1、2012-2013学年江苏省苏州五中高二上学期期中考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 “科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西 ”。这说明（ ） A各门具体科学的产生以哲学为基础 B哲学与各门具体科学是没有区别的 C具体科学与哲学是相互影响、相互决定的 D哲学对各门具体科学的研究具有指导作用 答案： D 试题分析：读题干和题肢，明确考点是 “哲学和具体科学的关系 ”，哲学和具体科学的区别是：具体科学研究的具体领域的具体知识，而哲学研究的是一般，B的说法错误；哲学和具体科学的联系，一是强调具体科学的作用 具体科学是哲学的基础， A的说法错误；一是强调哲学的作用 哲学为具体科学提供世界观和方法论
2、的指导。材料中 “科学要是没有哲学 ” ，很明显强调哲学的作用。不能说具体科学和哲学相互决定， C的说法错误，因此答案：是 D。 考点：哲学和具体科学的关系 点评：本题考查的是对基础知识的记忆和理解，强调记忆的准确，做此类题目的时候，要能够从材料中定位强调的是哲学的作用，还是强调的具体科学的作用，从而定位选项。 毛泽东同志指出： “如果有了正确的理论只是把它束之高阁 ，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。 ”这段话说明 （ ） A认识是实践的目的和归宿 B人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务 D人类不是为了实践而认识，而是为认
3、识去实践 答案： C 试题分析：正确理论束之高阁，并不实行，没有意义，从材料中很明显可以看出毛泽东同志所要表达的是 “学以致用 ”，即认识是为了实践，实践是认识的目的和归宿。 A说颠倒了， B的说法错误，人认识世界的目的是为了改造世界，所以认识是为了实践，不能说 “为认识去实践 ”， D 错误，因此正确答案：是 C。 考点：实践是认识的基础 点评：哲学的考点，不仅要熟记，而且要理解，仅仅是记住了但却不理解，是没有办法做哲学题的。本题考查认识和实践的关系，实践是认识的来源，那获得认识是为什么呢？指导人们实践。所以，实践才是认识的目的和归宿。考试的时候要认真仔细，不能走马观花。如果不仔细看，有的考
4、生会误以为 A是正确的，出现误判。 在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真理和认识关系，下列说法中 正确的是 （ ） 认识是不断变化的，真理是永恒不变的 真理的内容是客观的 ,认识的内容是主观的 两者都是人脑对客观事物的反映 真理属于认识，认识不一定是真理 A B C D 答案： B 试题分析：认识是主体对客体的能动反映，认识有正确和错误之分，正确的认识是对客观事物和规律的如实反映，称之为真理；错误的认识是对客观事物的歪曲的虚幻的反映，称之为谬误。由此可见，不论是正确的认识还是错误的认识都是对客观事物的反映。真理属于认识，但是认识不一定是真理。认识是变化的，真理也是变化的，
5、错误；真理和认识的内容都是客观的， 错误，正确答案：是 B。 考点：认识和真理的关系。 点评：本题考查考生对概念的区分。真理其实就是正确的认识，所以，真理属于认识，但认识不一定都是真理，这考查的考生全面看问题的能力；真理既然属于认识，怎么可能是 “真理的内容客观，认识的内容主观 ”呢？这考查的是考生的思辨能力！ 从 “发展才是硬道理 ”到 “科学发展观 ”的提出，从 “让一部分人先富起来 ”到“初次分配和再分配都要关注社会公平 ”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明 A真理会随着时间地点的变化而不断改变 B任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 C人们对同
6、一确定对象的认识不同，真理不止一个 D真理与谬误的界限是相对的 答案： B 试题分析：真理有适用的条件和范围，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ，但也不能说 “真理会随着时间地点的变化而不断改变 ”，如 “太阳是恒星 ”，难道在地球上看是，在月球上看就不是了？难道今天是，明天就不是了？所以不能把 “具体的历史的统一 ”理解为 “随时间地点而 不断 改变 ”， A错误；对同一确定对象的认识会不同，但其中，真理只有一个， C错误；真理与谬误的界限不容混淆， D错误，因此，正确答案：是 B。 考点：真理是具体的有条件的 点评：根据材料，固然可以直接锁定答案： B，为了保险起见，还是要一个一
7、个的看其他选项，找到根据，一一排除，以提高正确率。 “金无足赤，人无完人 ”“近朱者赤，近墨者黑 ”“士别三日，即更刮目相看 ”。上述对 “人 ”的认识依次体现了马克思主义哲学的 ( ) A矛盾观、运动观、物质观 B全面观、联系观、实践观 C矛盾观、联系观、发展观 D全面观、价值观、发展观 答案： C 试题分析： “金无足赤，人无完人 ” 意思是说没有纯粹的金子，任何金子中都含有杂质，也没有完美的人，任何人，不管他多伟大多优秀，他也有缺点，即事物都有两面性，即一分为二的看问题，但在这两方面中，力量又是不平衡的，其中必有一方处于支配地位，起主导作用，这就是矛盾的主要方面，另一方面是次要方面，事物
8、的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 。这是矛盾观。“近朱者赤，近墨者黑 ” ，意思是和好的人在一起会变好，和坏的人在一起会变坏，强调的是事物之间的相互影响和相互作用，是联系观； “ 士别三日，即更刮目相看 ”，讲的是三国时东吴吕蒙的典故，即不能用一成不变的眼光来看待事物，要用发展的眼光看问题，所以，对应的答案：是 C。 考点：联系、发展、矛盾 点评：本题考查的是考生对成语、典故的分析理解并总结出哲学道理的能力，解答成语典故背景题的关键是提高对成语的理解和分析能力。只有理解了成语典故的寓意，才能更好地做题。 2009年 12月 26日，武汉至广州的高速铁路正式通车，它是我国目前技术标准最高、
9、运营里程最长、运行速度最快的高速铁路。武广高铁的建成使得鄂湘粤三地的联系更为便捷，促进三地之间的经济交流和发展。这说明（ ） A人们只要发挥主观能动性就能创造新的联系 B人为事物的联系是一切联系的基础 C人们可以根据事物固有的联系改变事物联系的状态 D联系是普遍的因而也是全面的 答案： C 试题分析：材料的中心句是 “武广高铁的建成使得鄂湘粤三地的联系更为便捷，促进三地之间的经济交流和发展 ”，结合题肢，发现只有 C符合题意。 A的说法过于绝对，错误。 B的说法错误，如果人为事物的联系是一切联系的基础，那没有人之前岂不是就没有联系了吗？普遍和全面之间没有必然联系， D错误，因此，答案：是 C。
10、 考点：人为事物、自在事物的联系，人对事 物的联系不是无能为力的 点评：如果对哲学知识点很熟，且理解比较透彻，读过材料就可以发现，材料的目的，就是为了考查 C，所以，对哲学知识的理解十分重要，理解了，做题就很容易，不理解，就失去了判断的依据，就难以保证正确率，这是很多考生惧怕哲学题的原因。 中原经济区建设是中部崛起的重要组成部分，是统筹区域经济发展的重要举措，对于促进国民经济又好又快发展具有举足轻重的作用。这体现了 ( ) A整体统率部分，对部分起决定作用 B关键部分在一定条件下会对整体的性能起决定作用 C部分与整体的关系在一定意义上是要素与 系统的关系 D主要矛盾规定着事物的性质 答案： B
11、 试题分析： “中原经济区 ”是 “中部 ”崛起的 “重要组成部分 ”，对 “国民经济 ”具有“举足轻重 ”的作用，从这些关键词可以看出，这是整体和部分的辩证关系，而且强调的是部分对于整体的作用。 A强调的是整体，不合题意，排除； C和题意无关；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的， D错误；答案：是B。 考点：整体和部分的辩证关系 点评：本题考查的是对基础知识的记忆和理解，另外还要注意分析材料，看材料强调的是整体还是部分，从而对应的选择答案：。 中国、印度、日本三国都实施探月工程，但印度最大特色在于将向月球表面发射撞击器；日本是探测月球的重力场；中国用微波辐射计来探测月球表面土壤的特征
12、。这体现了（ ） A矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来 B在矛盾特殊性指导下研究矛盾普遍性 C矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 D矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化 答案： C 试题分析：在对哲学知识点理解的基础上，非常敏感的看出，关键词是 “都 ”和“特 ”，都探月，但各有特色，这不就是普遍性和特殊性么！回忆普遍性和特殊性 的辩证关系， A错误，因为是普遍性寓于特殊性之中，而不是特殊性寓于普遍性之中； B 说反了，是在普遍性的指导下研究矛盾的特殊性； D 和材料无关，答案：是 C。 考点：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 点评：做哲学题，必须对材料敏感，要有准
13、确把握出题者的意图的能力。本题的 “都 ”“特 ”就是为了提示我们考的是普遍性和特殊性辩证关系的考点。很多考生对普遍性和特殊性的关系比较糊涂，搞不清谁包含谁，这时不防把普遍性和特殊性换成共性和个性来理解。 古语云： “善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。 ”下列选项中，与此蕴含哲理一致的是 A水滴石穿，绳锯木断 B量体裁衣，对症下药 C有无相生，难易相成 D解放思想，实事求是 答案： A 试题分析：善 “不积 ”不足成名，恶 “不积 ”不足灭身，所体现的是哲理是：量变到一定程度导致质变；要重视量变； B体现的哲理是具体问题具体分析； C体现的哲理是矛盾就是对立统一； D是物质决定意识的方法论。
14、所以一致的只有A. 考点：量变和质变的辩证关系 点评：本题是名言警句考查题，此类题目的难度并不大，只要考生理解名言警句的意思，就能找到对应的哲理，解题思路是：解释 +意义 +联系实际。 “新陈代谢是自然界和人类社会的客观规律，任何组织、任何事业，只有不断地吐故纳新，才能长生不已，保持旺盛的活动 ”。这一论断体现的哲理是：（ ） A发展的实质是新事物代替旧事物 B新陈代谢是万事万物变化发展的动力 C任何事物的变化都是前进性和曲折性的统一 D任何事物的发展都是新事物与旧事物相统一的过程 答案： A 试题分析：新陈代谢，吐故纳新，说得都是新事物取代旧事物， B 的说法错误，事物变化发展的动力是矛盾而
15、不是发展， C中的 “前进性和曲折性 ”材料中并没有体现，事物的发展是新事物取代旧事物，而不是新事物和旧事物 “相统一 ”，D错误，正确答案：是 A. 考点：发展的实质是新事物代替旧事物 点评：做好本题，必须能准确提炼出关键词 “新陈代谢，吐故纳新 ”，从这两个成语，不难领会到其中蕴含的哲理是：事物的发展是新事物代替旧事物。 面对国际金融海啸的冲击，有人说： “就算今晚一片浮云遮住了星光，谁能说明天早晨不会是漫天朝霞呢！ ”这启示我们（ ） A要用联系的观点看问题 B要用发展的观点看问题 C要学会具体问题具体分析 D要一切从 实际出发，实事求是 答案： B 试题分析：今晚浮云遮住星光，明晨朝霞
16、漫天，蕴含的哲理是：虽然有曲折，但前途是光明的，即用发展的观点看问题； ACD均不合题意，答案：是 B。 考点：用发展的观点看问题 点评：从材料中准确的抓关键词是解答这类哲学题的前提，找到了关键词，就等于找到了 “线索 ”，有了 “线索 ”，就可以顺利的找到答案：。 网民所议所提虽是个人意见，但源于生活，代表一个群体，各级政府要本着 “取其精华，去其糟粕 ”的态度，这样才能使其成为决策的有益参考。各级政府对待网民所议的态度体现的哲理是（ ） A用对立统一 的观点看问题 B实践是认识的来源 C矛盾普遍性与特殊性相联结 D事物发展是前进性与曲折性的统一 答案： A 试题分析：取其精华，去其糟粕，
17、“取 ”和 “去 ”， “精华 ”与 “糟粕 ”，相反相成，对立统一， BCD都不符合题意，答案：就是 A 用对立统一的观点看问题。 考点：用对立统一的观点看问题。 点评：材料型哲学选择题，在材料中一定隐藏着答案：的提示，这个提示就是“关键词 ”，有的关键词明显，有的需要你仔细去寻找，本题的关键词就十分明显，只要抓住 “取其精华，去其糟粕 ”去思考，再对应题肢来考虑，就能确定哪个是正确的答案：。 63岁的新中国还是 个正处在 “青春期的年轻小伙 ”。既然是 “青春期 ”， “成长的烦恼 ” 当然少不了。这体现出（ ） A世界上任何两个事物都存在联系 B世界上任何事物都是变化发展的 C矛盾具有普
18、遍性 D主要矛盾决定事物的性质 答案： C 试题分析：成长的 “烦恼 ”“少不了 ”， “烦恼 ”是一个暗喻，考生联系题肢来思考，就能领会这个 “烦恼 ”指的是 “矛盾 ”，又说烦恼 “少不了 ”，说明矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。 A的说法错误，联系是普遍的，任何事物都处于联系之中，但这并不表明 “任何两个事物之间都有联系 ”，这否认了联系的条件性；B没有反映出材料的主旨； D的说法是个典型错误，不是主要矛盾，而是矛盾的主要方面决定事物的性质，因此，答案：是 C。 考点：矛盾具有普遍性 点评：读懂材料至关重要，读材料的时候，尤其要注意最后一句话，重要的信息往往就在最后一 句话中，本
19、题就是如此。如果读了材料，还是不能直接确定材料所反映的哲理，就要用题肢来 “逆推 ”，就是用 ABCD一个一个的去对，看哪个能和题肢的意思对上，那个就是答案：了。 粮店的职工对经理说： “经理，老鼠跑到油缸里去了。 ”经理问： “你把它捞上来了吗？ ”职工说： “没有，我把猫放进去了。 ”该职工的做法（ ） A是正确的，坚持了一切从实际出发 B是正确的，坚持了按客观规律办事 C是错误的，没有看到矛盾的特殊性 D是错误的，没有发挥人的主观能动性 答案： C 试题分析：猫捉老鼠，天经地义，但这是在哪里啊？油缸！一只老鼠进去已经够脏的了，再放只猫进去，那岂不是更糟了！所以，职工的做法，是教条主义，没
20、有做到一切从实际出发，具体问题具体分析，是错误的。首先，判断职工的做法是错误的，排除 AB，职工把猫放进油缸，发挥了主观能动性，所以不选 D，答案：是 C。 考点：矛盾的特殊性 点评：如果不仔细的读材料，抓住材料中的 “油缸 ”这个比较特殊的地点，很多考生就会选 A，因用猫去捉老鼠嘛，这不是一切从实际出发吗？本题趣味和哲理并重， A项有一定的迷惑性。 中共中央政治局根据经济形势的变 化对 2010年经济工作做出了重要决策，从辩证法角度看体现了 （ ） A一切从实际出发 B具体问题具体分析 C规律是可以认识和改造的 D整体与部分相互影响、相互制约 答案： B 试题分析：题目要求从 “辩证法 ”角
21、度， AC都不是辩证法，排除掉。根据 “经济形势 ”做出 “决策 ”，是具体问题具体分析， D在材料中无体现，答案：是 B。 考点：具体问题具体分析 点评：如果不考虑范围的限制，一切从实际出发就是具体问题具体分析，但是两者分属不同的范畴，前者是唯物论，后者是辩证法。如果没看清限制，考生会容易错选 A. 党 的十七届四中全会提出：坚持民主、公开、竞争、择优，提高选人用人公信度，形成充满活力的选人用人机制，是培养造就高素质干部队伍的关键。这体现的哲学道理是（ ） A办事情要着重把握矛盾的主要方面 B坚持具体问题具体分析 C两点论与重点论的统一 D办事情要着重把握主要矛盾 答案： D 试题分析：坚持
22、 ，形成 ，是 的关键，考生看到 “关键 ”两个字，就能确定这是要把握主要矛盾， ABC都不符合题意，答案：是 D。 考点：主要矛盾和矛盾的主要方面的区分 点评：在整本哲学生活中，最难区分的就是 “主要矛盾 ”和 “矛盾的主要方面 ”，从做题的角度来说，区分的依据就是材料中的 “关键词 ”，提示是 “主要矛盾 ”的词语有：关键、首要、主要、重要、核心、重心、中心、立足点、着力点，重中之重等；提示 “矛盾的主要方面 ”的有主流，本质，性质，考试中如果是对某个事物性质的判断，如微博、网络等，或者是对工作的评价，总体上好，但也有不足之类的，基本上都是矛盾的主要方面。 下列属于实践活动的是（ ） 农民
23、种地 科学家进行科学试验 工人做工 教师讲课 学生学习 经济体制改变 加强 “三个代表 ”重要思想的学习教育 A B C D 答案： A 试题分析：实践人们改造客观世界的物质性活动，判断实践要注意三个方面：一，实践的主体是人，二，实践是人们改造 “客观世界 ”的活动，改造 “主观世界 ”的活动，如学习，听音乐等不是实践；三，实践必须是一种物质性活动，所谓物质性活动就是直接现实的活动，而不是纯粹的思维活动。实践活动有三类：改造自然界的实践、改造人类社会的实践、科学实验。根据以上所述，只有 不是实践，其余的都是。学生学习，学习什么？学习知识。学习知识改造的是主观世界，所以不是实践。答案：是 A.
24、考点：实践的含义 点评：实践的含义虽然简单，但是内涵丰富，需 要准确理解。教师讲课和学生学习不是一回事，因为教师改造的对象是 “学生 ”，学生当然属于客观世界；而学生学习的对象却是知识，改造的是自己的精神世界。做这类题，考的就是考生的区分能力。 蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。这说明（ ） A人的意识是能动的，动物的意识是不能动 B人的意识水平比动物的意识水平高得多 C动物没有意识，意识是人类特有的 D蜜蜂的智慧在某些方面对人类高得多 答案： C 试题分析：意识是人脑的
25、机能，说明意识是人所特有的，动物没有意识， AB错误； D不符合实际；因此答案：选 C。 考点：意识的能动性 点评：本题的材料是书本上的原材料，上课时都分析理解过，选出正确答案：不难。书本上的很多材料，在考试时会出现，所以不要忽略书本的材料，要认真分析，且要记住这个材料是在讲哪个知识点时出现的。 我国古代哲学思想中有 “天地成于元气，万物乘于天地 ”的说法，认为 “元气 ”是构成天地万物的本原。这种哲学观点属于（ ） A朴素唯物主义 B主观主义 C形而上学唯物主义 D辩证唯物主义 答案： A 试题分析：我国古代哲学思想中把 “元气 ”当作世界本原，否认世界是神创造的，坚持了唯物主义的方向，排除
26、 B。唯物主义有三种形态，把某种具体的物质形态当作世界的本原，是古代朴素唯物主义；把原子当作世界本原的是近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义认为世界的本原是物质，因此，确定答案：是 A. 考点：唯物主义及其基本形态 点评：这块知识点对有的考生来说是个难点，其实区分唯物主义的基本形态，就看把什么当作世界的本原，古代科学技术还很不发达，对于世界的本原是什么，没有科学作为依据，古人 只能猜测，于是简单的把某种具体的物质形态当作世界的本原，如水、火、气、海洋等；近代科学技术发展了，发现了构成物质的结构是原子，于是把原子当作世界的本原；辩证唯物主义和历史唯物主义正确的揭示了物质是世界的本原。
27、 哲学基本问题是 （ ） A物质和意识的辩证关系 B思维和存在的关系问题 C社会和自然的关系问题 D主体和客体的关系问题 答案： B 试题分析：哲学的基本问题，可以说是思维和存在的关系问题，也可以说是物质和意识的关系问题，但不能在关系前加 “辩证 ”两个字，因为这样，就把外延给缩小了。因此答案 ：是 B。 考点：哲学的基本问题 点评：这是一个确定的概念题，只要准确记忆就可以了，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，这里的 “思维和存在 ”可以换成 “物质和意识 ”，其他就不能再更改了。 心态好就能超脱世俗杂事的困扰。在哲学上，这一思想属于（ ） A客观唯心主义 B主观唯心主义 C朴素唯物主义
28、D形而上学唯物主义 答案： B 试题分析：唯心主义把意识当作世界的本原，有两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义，主观唯心是把人的意识（精神、心灵、感觉、思维、目的、经验等）当作世界的本原，而客观唯心主义是把人之外的某种客观精神，如神、天、道、绝对理念等，当作世界的本原。材料中的关键词 “心态 ”，提示我们这是主观唯心主义。答案：是 B。 考点：主观唯心主义的两种基本形态。 点评：本题主要考考生对于主观唯心主义和客观唯心主义的区分，这两者共同之处都是把意识当作世界的本原，不同就在于，一个是人的 “意识 ”，另一个是人之外的 “意识 ”，把握这一点，就 能根据材料中的提示词选出正确答案：了。
29、近代思想家龚自珍说： “自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。 ”这说明（ ） A世界上存在无物质的运动 B运动是物质的固有属性和存在方式 C物质的唯一特性是客观实在性 D物质是运动的内在动力 答案： B 试题分析：材料中的关键词提取出来就是 “法改，事例变、风气移易 ”，这里的“改，变、移、易 ”都是运动变化的意思， AD 的说法错误， C 和材料无关，因此，答案：选 B。 考点：物质和运动的关系 点评：哲学题中，每题的材料，都不是随便选择的，材料中一定有要考知识点的充分提示，考生要反其道而行之，就要找到这材料究竟要考哪个或哪些知识点，再根据对知识点的准确记忆，来确定正确
30、答案：。如本题的 “改、变、移、易 ”就是要提示你，考的是运动。 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的旋风，他拒绝给事物名称，主张对客观事物 “什么都不能说 ”。其错误在于（ ） A否定了事物的客观性 B夸大了人的主观能动性 C否认了事物的相对静止 D割裂了物质和运动的关系 答案： C 试题分析：关键句 “万物只是一种 不可名状的旋风 ”， “不可名状 ”提示我们克拉底鲁他认为事物的性质是瞬息万变的，即事物没有一刻是静止的，是只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论，克拉底鲁并没有否认事物的客观性，也没有否认运动，因此 AD不选， B和材料无关，因此正确答案：是 C。 考点：
31、运动和静止的辩证关系 点评：在哲学生活书中，有克拉底鲁的一句名言 “人一次也不能踏进同一条河流 ”，老师应该给同学们分析过，告诉我们克拉底鲁是一个只承认绝对运动而否认相对静止的哲学家，大家只要记得这一点，就应该能迅速选出正确答案：是 C，所以，对于课堂上老师介 绍的哲学家，对于他属于什么样的哲学流派，要有一个大体的把握，这可以帮助我们举一反三。 孟子云： “不违农时，谷不可胜食也 ”； “斧斤以时入山林，材木不可胜用也 ”。这表明（ ） A自然界的变化是有规律的 B客观规律是可以被认识和改造的 C自然界的发展规律是客观的 D改造世界必须遵循客观规律 答案： D 试题分析：仔细研读材料，一个字
32、“时 ”应引起我们充分的注意，要谷不可胜食，材木不可胜用，都要遵循 “时 ”而不能违背 “时 ”，到此，考生就可以想到，这个“时 ”就是规律，材料的意思就是：改造世界必须遵循而不能违背规律。 AC和题意无关， B的说法错误，因为规律是客观的，不能被改造，正确答案：是 D。 考点：规律的客观性 点评：准确的抓住材料的意思十分重要，材料的意思理解偏了，答案：可能就选错了，所以必须仔细寻找材料中的 “关键词 ”，可以把材料和题肢对应起来考虑，一个一个的排除，来确定答案：。 从意识内容看，意识是（ ） A 人脑的机能 B客观存在的主观映象 C物质的产物 D自然界长期发展的结果 答案： B 试题分析：从
33、意识的内容看，意识是客观存在的主观映象；人脑的机能是从生理基础看，不和题意， A不选， C和题意无关；意识从起源来看，是物质世界长期发展的结果， D也不合题意， 不选，正确答案：是 B。 考点：意识的本质 点评：本题是一道纯粹的基础知识记忆题，只要考生背下来这个知识点，就能选出正确答案：。 下边的漫画爱鸟工程给我们的启示是（ ） A人能够认识和改造世界 B要勇于突破和改变现状 C要坚持一切从实际出发 D要用发展的观点看问题 答案： C 试题分析：漫画中有两幅图，不同之处是第一幅中的是树冠，而第二幅中的却是鸟笼，结合漫画的题目爱鸟工程，人要 “爱鸟 ”，于是把树冠变成了鸟笼，这是真的爱鸟吗？这是
34、从人的角度思考，而不是从鸟的角度思考，没有做到一切从实际出发。 ABD都不合漫画的主旨，答案：是 C。 考点：一切从实际出发 点评：漫画题，一要看标题，二要看漫画的内容，从漫画的内容和标题分析漫画的主旨，是要反映、鞭挞，还是要赞美、讽刺，本题就反映出 “以主观愿望代替客观实际 ”这一信息，鞭挞了不顾实际、破坏生态、好心干坏事的现象。 席勒说： “人的完美需要在文化中实现 ”。因此参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦 ,情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这说明（ ） A.意识对改造客观世界有指导作用 B人能够能动的认识世界 C意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 D人类的意
35、识不具有能动性 答案： C 试题分析：通读材料 后，关注点落在 “文化，能够使人得到精神上的愉悦 ,情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。 ”文化，属于意识范畴， “精神愉悦、情操陶冶 ”等是人的生理活动，所以材料反映的是意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用。意识对改造客观世界具有指导作用，指的是人们能够通过实践活动把意识中的东西变为现实的东西，和材料意思不符合， A不选； B和材料无关； D的说法错误。因此正确答案：就是 C。 考点：意识的能动作用 点评：本题考查考生对基础知识的记忆理解， A选项有一定的迷惑性，基础知识不扎实的同学会误选 A,其实，意识的反作用有两 个，一个是反作用
36、于客观世界，一个是反作用于人的主观世界，至于题目要考哪个，材料中会有明确的提示，根据材料判断即可。 树欲静而风不止。 ”这句话反映了（ ） A客观事物的存在与发展不以人的意志为转移 B世界上一切事物都是物质的 C运动是物质的唯一特性 D物质决定意识，意识对物质有反作用 答案： A 试题分析：树 “欲 ”静而不能，反映了客观事物的存在发展是不依人的意志为转移的， BD和题目的意思不符合，物质的惟一特性是客观实在性，运动是物质的固有属性和存在方式， C的说法错误，答案：是 A。 考点：客观事物的存在与发展不以人的意志为转移 点评：成语、名言警句类题目的关键是要理解成语或名言的意思，然后才能分析其中
37、所蕴含的哲理。这需要考生有一定的文学素养和积累。 恩格斯说： “没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。 ”这说明 A物质和运动是一样的 B物质是运动变化的，物质和运动不可分 C世界上一切事物都是永恒运动，没有静止的 D物质的运动是绝对的、有条件的 答案： B 试题分析：可以把恩格斯的话拆成两句：没有运动的物质是不可想象的；没有物质的运动是不可想象的。很清楚的，恩格斯认 为物质是运动的，物质是运动的载体，物质和运动不可分。 A把物质和运动混为一谈，是错误的， C只承认运动，否认静止，也是错误的；运动是绝对的，无条件的， D也错误，因此答案：是 B。 考点：物质和运动的辩证关系 点评：
38、本题材料的指向性很明确，而且 ACD的错误也十分明显，不难选出正确答案：。 新中国成立 60年以来我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，社会主要矛盾没有变。这表明（ ） A运动是物质的固有 属性和存在方式 B运动是物质的运动，物质是运动的承担者 C事物的存在和发展是绝对运动和相对静止的统一 D物质和运动是不可分割的 答案： C 试题分析：发展，变化，说明事物是运动的；处于社会主义初级阶段的国情没变，说明事物的性质在一定时期内是稳定，即事物又是静止的，由此可见，材料认为事物是既运
39、动又静止的，即认为事物是运动和静止的辩证统一。 ABD三个选项都说的是物质和运动的关系，偏离题意。正确答案：是 C。 考点：运动和静止的辩证关系 点评：读材料不要浅尝辄止，不要刚读两句，就以为领会了材料的全部意思，不再继续往下看，赶紧选答案：，这会犯 “以偏概全 ”的错误。本题中，如果有的考生只读了前两句，会误以为讲的是运动和物质的辩证关系，从而选错答案：。 “任何一个有机体，在每一瞬间是它本身又不是它本身，始终处在不间断的变化之中 ”。这句话是说（ ） 事物的变化是捉摸不定的 事物的运动是绝对运动和相对静止的统一 运动是物质的唯一特性 事物是不断变化发展的 A B C D 答案： D 试题分
40、析：一个有机体，在每一瞬间是它本身，这是承认了事物的性质在一定时期是不变的稳定的，是承认了静止；在每一瞬间又不是它本身，是承认了运动是绝对的，无条件的，永恒的，综合在一起，本观点认为事物是既运动又静止，始终处于运动变化之中，正确的认识了运动和静止的辩证关系。 只承认运动而否认静止，不选；物质的唯一特性是客观实在性而不是运动， 错误，因此正确答案：就是 D。 考点：运动和静止的辩证关系 点评：运动好理解，关键是静止，静止有两层意思，一是一段时期内性质不变，二是相对于某参照物来说位移不变，第二点也好理解，就 是这个 “一段时期内性质不变 ”不好理解，性质可以简单的理解为 “是什么 ”，事物虽然处在
41、永不停息的运动变化之中，但它的 “性质 ”在一定时期却是不变的，如一个人，在他的有生之年，虽然他从小变大变老，但他始终是这个人，不会变成别人，也不会变成别的动物，这就是 “性质不变 ”。这需要辩证思维。 苏通大桥的建设是先由工程师设计图纸，后由建筑工人按图纸施工的。这说明（ ） A人的意识能够决定客观事物产生 B人的意识具有目的性计划性 C人的认识能力是无限的 D在一定条件下，意识可以先于物质产生 答案： B 试题分析：先设计图纸，后按图纸施工，说明人的意识具有目的性和计划性。A认为 “意识能决定客观事物产生 ”，这是意识决定物质，是唯心主义，所以 A不选； C夸大了意识的能动性，不选， D认
42、为 “意识可以先于物质产生 ”，也是唯心主义，错误，所以，正确答案：是 B。 考点：意识的能动作用 点评：本题的材料指向性十分明确，可以直接确定正确答案：， ACD的说法错误也比较明显，本题比较简单。 一些地方出现过 “狼孩 ”、 “熊孩 ”、 “豹孩 ”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。这一事实说明 （ ） A人脑不一定是产生意识的物质器官 B有了人脑一定会有意识 C脱离社会实践，人脑不会有意识功能 D意识是大脑的产物 答案： C 试题分析：形成人的意识必须有三个条件：正常的人脑、接触客观存在的事物、社会实践，这三个条件缺一不可。狼孩，熊
43、孩，有正常的人脑，也接触客观事物，之所以他们没有形成人的意识，是因为他们脱离了社会实践。人脑是产生意识的物质器官，狼孩他们也有人脑，但他们却没有人的意识，所以 AB的说法错误。意识是人脑的机能，人脑和大脑不同，动物也有大脑，而且意识人脑对客观事物的反映，意识 并不是人脑的 “产物 ”， D错误。正确答案：是 C。 考点： 点评： 综合题 金秋十月，中共第十七届五中全会胜利闭幕。会议指出，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为经济发展方式转变的重要着力点。加快建设资源节约型、环境友好型社会，是由我国人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱的基本国情决定的；是贯彻科学发展观的必然要求；是全面建设
44、小康社会的重要保障。 请运用物质和意识的辩证关系原理分析材料 (12分 ) 答案：（ 1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。党从我国基本国情出发提出建设资源节约型、环境友 好型社会体现了这一点。（ 6 分）（ 2）意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，要求我们树立正确的意识，加快建设资源节约型、环境友好型社会，是贯彻科学发展观的必然要求；它有助于实现经济社会的全面、协调、可持续发展。（ 6分） 试题分析：题目已经规定了范围 “物质和意识的辩证关系 ”，物质和意识的辩证关系包括两个方面的内容，一是物质决定意识，二是意识对物质具有反作用，从这两个方面分析材料即可。 考点
45、：物质和意识的辩证关系 点评：本题是一道比较简单的哲学题，因为题目不需要考生再自己去定知识点，考生只要基础知识 记忆准确，且能理解这些知识点，就用这些知识点去到材料中进行比对，按哲学问答题的常规方法组织答案：就可以了。 从 1996年到 2012年的 10多年中，援疆干部犹如一条条连接祖国内地与新疆的彩练，传递着 19个省市和中央国家机关、中央企业支援西部建设，共同走向繁荣富强的美好心愿。在天山脚下、在帕米尔高原上、在塔克拉玛干沙漠周缘 援疆干部们用他们对边疆热土与各族人民的大爱，谱写了一支昂扬的新时代 “边塞曲 ”。 十几年的援疆，一条脉络逐渐清晰展现在人们眼前：每一个援疆干部看似一个点，他
46、们的身后实则是一个市、一个省的资源 与力量，他们就像一条条纽带，使新疆与内地的联系更加紧密，沟通更加顺畅，感情更加浓厚。 结合材料，运用联系观的有关原理分析应如何促进各民族共同繁荣。（ 12分） 答案： (1)联系具有普遍性、客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变其状态，建立新的具体联系。通过援疆干部这条彩练使祖国内地与新疆联系更为紧密，有力促进了新疆跨越式发展。（ 6分） (2)整体和部分又是相互联系、密不可分的。因此，要求我们既要重视部分的作用，用局部发展推动整体的发展，又要树立全局观念。新疆的发展离不开援疆干部的支持，更离不开其身后省、市的资源与力量。（ 6分） 试题分析：要求用 “联
47、系观 ”分析，联系观的原理有：联系的普遍性、客观性、多样性，整体和部分，系统和要素，带着这些原理来读材料， “援疆干部犹如连接祖国内地与新疆的彩练 ”“他们就像一条条纽带，使新疆与内地的联系更加紧密 ”，把这些材料和联系观中的原理比对，发现反映的是联系的普遍性，而援疆干部，其身后的省、市和新疆，是部分和整体的 关系，找到原理，答案：也就出来了。 考点：联系的普遍性，整体和部分的辩证关系 点评：题目明确要求是用 “联系的有关原理 ”来分析，明确了范围，就是对原理和方法论进行回忆了，用所有的原理方法论跟所给的材料进行比较对照，看材料反映了联系观中的哪些原理方法论，材料比较多的时候，就需要找里边的关键词，如本题中的 “连接 ”“纽带 ”“联系 ”， “一个点，一个市、一个省 ”很明显的提示要用的是联系的普遍性以及整体和部分的知识点。 一个与时俱进、不断创新的理论是充满生机和活力的理论。一个以这样的理论武装起来的党，是充满生机和活力的党 。八十年来，中国共产党的每一次理论上的创新，每一个理论成果的产生，都大大地推进了我们事业的发展，给我们党和国家带来新的面貌。 (1)请从辩证唯物主义的角度，说明 “理论要坚持与时俱进、不断创新 ”的原因。（ 6分） 答案： 实践是认识的最终目的和归宿。如果认识脱离
