2012-2013学年广西桂林中学高一下学期期中理科生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年广西桂林中学高一下学期期中理科生物试卷与答案（带解析） 选择题 人的 i、 IA、 IB基因可以控制血型。在一般情况下，基因型 ii 表现为 O 型血，IAIA或 IAi为 A型血， IBIB或 IBi为 B型血， IAIB为 AB型血。以下有关叙述中，错误的是 ( ) A子女之一为 A型血时，双亲至少有一方一定是 A型血 B双亲之一为 AB型血时，不能生出 O 型血的孩子 C子女之一为 B型血时，双亲之一有可能是 A型血 D双亲之一为 O 型血时，子女不可能是 AB型血 答案： A 试题分析：若子女之一为 A型血（ IAIA或 IAi），则双亲至少有一方含有 IA，但不

2、一定是 A型血；若双亲之一为 AB型血（ IAIB），则子女不可能为 O 型血；若子女之一为 B型血（ IBIB或 IBi），则双亲之一有可能是 A型血；若双亲之一为O 型血（ ii）时，则子女不可能是 AB型血。故选 A 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题以血型为素材，考查基因分离定律的应用，意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题。 DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（ ） A有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C有 丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 答案： D 试题分析： DNA复制发

3、生在间期，即有丝分裂间期和减数第一次分裂间期。故选 D 考点：本题考查 DNA复制发生的时期。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列制作的 DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（ ）答案： C 试题分析： DNA分子的双螺旋结构模型为： 由图可知：在 DNA分子单链一端的脱氧核糖与 1个磷酸基和 1个碱基相连；在DNA单链中间的脱氧核糖与 2个磷酸基和 1个碱基相连。故选 C 考点：本题考查 DNA双螺旋结构模型及特点。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 在双链 DNA分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是（ ） A = B = C A + T =“ G“

4、 + C D A + G =“ T“ + C 答案： C 试题分析：在双链 DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A=T， C=G。由此可见 = =1、 A+C=T+G或 A + G =“ T“ + C 。但 A + T 不一定等于 G + C。故选 C 考点：本题考查碱基互补配对原则。 点评：本题意在考查考生的识记能力和推断能力，属于容易题。 由 50个脱氧核苷酸构成的 DNA分子，按其碱基的排列顺序不同，可分为多少种？ ( ) A 450 B 425 C 504 D 254 答案： B 试题分析：由 50个脱氧核苷酸构成的 DNA分子含有 25个碱基对，每一对碱基对都有四种可

5、能（即 AT 、 TA 、 CG 、 GC ），所以该 DNA分子的碱基排列顺序有 425种。故选 B 考点：本题考查 DNA多样性的原因。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 右图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是（ ） A图中 a代表磷酸， b为五碳糖， c为含氮碱基 B DNA的 b有一种 C DNA的 c有一种 D DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 答案： C 试题分析：图中 a代表磷酸， b为五碳糖， c为含氮碱基； DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构， DNA的 b有一种， c有四种。故选 C 考点：本题考查 DNA的结构。 点评：本题意在考查考生的识

6、图能力和识记能力，属于容易题。 当 DNA分子的一条单链中 (A+T) (G+C)=0.7时，在整个 DNA分子中这种比例是（ ） A 1.43 B 0.7 C 0.5 D 0.3 答案： B 试题分析：根据碱基互补配对原则， DNA分子的一条单链中（ A+T） /（ G+C）的比值等于其互补链和整个 DNA分子中该种比例的比值。故选 B 考点：本题考查碱基互补配对原则的应用。 点评：碱基互补配对原则的应用： （ 1）在双链 DNA分子中，互补碱基两两相等， A=T， C=G， A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 （ 2） DNA分子的一条单链中（ A+T） /（ G+C）的比值

7、等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值； （ 3） DNA分子一条链中（ A+G） /（ T+C）的比值与互补链中的该种碱基 的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于 1； （ 4）不同生物的 DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（ A+T） /（ C+G）的比值不同。该比值体现了不同生物 DNA分子的特异性。 （ 5）双链 DNA分子中， A=（ A1+A2） /2，其他碱基同理。 若一个 35S标记的大肠杆菌被一个 32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体（ ） A一定有 35S，可能有 32P B只有 35S C一定有 32P可能有 35S D只有 32P 答案： A

8、试题分析：用 32P只能标记噬菌体的 DNA， 35S只能标记噬菌体的蛋白质外壳；噬菌体侵染细菌时，噬菌体的 DNA进入细菌细胞内部，蛋白质外壳不能侵入细菌细胞内部。进入细菌的 DNA作为模板，控制合成子代噬菌体的 DNA和蛋白质，但合成这些物质所需的原料、酶、 ATP等均有细菌提供，根据 DNA半保留复制特点可知，子代噬菌体的 DNA可能含有少量 32P，其余均为 31P，子代噬菌体的蛋白质一定含有 35S。故选 A 考点：本题考查噬菌体侵染细菌的过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（ ） A杂交实验法 B同位素标记法 C

9、病毒侵染法 D单独直接观察不同成分的作用 答案： D 试题分析：艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是：将 S型细菌中的物质进行一一提纯，然后单独直接地观察不同成分的作用。故选 D 考点：本题考查肺炎双球菌的体外转化实验。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 用噬菌体侵染含大量的 3H的细菌，待细菌解体后， 3H ( ) A随细菌解体而消失 B发现于噬菌体的外壳及 DNA中 C仅发现于噬菌体的 DNA中 D仅发现于噬菌体的外壳中 答案： B 试题分析：噬菌体侵染细菌时，只有 DNA进入细菌，并指导合成子代噬菌体的蛋白质外壳和 DNA，该合成过程所需的原料均由细菌提供， 3H是蛋白质衣

10、壳和核酸所共有的元素，所以子代噬菌体的外壳和 DNA中都有 3H。故选 B 考点：本题考查噬菌体侵染细菌的过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 赫尔希和蔡斯通过 T2噬菌体侵染细菌的实验证明 DNA是遗传物质，实验包括六个步骤： 噬菌体侵染细菌 用 35S或 32P标记噬菌体 上清液和沉淀物的放射性检测 离心分离 子代噬菌体的放射性检测 噬菌体与大肠杆菌混合培养。最合理的实验步骤顺序为（ ） . A B C D 答案： C 试题分析： T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用 35S或 32P标记噬菌体 噬菌体与大肠杆菌混合培养 噬菌体侵染未被标记的细菌 在搅拌器中搅拌

11、，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。故选 C 考点：本题考查噬菌体侵染细菌的过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 有两条互补的脱氧核苷酸链组成的 DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代 DNA分子的脱 氧核苷酸链中与原来第一代 DNA分子一条链的碱基序列相同的有（ ） A 1条 B 2条 C 3条 D 4条 答案： D 试题分析： DNA分子进行半保留复制，复制完成后形成的两个 DNA与原 DNA的碱基组成是一样的。若最初的 DNA分子中含有一条 a链和一条 b链，则复制一次形成两个 DNA，含有两条 a链和 b链，再复制一次得到 4条 a链和 b链。所以经过

12、两次复制得到的第三代 DNA分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有 4条。故选 D 考点：本题考查 DNA半保留复制特点。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 某女性患红绿色盲，下列说法正确的是（不考虑基因突变）（ ） A该女性一定遗传了其外祖父的色盲基因 B该女性一定遗传了其祖母的色盲基因 C该女性与正常男性结婚，儿子不一定患色盲 D该女性的女儿一定是色盲基因携带者 答案： B 试题分析：色盲是伴 X染色体隐性遗传病，女性色盲患者的基因型为 XbXb。该女性的色盲基因一个来自父亲，一个来自母亲，而她父亲的色盲基因肯定来源于其祖母，她母亲的色盲基因可能来

13、自其外祖父，也可能来自其外祖母。该女性的色盲基因一个会 遗传给儿子和女儿，所以其儿子肯定是色盲患者，而其女儿可能是携带者，也有可能是患者。故选 B 考点：本题考查伴性遗传。 点评：本题以色盲为素材，考查伴性遗传的相关内容，意在考查考生的理解判断能力，属于容易题。 若 DNA分子的一条链中 (A + G)(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中 (A + G)(T + C)的比值是（ ） A 0.25 B 0.4 C 1 D 2.5 答案： C 试题分析：根据碱基互补配对原则， DNA分子一条链中（ A+G） /（ T+C）的比值与其互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于

14、1。故选 C 考点：本题考查碱基互补配对原则的应用。 点评：碱基互补配对原则的应用： （ 1）在双链 DNA分子中，互补碱基两两相等， A=T， C=G， A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 （ 2） DNA分子的一条单链中（ A+T） /（ G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值； （ 3） DNA分子一条链中（ A+G） /（ T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于 1； （ 4）不同生物的 DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（ A+T） /（ C+G）的比值不同。该比值体现了不同生物 DNA分子的特异性。 （

15、5）双链 DNA分子中， A=（ A1+A2） /2，其他碱基同理。 噬菌体外壳的合成场所是（ ） A细菌的核糖体 B噬菌体的核糖体 C噬菌体基质 D细菌的拟核 答案： A 试题分析：噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在细菌体内。噬菌体侵染细菌时，只有 DNA进入细菌，并指导合成子代噬菌体的蛋白质外壳和 DNA，其中蛋白质外壳在细菌的核糖体上合成。故选 A 考点：本题考查噬菌体的繁殖 过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列关于性染色体的叙述，正确的是 ( ) A性染色体上的基因都可以控制性别 B性别受染色体控制而与基因无关 C女儿的性染色体必有一条来自父亲

16、 D性染色体只存在于生殖细胞中 答案： C 试题分析：性染色体上的基因不都可以控制性别，如 X染色体上的色盲基因；性别受性染色体上的基因控制；女儿的性染色体（ XX），一条来自父亲，一条来自母亲；性染色体存在于生物体所有的细胞中。故选 C 考点：本题考查性染色体的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于易错题。 人的 X染色体和 Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（ ）和非同源区（ 、 ），如图所示。下列有关叙述错误的是（ ） A I片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性 B II片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女性 C 片段上基因控制的遗传病，患病者全

17、为男性 D由于 X、 Y染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定 答案： D 试题分析：分析题图可知： 片段是女性特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴 X染色体隐性遗传病和 伴 X染色体显性遗传病，其中伴 X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴 X 染色体显性遗传病的男性患病率低于女性。 片段是 X和 Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男性患病率不一定等于女性，如 XaXaX aYA 后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性； XaXaX AYa后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性。 片段是男性特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且 片段上的基因控

18、制的遗传病，患者全为男性。由于 X、 Y染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定，所以人类基因组要测定 24 条染色体（ 22 条常染色体和 X、Y）的 DNA序列。故选 D 考点：本题考查伴性遗传的相关知识。 点评：本题以性染色体为素材，着重考查学生对伴性遗传相关知识的理解能力和利用所学知识进行推理判断的能力，有一定的难度。 家鼠的花毛基因在 X染色体上，而且对正常毛是显性。现用一正常毛色雌鼠与花毛雄鼠杂交得到 F1，再让 F1雌雄个体相互交配，下列有关叙述正确的是（ ） A F1代中所有雌鼠都是花毛，但 F2代中无一只花毛雌鼠 B由于花毛是由显性基因控制的，所以 F1代的个体都应

19、是花毛 C F1代与 F2代中毛色表现型比率都为 1 1 D由于无法确定亲本是纯合子还是杂合子，故子代表现型不确定 答案： C 试题分析：花毛和正常毛色这一对相对性状用 A、 a表示，则正常毛色雌鼠的基因型为 XaXa，花毛雄鼠的基因型为 XAY。 F1代的基因型为 XAXa（花毛）、XaY（正常毛）， F1 雌雄个体相互交配得到的 F2 代的基因型为 XAXa（花毛）、XaXa（正常毛）、 XAY（花毛）、 XaY（正常毛）。由此可见， F1代中所有雌鼠都是花毛，但 F2代中有 1/2雌鼠是花毛； F1代与 F2代中毛色表现型比率都为 1 1。故选 C 考点：本题考查伴性遗传和基因分离定律

20、的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题。 在含有 4种碱基的 DNA区段中，有腺嘌呤 a个，占该区段全部碱基比例为b，则胞嘧啶为（ ） A a B ab C a D b 答案： C 试题分析：已知： A（腺嘌呤） =a个，占该区段全部碱基比例为 b，所以该DNA区段的碱基总数为 a/b。根据碱基互补配对原则， T=A=a，则 C=G=（ a/b2a ） /2= a 。故选 C 考点：本题考查碱基互补配对原则的应用和相关计算。 点评：本题意在考查考生的识记能力和应用能力，属于容易题。 甲生物含两种核酸，且碱基组成为：嘌呤占 46，嘧啶占 54，乙生物含一种核酸，且碱基组成

21、为：嘌呤占 34，嘧啶占 66，则以下分别表示甲、乙两种生物的是 ( ) A蓝藻、变形虫 B硝化细菌、绵羊 C噬菌体、豌豆 D烟草、烟草花叶病毒 答案： D 试题分析：甲生物含有两种核酸，说明甲生物是细胞类生物；乙生物只含一种核酸，说明乙生物是病毒，且嘌呤数不等于嘧啶数，说明该病毒的遗传物质是单链结构，最可能是 RNA病毒。蓝藻、变形虫、硝化细菌、绵羊豌豆和烟草都属于细胞类生物，噬菌体数 DNA病毒，烟草花叶病毒属于 RNA病毒。故选 D 考点：本题考查生物的遗传物质。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。 下图表示一个二倍体动物细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及 DN

22、A数目的变化，则下列叙述错误的是（ ） A在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体 B在 BC 段和 HI段都能发生染色体的复制 C在 AG段细胞中含有同源染色体， HQ 段细胞中不含有同源染色体 D在 DE段和 LM 段，发生的原因都是由于着丝点分裂，姐妹染色单体分离 答案： C 试题分析：重叠的 EF 段、 MN 段分别是有丝分裂后期、减 后期，两个时期都发生着丝点的分裂，都不含染色单体； BC 段和 HI 段都是间期，发生 DNA 的复制，可能发生基因突变； AG 段是有丝分裂，都存在同源染色体， HQ 段是减数分裂，其中只有 HJ段存在同源染色体；在 DE段和 LM 段，发生的

23、原因都是由于着丝点分裂，姐妹染色单体分离。故选 C 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识。 点评：本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解判断能力，属于中等难度题。 一条染色体中有一个 DNA分子，一个 DNA分子中有许多基因，若 DNA分子中某个脱氧核苷酸发生了改变，下列叙述错误的是（ ） A DNA分子的结构可能发生改变 B DNA分子所携带的遗传信息可能发生改变 C DNA分子上一定有某个基因的结构发生了改变 D该 DNA分子控制合成的蛋白质的分子结构可能发生改变 答案： C 试题分析： DNA分子上的某些区段并没有基因存在，若这个部

24、位的脱氧核苷酸发生了改变，基因结构不会因此而发生改变。故选 C 考点：本题考查 DNA和基因的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。 下列生物体内肯定 不存在 A-T碱基对的是（ ） A烟草花叶病毒 B大肠杆菌 C T2噬菌体 D玉米 答案： A 试题分析：烟草花叶病毒只含有 RNA， RNA其中的 A与 U配对，不存在 A-T碱基对。大肠杆菌、 T2噬菌体和玉米都含有 DNA，存在 A-T碱基对。故选 A 考点：本题考查核酸的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列人体细胞不含同源染色体的是（ ） 口腔上皮细胞 精子细胞 初级精母细胞 极体 卵

25、细胞 次级卵母细胞 A B C D 答案： C 试题分析：同源染色体在减数第一次分裂后期分离，所以减数第二次分裂过程中的细胞（如次级卵母细胞）和减数分裂形成的子细胞（如精子细胞、卵细胞、极体）中都不含同源染色体。口腔上皮细胞属于体细胞，是有丝分裂而来的，含有同源染色体；初级精母细胞处于减数第一次分裂过程，含有同源染色体。故选 C 考点：本题考查同源染色体的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题。 果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ） A杂合红眼雌果蝇 红眼雄 果蝇 B白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 C杂合

26、红眼雌果蝇 白眼雄果蝇 D白眼雌果蝇 白眼雄果蝇 答案： B 试题分析： A组合后代雌果蝇都是红眼，雄果蝇有红眼和白眼，无法通过眼睛颜色分辨雌雄； B组合后代雌果蝇都是红眼，雄果蝇都是白眼，可以根据后代的眼色来判断果蝇的性别； C组合后代雌果蝇有红眼和白眼，雄果蝇也有红眼和白眼，无法通过眼睛颜色分辨雌雄； D组合后代雌雄果蝇都白色，所以不能分辨雌雄。故选 B 考点：本题考查伴性遗传的应用。 点评：本题设计巧妙，意在考查考生的理解应用能力和判断能力，属于中等难度题。 右图是一家族某种遗传病 (基因为 H或 h)的系谱图，下列选项分析正确的是（ ） A此系谱中致病基因属于显性，位于 X染色体上 B

27、此系谱中致病基因属于隐性，位于 X染色体上 C系谱中第 代中患者的外祖父的基因型一定是 XhY，其父亲基因型一定是XHY D系谱中第 代中患者的母亲的基因型可能是 XHXh或 Hh 答案： D 试题分析：无中生有为隐性，可知该致病基因属于隐性，但根据系谱图无法确定该致病基因的位置，可能位于常染色体上，也可能位于 X染色体上。系谱中第 代中患者的外祖父的基因型是 XhY或 hh，其父 亲基因型是 XHY或 Hh；系谱中第 代中患者的母亲的基因型可能是 XHXh或 Hh。故选 D 考点：本题考查遗传方式的判断。 点评：对于此类试题，关键是学会根据系谱图判断遗传方式。判断口诀为： “无中生有为隐性，

28、隐性看女病，女病男正非伴性 ”； “有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性 ”。 一个男子把 X染色体上的基因传递给其孙子的几率为（ ） A 1/2 B 1/4 C 0 D 1/8 答案： C 试题分析：男性个体将 X染色体上的基因传给女儿，女儿只能将该基因传给该男性的外孙或外孙女，而其孙子只能得到该男性个体的 Y染色体。故选 C 考点：本题考查伴性遗传。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 在家鼠中短尾 (T)对正常 (t)为显性。一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为 2 1。则不能存活的

29、类型的遗传因子组成可能是（ ） A TT B Tt C tt D TT或 Tt 答案： A 试题分析：让短尾类型相互交配，后代出现正常尾，说明白尾 (T)相对于短尾 (t)为显性性状，符合基因分离定律；但短尾类型相互交配，后代表现型及比例为短 尾与正常尾之比为 2 1，这说明短尾是杂合（ Tt）的且纯合 (TT)致死。故选A 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题以家鼠为素材，考查基因分离定律的应用，意在考查考生的理解能力和迁移应用能力，属于难题。 有一种植物，只有在显性基因 A 和 B 同时存在时才开紫花，否则都开白花，用一纯合显性开紫花的植株与一纯合隐性个体杂交， F1再自交，则

30、F2中紫花与白花之比是（ ） A 9 1 B 9 3 C 9 7 D 15 1 答案： C 试题分析：根据题意，纯合显性开紫花的植株的基因型为 AABB，纯合隐性个体的基因型为 aabb， AABBaabbF1 ： AaBb， F1 再自交 F2 ： A_B_（紫花）：A_bb（白花）： aaB_（白花）： aabb（白花） =9:3:3:1，所以 F2中紫花与白花之比是 9 7。故选 C 考点：本题考查基因自由组合定律的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。 将基因型为 Aa 的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例制得如图所示曲线图，据图分析，错误的说法是

31、( ) A a曲线可代表自交 n代后纯合子所占的比例 B b曲线可代表自交 n代后显性纯合子所占的比例 C隐性纯 合子的比例比 b曲线所对应的比例要小 D C曲线可代表杂合体数量随自交代数的变化 答案： C 试题分析：杂合子自交 n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为（ 1/2） n，纯合子所占的比例为 1 （ 1/2） n，其中显性纯合子 =隐性纯合子=1/2【 1 （ 1/2） n】。由此可见，随着自交代数的增加，后代纯合子所占的比例逐渐增多，且无限接近于 1，即 a曲线；显性纯合子 =隐性纯合子的比例无限接近于 1/2，即 b曲线；杂合所占比例越来越小，且无限接近于 0，即

32、C曲线。故选 C 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题。 黄色圆粒和绿色圆粒豌豆杂交，按每对相对性状遗传对其子代的表现型进行统计，结果如右图所示。则杂交后代中，新出现的类型占的比例为（ ） A 1/16 B 1/9 C 1/4 D 1/3 答案： C 试题分析：黄色和绿色是一对相对性状，用 Y、 y表示，圆粒和皱粒是一对相对性状，用 R、 r表示。由图可知，后代黄色：绿色 =1:1，属于测交类型，说明亲本的基因型为 Yyyy；圆粒：皱粒 =3:1，说明亲本都是杂合子 Rr。综合以上分析可知，亲本的基因型为 YyRryyRr。它们的杂交后代中，

33、新出现的类型（黄色皱粒和绿色皱粒）占的比例为 1/4。故选 C 考点：本题考查基因型的判断及概率的计算。 点评：后代分离比推断法：（ 1）若后代分离比为显性：隐性 =3:1，则亲本的基因型均为杂合子；（ 2）若后代分离比为显性：隐性 =1:1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（ 3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。 下列有关纯合体的叙述中错误的是（ ） A由相同基因的雌雄配子受精发育而来 B连续自交性状能稳定遗传 C杂交后代一定是纯合体 D 不含等位基因 答案： C 试题分析：纯合体是指由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体；纯合体能够稳定

34、遗传，即自交性状不发生分离；纯合体杂交后代不一定是纯合体，如 AAaaAa ；纯合子只含有相同基因，不含等位基因。故选 C 考点：本题考查纯合子的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 遗传因子组合为 RrYy的水稻自交，其子代中的性状表现、遗传因子组合形式分别是（ ） A 3种、 9种 B 3种、 16种 C 4种、 8种 D 4种、 9种 答案： D 试题分析：遗传因子组合为 RrYy的水稻自交，利用乘法法则，可以计算出子代中表现型种类有 22=4种；基因型种类有 33=9种。故选 D 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：对于此类试题，考生要熟练掌握运用乘法法则。

35、小麦的毛颖（ R）对光颖（ r）为显性，抗锈（ E）对感锈（ e）为显性，这两对基因自由组合。用光颖感锈和毛颖抗锈的纯种小麦杂交，如果希望得到250株光颖抗锈纯种植株，那么 F2代理论上所有植株要有多少株？（ ） A 2000 B 4000 C 1000 D 1250 答案： B 试题分析：光颖感锈（ eerr） 毛颖抗锈（ EERR） F1毛颖抗锈（ EeRr）， F1自交 F2 毛颖抗锈（ E_R_）：毛颖感锈（ eeR_）：光颖抗锈（ E_rr）：光颖感锈（ eerr） =9:3:3:1。由此可见， F2中光颖抗锈纯种（ eeRR）占 1/41/4=1/16，有 250株，所以 F2代理

36、论上有植株 2501/16=4000株。故选 B 考点：本题考查基因的自由组合定律。 点评：本题意在考查考生的理解能力和计算能力，属于容易题。 孟德尔的遗传规律适用于下列哪种生物（） A玉米 B大肠杆菌 C噬菌体 D蓝藻 答案： A 试题分析：孟德尔的遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物，如玉米。大肠杆菌和蓝藻属于原核生物，只能进行无性生殖；病毒既不是真核生物，也不是原核生物，只能借助宿主进行繁殖，它们都不遵循孟德尔的遗传规律。故选A 考点：本题考查孟德尔遗传规律的适用规律。 点评：本题意在考查考生的识记能力和应用能力，属于容易题。 牛的黑色对红色是显性，现有一头黑色公牛，若要判断它是纯合子

37、还是杂合子，最好的杂交组合是（ ） A黑色公牛 黑色母牛 B黑色公牛 红色母牛 C黑色公牛 杂色母牛 D黑色公牛 白色母牛 答案： B 试题分析：鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法，即将该个体与隐性个体（棕牛）进行杂交。故选 B 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：鉴别方法： (1)鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法； (2)鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便； (3)鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）； (4)提高优良品种的纯度，常用自交法；（ 5）检验杂种 F1的基因型采用测交法。 下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）

38、A豌豆的高茎与绿色豆荚 B羊的黑毛与兔的白毛 C眼大 与眼角上翘 D人的双眼皮与单眼皮 答案： D 试题分析：相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型。 A和 C不符合概念中的 “相同性状 ”一词； B不符合概念中的 “同种生物 ”一词。故选 D 考点：本题考查相对性状的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。 科学的研究方法是取得成功的关键，假说 演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程： 孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因） 萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说：基因在染色体上 摩尔根进行果 蝇杂交实验：找到基因在染

39、色体上的实验证据 他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（ ） A 假说 演绎法 假说 演绎法 类比推理 B 假说 演绎法 类比推理 类比推理 C 假说 演绎法 类比推理 假说 演绎法 D 类比推理 假说 演绎法 类比推理 答案： C 试题分析：孟德尔的豌豆杂交实验采用了假说 演绎法；萨顿运用类比推理法得出了基因在染色体的假说；摩尔根采用假说 演绎法验证了基因在染色体上。故选 C 考点：本题考查遗传实验的研究方法。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下图能正确表示基因分离定律实质的是（ ）答案： C 试题分析：基因分离定律的实质是：减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的

40、分离而分开。 A和 B表示减数第二分裂后期相同基因的分离； D表示雌雄配子随机结合。故选 C 考点：本题考查基因分离定律的实质。 点评：本题意在考查考生的理解能力和识图能力，属于容易题。 已知人的红绿色盲属 X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（ D对 d完全显性）。下图中 2 为色觉正常的耳聋患者， 5为听觉正常的色盲患者。 4(不携带 d基因 )和 3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋有色盲的可能性分别是 ( ) A 0 、 1/4、 0 B 0、 1/4、 1/4 C 0、 1/8、 0 D 1/2、 1/4、 1/8 答案： A 试题分析：红绿色盲属 X染色体隐性

41、遗传，用 B、 b表示，先天性耳聋是常染色体隐性遗传，用 D、 d表示。结合系谱图可以推知 3的基因型为 DdXBY， 4(不携带 d基因 )的基因及比例为 DDXBXB(1/2)、 DDXBXb(1/2)， 4和 3生下一个男孩，这个男孩患耳聋的概率为 0、患色盲的概率为 1/21/2=1/4、既耳聋有色盲的概率为 0。故选 A 考点：本题考查伴性遗传及基因自由组合定律的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于中等难度题。 血友病是伴 X染色体隐性遗传疾病。患血友病的男孩，其双亲基因型不可能是（ ） A XHXH和 XhY B XhXh和 XHY C XhXh和 XhY

42、D XHXh和 XhY 答案： A 试题分析：血友病男孩的基因型为 XhY，其 Xh来自母方， Y来自父方，所以母方的基因型不可能是 XHXH。故选 A 考点：本题考查伴性遗传。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于容易题。 下列说法正确的是 ( ) A.表现型相同的生物 ,其基因型一定相同 B.D和 D、 D和 d、 d和 d都是等位基因 C.在减数分裂过程中 ,染色体数目减半发生在减数第一次分裂时期 D.原始生殖细胞经过减数分裂都能形成 4个成熟生殖细胞 答案： C 试题分析：表现型相同的生物，其基因型不一定相同，如显性纯合子和显性杂合子； D和 D、 d和 d不是等位基因，是相同基

43、因；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以染色体数目减半发生在减数第一次分裂时期；卵原细胞经过减数分裂只能形成 1个成熟的生殖细胞。故选 C 考点：本题考查减数分裂的相关知识 。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 一对患同种遗传病的夫妻，生了一个不患此病的正常女孩，那么该病的遗传方式为（ ） A常染色体上的显性基因 B常染色体上的隐性基因 C X染色体上的显性基因 D X染色体上的隐性基 答案： A 试题分析：根据遗传病的判断口诀 “有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性 ”可知该病的遗传方式是常染色体上的显性基因。故选 A 考点：本题考查遗传病的遗传方式的判断。

44、 点评：对于此类试题，关键是学会根据系谱图判断遗传方式。判断口诀为： “无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性 ”； “有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性 ”。 维持生物前后代之间的体细胞中染色体数目恒定的主要是 ( ) A有丝分裂、无丝分裂 B有丝分裂、减数分裂 C有丝分裂、受精作用 D减数分裂、受精作用 答案： D 试题分析：有性生殖的生物，在生殖过程中要进行减数分裂和受精作用，是保持前后代染色体数目恒定的两个关键过程。故选 D 考点：本题考查减数分裂和受精作用的意义。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 以上四个遗传图中，肯定和血友病的遗传方式不一样的是（ ）答案

45、： C 试题分析： A 为隐性遗传，可能是常染色体隐性遗传，也可能是伴 X 隐性遗传；B不可能为伴 X显性遗传和伴 Y遗传，其他均有可能； C不可能是伴 X隐性遗传和伴 Y遗传，其他均有可能； D不可能为伴 X显性遗传和伴 Y遗传，其他均匀可能。血友病是伴 X隐性遗传病。故选 C 考点：本题考查系谱图中遗传方式的判断。 点评：对于此类试题，关键是学会根据系谱图判断遗传方式。判断口诀为： “无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴 性 ”； “有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性 ” 某生物体细胞中染色体数为 2N。下图中属于减数第二次分裂后期的是（ ）答案： B 试题分析：减数分裂过程中

46、染色体、染色单体和 DNA数量变化规律（以 2N 为例）： 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体 2N 2N 2N N N N 2N N 染色单体 4N 4N 4N 2N 2N 2N 0 0 DNA数目 4N 4N 4N 2N 2N 2N 2N N 故选 B 考点：本题考查减数分裂过程中染色体、染色单体和 DNA 数量变化规律。 点评：本题结合柱状图，考查减数分裂过程中染色体、染色单体和 DNA数量变化规律，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力。 下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是 ( ) A复制 联会 四分体 B复制 四分体 联会

47、 C联会 四分体 复制 D联会 复制 四分体 答案： A 试题分析：减数第一次分裂间期，染色体进行复制；减数第一次分裂：前期同源染色体联会形成四分体；中期同源染色体成对地排列在赤道板上；后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合。故选 A 考点：本题考查减数分裂过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 一般人对苯硫脲感觉味苦是由遗传因子 B控制的，对其无味觉是由遗传因子 b 控制的，称为味盲。有三对夫妇，他们子女中味盲的比例各是 25%、 50%、100%，则这三对夫妇的遗传因子组成最可能是（ ） BBBB bbbb BBbb BbBb Bbbb BBBb A B C D 答案：

48、C 试题分析： BBBB后代均为 BB（味苦）； bbbb后代均为 bb（味盲）； BBbb后代均为 Bb（味盲）； BbBb后代为 B_（味苦）： bb（味盲）=3:1； Bbbb后代为 Bb（味苦）： bb（味盲） =1:1； BBBb后代为 BB和Bb，均为味苦。故选 C 考点：本题考查基因分离定律。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。 下图中，不属于精子形成过程的是 ( )答案： C 试题分析： A表示变形形成精子的过程； B表示减数第二次分裂后期，由次级精母细胞分裂形成精细胞的过程； C细胞的细胞质不均等分裂，表示减数第二次分裂后期，由次级卵母细胞分裂形成卵细胞和极体的过程； D表示减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对形成四分体的过程。故选 C 考点：本题考查精子的形成过程。 点评：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较： 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 形成部位 精巢 卵巢 过 程 变形期 无变形期 性细胞数 一个精母细胞形