续参与机密军事科技研究的情况下，为了转移美方的注意力，及时调整心态，进入一个新的理论领域，并最终创建了 “工程控制论 ”。在他回国之后，“工程控制论 ”在
20、国内形成为健全的人才培养、理论研究和工程应用体系，为中国现代高科技事业的迅速发展提供了 科学支持。 在 20世纪 80年代初，他提出了由系统工程、系统学、开放的复杂系统等理论组成的 “系统科学 ”思想。至此这位备受尊崇的科学家似乎找到了解读科学问题的万能钥匙，他快速地挣脱了 “导弹轨迹 ”的束缚，沿着 “马克思主义哲学 ”和 “系统科学理论 ”的路线，开始了一场对不同领域的科学技术问题的全面解读。 他开始审视中医， “我并不是一个中医，但我认为传统医学是个珍宝，因为它是几千年实践经验的总结，分量很重。更重要的是：中医理论包含了许多系统论的思想，而这是西医的严重缺点。 ”钱学森对于中医的论述显然
21、没有他 “卫星上天 ”的成就 那般令世人信服，但这些并没有影响他和他的追随者不断解读更广泛领域的科学问题。 1958年，钱学森在人民日报上发表了一篇题为不到园林，怎知春色如许 谈园林学的文章，此文被视为钱学森对建筑与城市研究的肇始。后来钱学森公开提出：要发扬中国园林建筑，特别是皇帝的大规模园林，如颐和园、承德避暑山庄等，把整个城市建成一座大型园林，钱称之为 “山水城市 ”。在他的倡议下， 1993年 2月 27日在北京召开了 “山水城市座谈会 ”，钱学森在为此次大会寄来的书面发言中说， “山水城市的设想是中外文化的有机结合，是城市园林与城市森 林的结合。山水城市不该是 21世纪的社会主义中国城
22、市构筑的模型吗？ ” 钱学森的 “系统科学观 ”总能被应用到不同领域而推出新的理论。比如，他和年轻学者张沁文于 1980 年提出了农业系统工程理论，用以分析我国农业发展存在的问题和解决对策。 功成名就的钱学森着迷于以他从航天技术的实践中提炼出来的系统科学的方法，去解读社会和自然科学领域形形色色的问题。在这个永远对世界充满好奇心和探索精神的科学家眼里，科学无禁区，思想无禁区。尽管让他的同胞最为他自豪的，还是他那些最为 “宏大 ”的作品 震天动地的导弹、划过苍穹的卫星，但理解钱学森，仅有这些是不够的。 【小题 1】下面对本文内容的理解和分析，不恰当的两项是（ 4分） （ ） A俊逸的外表、优雅的气
23、质、和蔼的微笑、深邃的眼光、圆阔的额头、稀疏的头发。这些都是一个完美的科学家所应当具备的。 B人们并没有像对 “卫星上天 ”的成就那样信服钱学森对于中医的论述，但这些并没有影响他和他的追随者不断解读更广泛领域的科学问题。 C “马克思主义哲学 ”和 “系统科学理论 ”是钱学森找到的解读科学问题的万能钥匙，他进而对不同领域的科学技术问题开始了全面的解读。 D钱学森认为山水城市应该是 21世纪的社会主义中国城市构筑的模型。在钱学森的倡议下，在北京召开了 “山水城市座谈会 ”。 E本文作为一篇人物传记，不但介绍了 “导弹之父 ”在航天科学领域的杰出成就，还重点介绍了钱学森在其他领域的突出贡献。 【小
24、题 2】本文题目是 “钱学森的遗产 ”，钱学森给后人留下了哪些丰厚的遗产？请分条陈述。（ 6 分） 【小题 3】文章的第二段有什么作用？（ 4分） 【小题 4】 “在中国，钱学森不仅是一位科学家的名字，而且是对科学家这个词的诠释。 ”“钱学森 ”诠释了怎样的科学家的内涵？结合原文，谈谈你的理解。（ 8分） 答案：【小题 1】 AC 【小题 2】 他所创建和领导的航天事业，使他的祖国从一个处在冷战时代的落后国家，发展成迅速拥有了强大防御能力的国家。 创建的 “工程控制论 ”在国内形成为健全的人才培养、理论研究和工程应用体系，为中国现代高科技事业的迅速发展提供了科学支持。 提出了由系统工程、系统学
25、、开放的复杂巨系统等理论组成的 “系统科学 ”思想。 对中医理论有研究。 对建 筑与城市有研究，提出 “山水城市的设想 ”。 他的 “系统科学观 ”常被应用到不同领域而推出新的理论。（每点 1分，共 6分） 【小题 3】结构上：承上启下，（ 2分）；内容上：引出下文对钱学森成就的介绍，作者正是从钱学森卓越的专业成就、与国家民族的密切联系和涉猎的其他广泛领域三方面介绍钱学森的成就的。（ 2分） 【小题 4】 在所从事的科学研究领域能取得卓越的专业成就 得到人们尊重和爱戴 将个人命运与政治、民族、时代紧密联系在一起 一位科学家还要广泛地涉猎广泛的领域。 身后给世人留下一笔丰厚的精神遗产（结合任意
26、4点写出自己 的认识即可，每点 2分）。 【小题 1】 试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道文意的概括题目，要立足全文，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答。从文中 “而他所创建和领导的航天事业，让他的祖国能够发射导弹，把卫星送上天，从一个处在冷战时代的落后国家， 到迅速拥有了强大防御能力 对一个国家和民族的发展大计来说，钱学
27、森的功绩似乎如何解读都不为过。 ”、 “进入一个新的理论领域，并最终创建了 工程控制论 。 ”、 “ 他提出了由系统工程、系统学、开放的复杂系统等理论组成的 系统科学 思想。 ”、 “钱学森对于中医的论述显然没有他 卫星上天 的成就那般令世人信服，但这些并没有影响他和他的追随者不断解读更广泛领域的科学问题。 ”、 “后来钱学森公开提出：要发扬中国园林建筑，特别是皇帝的大规模园林，如颐和园、承德避暑山庄等，把整个城市建成一座大型园林，钱称之为 山水城市 ”、 “钱 学森的 “系统科学观 ”总能被应用到不同领域而推出新的理论。 ”等加以分析概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合
28、 C。 【小题 3】 试题分析：回答此题，需要从文章内容、主旨上加以分析概括，从文章结构上加以归纳即可得出答案：。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深 入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。本题考生可结合原文 “功成名就的钱学森着迷于以他从航天技术的实践中提
29、炼出来的系统科学的方法，去解读社会和自然科学领域形形色色的问题。在这个永远对世界充满好奇心和探索精神的科学家眼里，科学无禁区，思想无禁区。尽管让他的同胞最为他自豪的，还是他那些最为 “宏大 ”的作品 震天动地的导弹、划过苍穹的卫星，但理解钱学森，仅有这些是不够的。 ”一段叙写，然后结合文本具体内容逐一加以分析， 注意语言通顺，言之成理。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线（）给文中画线的部分断句。（ 4分） 子张问行。子曰： “言忠信行笃敬虽蛮貊之邦行矣言不忠信行不笃敬虽州里行乎哉立则见其参於前也在舆则见其倚于衡也夫然后行 。 ” 答案： 试题
30、分析：本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答 本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。当然还有一些取巧的方法可供借鉴：找名词、找动词、看标志、注意句式、注意修辞等，断句时应结合上下文，紧紧抓住“曰 ”“云 ”“言 ”等字，切记，常用虚词是标志，常见如下： 句首的语气词 “其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫 ”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； 句末语
31、气词 “也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已 ”等后面可断句； 有些常用在句首的关联词，如“苟 ”“纵 ”“是故 ”“于是 ”“向使 ”“然而 ”“无论 ”“至若 ”“是 以 ”“继而 ”“纵使 ”“然则 ”等前面大多可以断句； 常在句首的时间词，如 “顷之 ”“向之 ”“未几 ”“已而 ”“斯须 ”“既而 ”“俄而 ”等，也可以帮助断句。本题可据此回答。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题目。 晁错，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峻直刻深。孝文帝时，诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰 “智囊 ”。数上书，孝文时，又言宜削诸
32、侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣 多不好错。 景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。 迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有 。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰： “汝用事，即侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，汝何为也？ ”晁错曰： “固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。 ”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去汝归矣！ ”遂饮药死，曰： “吾不忍见祸逮身。 ”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进
33、说斩错。上默然良久，后乃使中尉招错。晁错 衣朝衣斩东市。 晁错已死。谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰： “闻晁错死，吴楚罢不？ ”邓公曰： “吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！ ”上曰： “何哉？ ”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。 计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。 ”于是景帝喟然长息，曰： “公言善。吾亦 恨 之。 ” 太史公曰：晁错为家令时，数言事不用。后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰： “变古乱常，不死则亡 ”，岂错等谓邪
34、？ (选自史记 袁盎晁错列传，有删改 ) 【小题 1】对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（ 3分） A错常 数 请间言事 数：多次 B口 让 多怨，汝何为也让：责备 C吾亦 恨 之恨：痛恨 D吾不忍见祸 逮 身逮：及、殃及 【小题 2】对下列各组句子中加点词的用法与意义，相同的一项是（ 3分） A 以 其辩得幸太子 以 其无礼于晋 B后 乃 使中尉招错项伯 乃 夜驰之沛公军 C刘氏安矣， 而 晁氏危矣今行 而 无信 D汝何 为 也谁 为 大王为此计者？ 【小题 3】把文言文阅读材料中画横线的语句和课文中的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯
35、报仇，臣窃为陛下不取也。（ 3分） _（ 2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（ 4 分）（鸿门宴） _ （ 3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（ 3分）（荆轲刺秦王） 【小题 4】简要概括第 卷文言文中晁错的形象特点（ 3分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】（ 1）计划才刚刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，对内堵住了忠臣的嘴，对外替诸侯报了仇。我私下认为陛下不该这样做。（ 2）派遣将领守卫关口的原因，是防备其他盗贼进入和意外变故的发生。（ 3）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白帽来送别荆轲。 【小题 4】 严峻刚直，苛刻严酷；心怀私利；忠君无畏，擅权任事。
36、（ 3分，一点 1分） 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否 C项，恨：遗憾。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题需要逐项分析。 A介词，因为； B副词，才 /副词，于是； C连词，转折，可 /连词，假设，如果； D介词，为了 /
37、介词，替。做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查的是理解并翻 译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”
38、的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1） “内外 ”， “卒 ”“窃为 ”各 1 分；（ 2） “所以 ”， “出入 ”， “非常 ”，判断句各 1 分；（ 3）定语后置句，“白衣冠 ”， “以 ”各 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答 此类题时，阅读一定要细致，要沉得住气，依据文意，根据文本内容，加以分析概括总结，即可得出答案：。从文中 “太史公曰：晁错为家令时，数言事不用。后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰： “变古乱
39、常，不死则亡 ”，岂错等谓邪？ ”等加以分析概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 晁错，是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。他为人严峻刚直苛刻。孝文帝的时候，下诏任命他做太子舍人、门大夫、 家令。因他善于论辩，得到太子宠幸，太子家号称他是 “智囊 ”。多次向皇 帝上书，在孝文帝时，又论述要削弱诸侯的事情，以及可以更改确定的一些法令，奏疏一 共有三十篇。孝文帝没有听取他的建议，但觉得他是个奇才，提升他做中大夫。在这个时候，太子认为晁错的计策好，而袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。 汉景帝即位，让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝在秘密处听取他说的事情，皇
40、帝总是听从，宠幸晁错胜过九卿，法令多由他修改敲定。 晁错升任御史大夫 (以后 )，呈请 (查究 )诸侯的罪过，削减他们的封地，收归他们支系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后， 皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论，没有人敢反对，只有窦婴争议，因 此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章，诸侯都大声叫嚷，疾恨晁错。晁错的父亲听 到这件事，从颍川赶来，对晁错说： “你一掌权，就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地，使别人的亲人疏远。很多人都责备怨恨你，你为的是什么呢？ ”晁错说： “本来 就应该这样做的。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。 ”晁错的父亲说： “刘家安宁了，可是晁家就危险了。我要离开你回家了。 ”于
41、是喝毒药自杀了，说： “我不忍看到灾祸殃及到我 ”。死了十几天，吴、楚七国果然造反，以诛杀 (乱臣 )晁错为名义。等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错时，皇帝很久都不说话 。后 来，皇帝就下令中尉去叫晁错。晁错当时穿着朝服，在东市被处斩。 晁错死后，谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他： “听到晁错已死的消息，吴、楚 两地的叛乱停止了没有？ ”邓公说：“吴王几十年来都想谋反， (这次是 )发怒于削夺他们的封地， (只是 )借诛杀晁错为名，他们的本意并不在于晁错 (而在于朝 廷 )。我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。 ”皇上问： “为什么呢？ ”邓公说： “晁
42、错忧虑诸侯强大了不能控制，所以请求削减他们的土地来维护朝廷的 尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施 ，晁错突然遭受杀身之祸，对内堵住了忠臣的嘴，对外替诸侯报了仇。我私下认为陛下不该这样做。 ”于是景帝长长叹息，说： “你说得对。我也感到遗憾了！ ” 太史公说：晁错在做太子家令的时候，屡次进言奏事不被采用；后来掌握大权，进行不少变革。诸侯发动叛乱的时候，不赶紧挽救国家的危局，却企图报个人的私仇，反而送了性命。俗话说： “改变古法，扰乱常理，不是断命也要垮台。 ”也许是说的晁错这种人吧！ 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8分） 军城早秋 严武 注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山
43、。 更催飞将追骄虏，莫遣沙 场匹马还。 注 严武（ 726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（ 764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 【小题 1】诗的前两句选取了哪些意象？有什么寓意？（ 4分） 【小题 2】诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（ 4分） 答案：【小题 1】夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，（找全 2分，）诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（ 2分） 【小题 2】诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。（ 2分）第三句写部署奋力出 击，显示昂扬的斗志；（ 1分）第四句写全
44、歼敌军的决心，显示必胜的信心。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：本题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释（ “击败吐蕃军队七万多人 ”）的提示作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度 。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面是某大学生求职面试后考官的话，请说出考官的言外之意，并用简明得体的语言
45、替这位大学生作出应对。（ 4分） 你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。 答案： 阅读下面的材料，完成后面的问题。（ 4分） “你只闻到了我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择；你可以否定我的现在，我自己决定我的将来。为了追逐梦想，哪怕遍体鳞伤。我是陈欧，我为自己代言。 ” 近日，这段由某电商 CEO陈欧亲自出演的广告，因其台词励志，风格文艺，引发了网友各种模仿。请在下列三个备选人物中任选一个，模仿上面这段文字写一段话。要求：结构基本一致，修辞手法相同，不超过 80字。 备选人物：项羽 荆轲 烛之武 仿句： 答案：项羽，你只记得我 “骓不逝
46、 ”的结局，却忘了我 “力拔山 ”的豪气；你有你的质疑，我有我的执着；你叹惜我 “不肯过江东 ”，我决意我 “死亦为鬼雄 ”。为了不同的信念，哪怕血染河山。我是项羽，我为自己代言。（句式基本相同，评分点两个，三个句式各 1分，三个内容各 1分，共 6分） 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式
47、，二是注意修辞，三是注意字数。本题可据此回答。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (任选作 6题 )（ 6分） （ 1） 鱼翔浅底， _。（毛泽东沁园春 长沙） （ 2）在康河的柔波里， 。（徐志摩再别康桥） （ 3） _，同向春风各自愁。（李商隐代赠） （ 4） ，不知。（烛之武退秦师） （ 5）荆轲和而歌， _。（荆轲刺秦王） （ 6）子曰： “见贤思齐焉， （论语） （ 7） _，大礼不辞小让。（鸿门宴） （ 8）君子坦荡荡， 。（论语） 答案： )万类霜天竞自由 （ 2）我甘心做一条水草 （ 3） 芭蕉不展丁香结 （ 4）失其所与 （ 5）为变徵之声 （ 6）见不贤而内自省也 （ 7）大行不顾细谨 （ 8）小人长戚戚 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检
