2013届重庆市重庆一中高三第三次(5月)月考理科数学试卷与答案(带解析).doc

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资源描述

1、2013届重庆市重庆一中高三第三次( 5月)月考理科数学试卷与答案(带解析) 选择题 设全集 集合 ,则( ) A B C D 答案: D 试题分析:因为, , 所以, , ,故选 D。 考点:本题主要考查函数的定义域、值域,简单不等式解法,集合的运算。 点评:小综合题,这类题目较多地出现在高考题中。首先明确集合中元素的特征,在进行集合运算。 过双曲线 的左焦点 ,作倾斜角为 的直线 FE交该双曲线右支于点 P,若 ,且 则双曲线的离心率为( ) A B C D 答案: B 试题分析:因为,倾斜角为 的直线 FE交该双曲线右支于点 P,若,且 所以,点 E是 PF的中点,且 PF OE。 设双

2、曲线右焦点为 ,连 P ,则, OE/P 且等于 P 的一半。 由双曲线的定义及直角三角形 FP 边角关系, 得, , 所以, = ,故选 B。 考点:本题主要考查双曲线的定义及其几何性质,平面向量的线性运算,向量垂直的条件。 点评:小综合题,从已知出发,分析出 E点的特殊性,从而进一步应用双曲线的定义确定 a,c的关系,求得离心率。 已知正数 满足 则 的最小值为( ) A B 4 CD 答案: B 试题分析:由均值不等式,所以,故 ,选 B。 考点:本题主要考查基本不等式的应用。 点评:中档题,通过构造以符合应用基本不等式的条件,使问题得解。 右图给出了一个程序框图,其作用是输入 x的值,

3、输出相应的 y值。若要使输入的 x值与输出的 y值相等,则这样的 x值有 ( ) A 1个 B 2 个 C 3 个 D 4个 答案: C 试题分析:观察程序框图可知,其算法功能是,随输入的 x值的不同,计算函数值。 若 则由 ,得, x=0或 1; 若 由 ,得, x=4; 若 ,则由 ,得, ,不合 题意。综上知,这样的 x值有 3个。故选 C。 考点:本题主要考查程序框图功能识别。 点评:简单题,理解程序框图的功能,考虑不同情况下计算 x的结果。 若定义在 R上的函数 的导函数是 ,则函数的单调递减区间是( ) A B C D答案: C 试题分析:因为, 在( 0, + )是减函数,所以,

4、为求的单调递减区间,须 为增函数。 由 0,得, , 故, ,解得, ,选 C。 考点:本题中要考点应用导数研究函数的单调性,复合函数的单调性,对数函数的性质。 点评:小综合题,本题综合考查应用导数研究函数的单调性,复合函数的单调性,对数函数的性质。注意运用 “在某区间,导数非负,函数为增函数;导数非正,函数为减函数 ”,复合函数的单调性遵循 “内外层函数,同增异减 ”。 在 中,已知 ,那么 一定是( ) A直角三角形 B等腰三角形 C正三角形 D等腰直角三角形 答案: B 试题分析:因为, , 即, , 所以, =0,从而 A=B,三角形为等腰三角形,选 B。 考点:本题主要考查正弦定理、

5、余弦定理的应用。 点评:简单题,判断三角形的形状,有两种思路,即从角入手或从边入手,应依据条件灵活选用方法。 采用系统抽样方法从 1000人中抽取 50人做问卷调查,为此将他们随机编号为 1, 2, , 1000,适当分组后在第一组采用简单随机抽样的方法抽到的号码为 8抽到的 50人中,编号落入区间 1, 400的人做问卷 A,编号落入区间401, 750的人做问卷 B,其余的人做问卷 C则抽到的人中,做问卷 C的人数为( ) A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 答案: A 试题分析:采用系统抽样方法从 1000人中抽取 50人做问卷 调查,需要分 50组,每组 20人。因为,在第

6、一组采用简单随机抽样的方法抽到的号码为 8所以,编号落入区间 1, 400的人分 20组有 20人,做问卷 A,编号落入区间 401,740的人分 17组,抽取 17人, 741,750中又抽取 1人,即有 18人做问卷 B,故做问卷 C的人数为 50-20-18=12(人),故选 A。 考点:本题主要考查系统抽样,简单随机抽样。 点评:简单题,系统抽样,首先应分组,组数 =样本总数 样本数,本题中,第一组抽到 8号,所以,以后各组抽到的是 20k+8. 在等差数列 中每一项均不为 0,若 ,则 ( ) A 2011 B 2012 C 2013 D 2014 答案: C 试题分析:因为,在等差

7、数列 中每一项均不为 0,且, 所以, 2013,故选 C。 考点:本题主要考查等差数列的性质,等差数列的求和公式。 点评:简单题,在等差数列中, m+n=p+q, 。 的展开式中,常数项等于( ) A 15 B 10 C D 答案: A 试题分析: 的展开式中, ,令 12-3r=0,得, r=4,常数项等于 =15,故选 A。 考点:本题主要考查二项展开式的通项公式。 点评:简单题,利用二项展开式的通项公式,确定使其为常数项的 r值,然后求常数项。 向量 ,且 ,则锐角 的余弦值为( ) A B C D 答案: D 试题分析:因为,向量 ,且 , 所以, ,故选 D。 考点:本题主要考查向

8、量平行的条件,三角函数同角公式。 点评:小综合题,向量平行的条件是,对应坐标成比例(坐标不为 0) . 填空题 若不等式 的解集为空集,则实数 的取值范围为 答案: 试题分析: 的解集为空集,即 恒成立,由绝对值的几何意义知, 或 ,故答案:为 。 考点:本题主要考查绝对值的几何意义。 点评:简单题,首先将问题转化成不等式恒成立问题,再利用数形结合思想,确定 的最小值。 在极坐标系中,已知两点 A、 B的极坐标分别为 、 ,则(其中 O 为极点)的面积为 答案: 试题分析:结合点 A、 B 的极坐标分别为 、 可知, |OA|=3,|OB|=4,所以, 的面积为=3. 考点:本题主要考查极坐标

9、的概念,三角形面积公式。 点评:简单题,结合图形,确定出三角形的边、角,利用三角形面积公式计算。 是圆 O 的直径, 为圆 O 上一点,过 作圆 O 的切线交 延长线于点 ,若 DC=2, BC=1,则 . 答案: 试题分析:连 OD则, OD垂直于 CD,设圆半径为 r,在直角三角形 ODC中,即 ,所以, 。 考点:本题主要考查圆的性质,勾股定理,直角三角形中的边角关系。 点评:简单题,解题的关键是通过连接圆心与切点,得到直角三角形,利用勾股定理及直角三角形中的边角关系解题。 用红、黄、蓝三种颜色去涂图中标号为 1, 2, 3, , 9的 9个小正方形,使得任意相邻(由公共边)的小正方形所

10、涂颜色都不相同,且标号为 “3, 5, 7”的小正方形涂相同的颜色,则符合条件的涂法共有 种。 答案: 试题分析:首先看图形中的 1, 5, 9,有 3种可能, 当 1, 5, 9,为其中一种颜色时, 2, 6共有 4种可能,其中 2种 2, 6是涂相同颜色,各有 2种可能共 6种可能 4, 8及 7,与 2, 6及 3,一样有 6种可能并且与 2, 6, 3,颜色无关 当 1, 5, 9换其他的颜色时也是相同的情况 符合条件的所有涂法共有 366=108种, 故答案:为 108. 考点:本题主要考查分步计数原理、分类原理。 点评:中档题,这是一道限制条件比较多的题目,解题时注意分类、分步,做

11、到不重不漏,应用计数原理解答。 某四面体的三视图如下图所示,则该四面体的四个面中,直角三角形的面积和是 _. 答案: 试题分析:观察三视图知该四面体如图所示,底面 BCD是直角三角形,边ABC垂直于底面, E是 BC 的中点, BC=AE=CD=2,所以, ,3,即三角形 ACD是直角三角形,该四面体的四个面中,直角三角形的面积和是 = . 考点:本题主要考查三视图,几何体的面积计算。 点评:基础题,三视图是高考必考题目,因此,要明确三视图视图规则,准确地还原几何体,明确几何体的特征,以便进一步解题。三视图视图过程中,要注意虚线的 出现,意味着有被遮掩的棱。 在复平面内,复数 对应的点位于虚轴

12、上,则 答案: 试题分析:因为, ,其对应点( a, -1)位于虚轴上,所以, 0. 考点:本题主要考查复数的代数运算,复数的概念。 点评:简单题,高考必考题型,往往比较简单。细心计算即可。 解答题 已知向量 , ,函数图象的一个对称中心与它相邻的一条对称轴之间的距离为 1,且经过点 。 ( 1)求函数 的式 ( 2)当 时,求函数 的单调区间。 答案:( 1) ( 2)函数 的单调递减区间是 ,单调递增区间是 试题分析:( 1),由题意得周期 故 ,又图象过点所以 ,即 ,而 ,故 , 则: ( 2)当 时, 当 时,即 时, 是减函数。 当 时,即 时, 是增函数。 则函数 的单调递减区间

13、是 ,单调递增区间是 考点:本题主要考查平面向量的坐标运算,和差倍半的三角函数,三角函数的图象和性质。 点评:典型题,属于常见题型,通过计算平面向量的数量积,得到三角函数式,灵活运用三角公式 “化一 ”,进一步研究三角函数的性质。本题( II)涉及角的较小范围,易于出错。 设甲、乙、丙三人进行围棋比赛,每局两人参加,没有平局。在一局比赛中,甲胜乙的概率为 ,甲 胜丙的概率为 ,乙胜丙的概率为 。比赛顺序为:首先由甲和乙进行第一局的比赛,再由获胜者与未参加比赛的选手进行第二局的比赛,依此类推,在比赛中,有选手获胜满两局就取得比赛的胜利,比赛结束。 ( 1)求只进行了三局比赛,比赛就结束的概率;

14、( 2)记从比赛开始到比赛结束所需比赛的局数为 ,求 的概率分布列和数学期望 。 答案:( 1) ; ( 2) 的分布列为: 2 3 4 P 试题分析:( 1)只进行三局比赛,即丙获胜比赛就结束的概率为 ( 2) , 的分布列为: 2 3 4 P 考点:本题主要考古典概型概率的计算,随机变量的分布列及数学期望。 点评:典型题,统计中的抽样方法,频率分布表,概率计算及分布列问题,是高考必考内容及题型。古典概型概率的计算问题,关键是明确基本事件数,往往借助于 “树图法 ”,做到不重不漏。 已知函数 ,其中 为自然对数的底数 . ( )当 时,求曲线 在 处的切线与坐标轴围成的三角形的面积; ( )

15、若函数 存在一个极大值和一个极小值,且极大值与极小值的积为 ,求 的 值 . 答案:( )所求面积为 . ( ) . 试题分析:( ) , 当 时, , , ,所以曲线 在 处的切线方程为 切线与 轴、 轴的交点坐标分别为 , , 所以,所求面积为 . ( )因为函数 存在一个极大值点和一个极小值点, 所以,方程 在 内存在两个不等实根, . ,则 设 为函数 的极大值和极小值, 则 , , 因为, ,所以, , 即 , , , 解得, ,此时 有两个极值点,所以 . 考点:本题主要考查导数的几何意义,直线方程,应用导数研究函数的单调性及极值。 点评:典型题,本题属于导数应用中的基本问题,(

16、2)涉及方程实根的讨论及研究,运用了韦达定理,轻声道切线斜率,等于函数在切点的导函数值。 如图,四边形 ABCD中, 为正三角形, , , AC与 BD交于 O 点将 沿边 AC 折起,使 D点至 P点,已知 PO与平面ABCD所成的角为 ,且 P点在平面 ABCD内的射影落在 内 ( )求证: 平面 PBD; ( )若 时,求二面角 的余弦值。 答案:( 1)取 BD中点 Q,证得 Q 与 O 重合。则 面PBD ( 2) 试题分析:( 1)取 BD中点 Q,则 三点共线,即 Q 与 O重合。 则 面 PBD ( 2)因为 AC 面 PBD,而 面 ABCD, 所以面 ABCD 面 PBD,

17、则 P点在面 ABCD上的射影点在交线 BD上(即在射线 OD上),所以 PO与平面ABCD所成的角 。以 O 为坐标原点, OA为 轴, OB为 轴建空间直角坐标系。 ,因为 AC 面 PBD,所以面 PBD的法向量 ,设面 PAB的法向量 ,又,由 ,得 ,又 ,由,得 , 在 中令 ,可得 ,则 所以二面角 的余弦值 考点:本题主要考查立体几何中的垂直关系,角的计算,空间向量的应用。 点评:典型题,立体几何题,是高考必考内容,往往涉及垂直关系、平行关系、角、距离、体积的计算。在计算问题中,有 “几何法 ”和 “向量法 ”。利用几何法,要遵循 “一作、二证、三计算 ”的步骤,将立体问题转化

18、成平面问题,是解决立体几何问题的一个基本思路。通过就落实党的坐标系,利用空间向量,免去了繁琐的逻辑推理过程,对计算能力要求较高。 中心在坐标原点,焦点在 轴上的椭圆的离心率为 ,且经过点。若分别过椭圆的左右焦点 、 的动直线 、 相交于 P点,与椭圆分别交于 A、 B 与 C、 D 不同四点,直线 OA、 OB、 OC、 OD 的斜率 、 、 满足 ( 1)求椭圆的方程; ( 2)是否存在定点 M、 N,使得 为定值若存在,求出 M、 N 点坐标;若不存在,说明理由 答案:( 1) ; ( 2)存在点 M、 N 其坐标分别为 (0 , -1)、 (0, 1),使得 为定值 试题分析:( 1)设

19、椭圆方程为 ,则由题意知 ,则 ,则椭圆方程为 ,代入点 的坐标可得 ,所求椭圆方程为 ( 2)当直线 或 斜率不存在时, P点坐标为 (-1, 0)或 (1, 0) 当直线 斜率存在时,设斜率分别为 , ,设 , , 由 得 , , ,同理 , ,即 又 , 设 ,则 ,即 , 由当直线 或 斜率不存在时, P点坐标为 (-1, 0)或 (1, 0)也满足, 点椭圆上,则存在点 M、 N 其坐标分别为 (0 , -1)、 (0, 1),使得 为定值 考点:本题主要考查椭圆的标准方程及几何性质,直线与椭圆的位置关系。 点评:中档题,结合椭圆的几何性质,应用 “待定系数法 ”求得了椭圆方程。研究

20、直线与圆锥曲线的位置关系,往往应用韦达定理,通过 “整体代换 ”,简化解题过程,实现解题目的。( II)中对两直线斜率存在情况进行讨论,易于忽视。 已知各项 均为正数的数列 满足:。 ( 1)求 的通项公式 ( 2)当 时,求证: 答案:( 1) ,猜测: 。用数学归纳法证明。 ( 2)即证: 试题分析:( 1) ,猜测: 。下用数学归纳法证明: 当 ,猜想成立; 假设当 时猜想成立,即 , 由条件 , , 两式相减得: ,则当 时, , 时,猜想也成立。 故对一切的 成立。 ( 2) ,即证:对 ,令 ( ),则 , 显然 , ,所以 , 所以 , 在 上单调递减 由 ,得 ,即 所以 , 所以 得证。 考点:本题主要考查数列的概念,数学归纳法的应用。 点评:难题,归纳推理的一般步骤是:( 1)通过观察个别情况发现某些相同性质;( 2)从已知的相同性质中推出一个明确表达的一般性命题。归纳推理问题,往往与数列知识相结合,需要综合应用数列的通项公式、求和公式等求解。本题利用数学归纳法证明不等式,对数学式子变形能力要求较高。

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