1、学习及其理论解释练习试卷 1（无答案）一、单项选择题1 一种学习对另一种学习的影响称为学习的( )（A）强化（B）联结（C）反馈（D）迁移2 加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为( )（A）信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习（B）言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习（C）认知学习、情感学习、动作技能学习（D）有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习3 奥苏伯尔按照学习进行的方式，把学习分为( )（A）有意义学习、接受学习（B）有意义学习、机械学习（C）接受学习、发现学习（D）发现学习、机械学习4 建构主义是学习理论中( )的进一步发展（A）行
2、为主义（B）人本主义（C）认知主义（D）信息加工理论5 下列不属于布鲁纳提出的四条教学原则的是( )（A）结构原则（B）序列原则（C）强化原则（D）学习原则6 行为主义心理学首先是由( )提出的（A）巴甫洛夫（B）斯金纳（C）桑代克（D）华生7 ( )提出观察学习理论（A）桑代克（B）奥苏伯尔（C）苛勒（D）班杜拉8 下列不属于我国的学习结果分类的是( )（A）认知策略的学习（B）道德品质与行为规范的学习（C）知识的学习（D）心智的以思维能力为主的学习9 加涅认为学习的最初阶段是( )（A）习得阶段（B）领会阶段（C）保持阶段（D）动机阶段10 当条件反射形成后，对引起条件反射泛化的类似刺激不
3、予强化，使类似的不同的刺激被辨别出来，这是条件作用的( )（A）强化（B）消退（C）分化（D）习得11 以下哪一个不是桑代克总结的学习原则( )（A）准备律（B）习得律（C）练习律（D）效果律12 孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）消退13 下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快。这是( )（A）条件反射（B）逃避条件作用（C）回避条件作用（D）顿悟14 建构主义强调知识的特点是( )（A）主观性（B）客观性（C）普遍适用性（D）永恒性15 程序性教学实际上是( )理论在实践中的运用（A
4、）学习的操作性条件作用（B）观察学习（C）认知学习（D）认知同化16 班杜拉总结的学习过程的四个环节是( )（A）注意再现模仿练习（B）注意 保持再现动机（C）观察 模仿练习巩固（D）观察练习保持动机17 班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含( )（A）观察者自身特点（B）榜样行为的特征（C）榜样自身的外部特征（D）个体与榜样的关系18 小陈会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学习抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。可见，小李学习中的动机过程属于( )（A）正强化（B）负强化（C）自我强化（D）替代强化19 以下心理学家不属于认知心理学派的是( )（A）苛勒（B
5、）魏特海默（C）布鲁纳（D）斯特菲20 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )（A）奥苏伯尔认知发现说（B）苛勒 完形顿悟说（C）托尔曼认知目的说（D）加涅信息加工理论21 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是( )（A）迷箱实验（B）迷津实验（C）叠箱实验（D）“三座山 ”实验22 格式塔派提出的学习的公式是( )（A）SR（B） SOR（C） SOOR（D）SS23 “认知地图 ”的概念是由 ( )提出来的（A）皮亚杰（B）考夫卡（C）班杜拉（D）托尔曼二、辨析题24 负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。25 布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。三、简答题26 简述加涅的信息加工学习理论。27 简述布鲁纳的结构教学观。四、论述题28 如何理解建构主义学习理论的基本观点。
