1、- 1 -河津二中 2018-2019 学年高三 9 月份考试生物试题1. 人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（ ）A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/6【答案】B【解析】根据题意分析可知：人眼的虹膜由一对等位基因控制，褐色对蓝色为显性，假设褐眼基因为A，蓝眼基因为 a。已知蓝眼的男人，则蓝眼的男人的基因型为 aa，一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼） ，说明褐眼女人的基因型为 Aa，一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，
2、则 Aaaa1/2Aa（褐眼）：1/2aa（蓝眼） ；所以这对夫妇生一个蓝眼女孩的概率是 1/21/2=1/4，故 B 正确。2.下列性状中属于相对性状的是（ ）A. 猫的白毛与狗的蓝毛 B. 人的身高与体重C. 棉花的细绒与长绒 D. 兔的长毛与短毛【答案】D【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对相对性状的概念的识记和理解能力。【详解】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。猫的白毛与狗的蓝毛、人的身高与体重、棉花的细绒与长绒，都不属于相对性状，A、B、C 均错误；兔的长毛和短毛属于同种生物同一性状的不同表现类型，因此属于相对性状，D 正确。【点睛】依据相对性状概念的内涵，注意从
3、“同种生物” “同一种性状” “不同表现类型”三个方面理解并加以判断各选项。3.赫尔希和蔡斯的工作表明（ ）A. 遗传物质是 DNAB. 细菌中有 DNA,但没有蛋白质C. 遗传物质包括蛋白质和 DNA- 2 -D. 病毒中有 DNA,但没有蛋白质【答案】A【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对噬菌体侵染细菌的实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】赫尔希和蔡斯用 35S 标记蛋白质的 T2噬菌体和 32P 标记 DNA 的 T2噬菌体分别侵染没有标记的大肠杆菌，经过短时间保温、搅拌和离心后，检测上清液和沉淀物中的放射性强度，从而证明了 T2噬菌体的遗传物质是 DNA，A 正确，C 错
4、误；细菌中既有 DNA，又有蛋白质，B错误；病毒中也有蛋白质，D 错误。【点睛】正确解答此题的关键是：识记和理解噬菌体的结构及其侵染细菌的实验原理、方法、过程、结论，据此分析判断各选项。4.一条染色单体含有一个双链的 DNA 分子，那么，四分体时期的一个四分体含有（ ）A. 四个双链 DNA 分子 B. 二个双链 DNA 分子C. 二个单链 DNA 分子 D. 一个双链 DNA 分子【答案】A【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对减数分裂过程，特别是四分体概念的识记和理解能力。【详解】在减数第一次分裂前的间期，细胞中的染色体完成复制后，每条染色体形成了由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体
5、。在减数第一次分裂的前期，同源染色体联会，联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。可见，四分体时期的一个四分体含有四个双链 DNA 分子，A 正确，B、C、D 均错误。【点睛】正确区分染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、姐妹染色单体，如下图所示：- 3 -5.已知一批胚的基因型为 AA 和 Aa 的豌豆种子，其数目之比为 12，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为 AA、Aa、aa 的种子数之比为（ ）A. 321 B. 121 C. 351 D. 441【答案】A【解析】根据题意分析可知，豌豆种子基因型为：1/3AA 和 2/3Aa
6、，豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，所以只能进行自交。1/3AA 自交后代是 1/3AA，而 2/3Aa 自交后代1/6AA、1/3Aa、1/6aa，所以 AA 为 1/2、Aa 为 1/3、aa 为 1/6，即 AA、Aa、aa 之比是3:2:1，故选 A。6.将基因型分别为 AA 和 aa 的个体杂交，得 F1后，F 1自交得 F2，再将 F2自交得 F3，在 F3中出现的基因型 AA Aaaa 等于 ( )A. 323 B. 343C. 525 D. 121【答案】A【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力。【详解】基因型分别为 AA 和 aa
7、 的个体杂交，所得 F1的基因型为 Aa。F 1自交得 F2，再将 F2自交得 F3，其过程如下：- 4 -综上分析，在 F3中，基因型 AAAaaa（1/81/4）1/4（1/81/4）323，A正确，B、C、D 均错误。【点睛】自交是指基因型相同的个体间的交配，据此以题意中的“双亲的基因型”为切入点，明辨 F1的基因型，进而推知：F 2、F 3的基因型及其比例。7. 遗传因子组成为 MM 的绵羊有角，遗传因子组成为 mm 的绵羊无角，遗传因子组成为 Mm 的绵羊，母羊无角公羊有角，现有一只有角母羊生了一只无角小羊，这只小羊的性别和遗传因子组成分别是（ ）A. 雄性、mm B. 雌性、Mm
8、C. 雄性、Mm D. 雌性、mm【答案】B【解析】试题分析：有角母羊基因型为 MM，故后代小羊基因型为 M_,该羊无角，故为雌性、Mm。考点： 分离定律的运用。点评：对于此类试题，学生应理解分离定律的实质8.在噬菌体侵染大肠细菌的实验中，下列对噬菌体衣壳蛋白质合成的描述，正确的是A. 氨基酸原料和酶来自细菌B. 氨基酸原料和酶来自噬菌体C. 氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体D. 氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌【答案】A【解析】T2噬菌体侵染细菌时，噬菌体 DNA 进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在细菌细胞外；在噬菌体的 DNA 的指导下，利用细菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分。据此
9、可知，噬菌体侵入细菌后，利用细菌的氨基酸和酶来合成子代噬菌体的衣壳蛋白，A 项正确，B、C、D 三项均错误。【考点定位】噬菌体侵染细菌的实验。【名师点睛】本题考查噬菌体侵染细菌的实验。解答此题的关键是熟记噬菌体的结构、理解- 5 -其增殖过程，抓住“噬菌体侵染细菌时，噬菌体的 DNA 注入到细菌细胞中，而蛋白质外壳则留在细菌细胞外”这一前提，再结合选项即可做出准确的判断。9.下面关于基因、蛋白质和性状叙述不正确的是（ ）A. 蛋白质的结构可以直接影响性状B. 基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的C. 生物的性状完全是由基因控制的D. 蛋白质的功能可以影响性状【答案】C【解析】【分析】由题文
10、描述可知：该题考查学生对基因、蛋白质、性状之间关系的相关知识的识记和理解能力。【详解】蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构可以直接影响性状，A 正确；基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的，B 正确；生物的性状是由基因和环境共同作用的结果，C 错误；蛋白质的结构决定功能，而蛋白质的功能可以影响生物的性状，D 正确。【点睛】基因、蛋白质与性状的关系：基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同。同一生物体内不同
11、细胞进行基因的选择性表达，所以同一生物体不同部位的细胞所含的DNA(基因)相同，但合成的 RNA、蛋白质不完全同，从而表现出不同的形态、结构和功能。10.已知一段双链 DNA 分子中，鸟嘌呤所占比例为 20%，由该 DNA 转录出来的 RNA，其胞嘧啶的比例是（ ）A. 10% B. 20% C. 无法确定 D. 40%【答案】C【解析】【分析】据题文描述可知：该题考查学生对 DNA 分子结构的主要特点、遗传信息的转录的相关知识的识记和理解能力，以及计算能力。- 6 -【详解】转录是以 DNA 的一条链为模板合成 RNA 的过程，而且 DNA 模板链中的鸟嘌呤（G）与 RNA 中的胞嘧啶（C）
12、配对。虽然已知双链 DNA 分子中鸟嘌呤所占的比例为 20%，但无法得知 DNA 单链中鸟嘌呤所占的比例，所以由该 DNA 转录出来的 RNA 中胞嘧啶的比例也无法确定，C 正确，A、B、D 均错误。【点睛】在双链 DNA 分子中，依据碱基互补配对原则可知：AT、GC，AGCT，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。若已知 G 占双链的比例为 20%，但在单链的比例无法确定，据此结合“转录”的过程分析判断各选项。11.用 15N 标记含有 100 个碱基对的 DNA 分子，其中有胞嘧啶 60 个，该 DNA 分子在含 14N 的培养基中连续复制四次。其结果不可能是 （ ）A. 含有 15N 的 DN
13、A 分子占 1/8 B. 含有 14N 的 DNA 分子占 7/8C. 消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 600 个 D. 产生了 16 个 DNA 分子【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对 DNA 分子结构的主要特点及其复制的相关知识的识记和理解能力，以及计算能力。理解碱基互补配对原则和半保留复制的内涵是解答此题的关键。【详解】已知 15N 标记的 DNA 分子共有 ATGC200 个碱基，其中 C60 个。依据碱基互补配对原则可推知，在该 DNA 分子中，CG60 个，AT40 个。若该 DNA 分子在含 14N的培养基中连续复制四次，则共合成 2416 个子代 DN
14、A 分子，D 正确；依据半保留复制，这16 个子代 DNA 分子均含有 14N，其中有 2 个 DNA 分子含有 15N，因此含有 15N 的 DNA 分子占1/8，含有 14N 的 DNA 分子占 100%，A 正确，B 错误；消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数(2 41)40600 个，C 正确。【点睛】本题的难点在于 DNA 复制的有关计算：DNA 分子复制为半保留复制，若将一个被 15N标记的 DNA 转移到含 14N 的培养基中培养(复制)若干代，其结果分析如下：- 7 -12.已知一个蛋白质由 2 条多肽链组成，含肽键共有 198 个。该蛋白质分子的模板 mRNA 中有A 和 G 共 2
15、00 个，则转录成该 mRNA 的 DNA 分子中，最少应有 C 和 T 共多少个（ ）A. 800 B. 400 C. 200 D. 600【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对 DNA 分子结构的主要特点、基因表达的相关知识的识记和理解能力，以及计算能力。理解碱基互补配对原则和基因表达的过程是解答此题的关键。【详解】已知某蛋白质分子由 2 条多肽链组成，共含有 198 个肽键，则该蛋白质分子含有的氨基酸数目肽链条数肽键数目2198200 个。翻译该蛋白质分子时，其模板 mRNA上 3 个相邻的碱基构成 1 个密码子，编码 1 个氨基酸，因此该模板 mRNA 至少含
16、有2003600 个碱基，其中 AG200 个，则 UC400 个。依据碱基互补配对原则可推知，转录该 mRNA 的 DNA 分子的模板链中 TC200 个、AG400 个，非模板链中 AG200 个，TC400 个，所以转录成该 mRNA 的 DNA 分子中，最少应有 C 和 T 的数目为 600 个。综上分析，A、B、C 错误，D 正确。【点睛】基因表达过程中相关计算：在不考虑非编码区和内含子的条件下，转录、翻译过程中 DNA(基因)碱基数mRNA 碱基数多肽链氨基酸数631，即：- 8 -13.关于蛋白质生物合成的叙述,正确的是（ ）A. 一种 tRNA 可以携带多种氨基酸B. DNA
17、聚合酶是在细胞核内合成的C. tRNA 只由 3 个碱基组成D. 线粒体中的 DNA 能控制某些蛋白质的合成【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因表达的相关知识的识记和理解能力。【详解】一种 tRNA 只能识别并携带一种氨基酸，A 错误；DNA 聚合酶是在核糖体内合成的，B 错误；tRNA 上的反密码子只由 3 个碱基组成，C 错误；线粒体中不仅具有自己的 DNA，而且还有核糖体，能够通过转录和翻译控制一部分蛋白质的合成，D 正确。【点睛】解答此题的关键是识记和理解基因的概念、tRNA 的结构与功能，知道基因指导蛋白质的合成、DNA 聚合酶的化学本质是蛋白质，并与
18、核糖体和线粒体的功能建立联系。14.下列关于染色体、DNA、基因三者关系的图解，正确的是（ ）A. A B. B C. C D. D【答案】A【解析】【分析】本题以概念图为情境，考查学生对染色体、DNA、基因三者之间的关系的相关知识的识记和理解能力。【详解】基因是有遗传效应的 DNA 片段，一个 DNA 分子上有许多基因，一条染色体含有一个或两个 DNA 分子，A 正确，B、C、D 均错误。- 9 -【点睛】理清染色体、DNA、基因三者之间的关系是正确解答此题的关键。15.下图表示细胞内遗传信息传递过程。能在根尖的分生区和成熟区细胞的细胞核中发生的有 A. 两者都只有 B. 前者有、，后者只有
19、和C. 两者都只有和 D. 前者只有和，后者只有【答案】D【解析】分析题图，为 DNA 的自我复制过程，主要发生在细胞核中；为转录过程，主要发生在细胞核中；为翻译过程，发生在核糖体上。根尖分生区细胞分裂能力旺盛，因此细胞中既能进行 DNA 的复制，也能转录和翻译形成蛋白质；成熟区细胞已经高度分化，不再分裂，因此不会发生 DNA 的复制，但仍能转录和翻译形成蛋白质，故选 B。【点睛】解答本题的关键是识记中心法则的主要内容，能准确判断图中各过程的名称，明确只有能增殖的细胞才会发生 DNA 分子的复制。16.如果 DNA 分子上某一片段是基因,则该片段（ ）携带遗传信息 上面有密码子 能转录产生 m
20、RNA 能进入核糖体 能运载氨基酸 能控制蛋白质的合成A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因的概念、转录和翻译的过程的相关知识的识- 10 -记和理解能力。【详解】基因是有遗传效应的 DNA 片段，因此携带遗传信息，正确；密码子位于 mRNA 上，错误；基因能控制蛋白质的合成，蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个阶段，转录是以 DNA（基因）的一条链为模板合成 mRNA 的过程，正确；在翻译时，tRNA 分子的一端携带相应的氨基酸进入核糖体，错误；tRNA 分子是运载氨基酸的工具，错误。综上分析，C 正确，A、B、D 均错误。【点睛】易混点辨
21、析遗传信息、密码子和反密码子的比较如下：项目 存在位置 含义 生理作用遗传信息 DNA脱氧核苷酸(碱基对)的排列顺序直接决定 mRNA 中碱基排列顺序，间接决定氨基酸的排列顺序密码子 mRNAmRNA 上决定一个氨基酸的3 个相邻的碱基直接决定氨基酸的排列顺序反密码子 tRNA 与密码子互补的三个碱基 识别密码子17.下列有关遗传信息传递过程的叙述错误的是（ ）A. DNA 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B. DNA 复制和转录过程都发生 DNA 分子的解旋C. DNA 复制和转录都是以 DNA 的一条链为模板，翻译则以 mRNA 为模板D. DNA 复制、转录和翻译的原料依次是脱
22、氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对 DNA 复制、转录及翻译的相关知识的识记和理解能力。【详解】DNA 复制时以解开的每一段母链为模板，按照碱基配对互补配对原则，各自合成与母链互补的一段子链，转录时 DNA 模板链上的碱基与 mRNA 的相应碱基互补配对，翻译时组成 mRNA 上的密码子的碱基与相应 tRNA 上的构成反密码子的碱基互补配对，可见，DNA 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，DNA 复制和转录过程都发生 DNA 分子的解旋，- 11 -A、B 正确；DNA 复制是以 DNA 的两条链为模板，转录是以 DNA 的一
23、条链为模板，翻译则以mRNA 为模板，C 错误；DNA 复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸，D 正确。【点睛】解答此题的关键是识记和理解 DNA 复制、转录及翻译的过程，从时间、场所、模板、原料、条件、产物、模板去向、碱基配对、特点、遗传信息的传递方向、意义这些方面加以比较三者的区别和联系，进行记忆。18.下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（ ）A. 实验材料都是原核生物B. 都利用了放射性同位素标记法C. 都能证明 DNA 是主要的遗传物质D. 实验设计思路都是设法将蛋白质和 DNA 分开，分别独立观察其作用【答案】D【解析】【分析】由题意
24、可知：该题考查学生对格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验与艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验过程、噬菌体侵染细菌的实验过程以及对实验现象的分析等知识的识记和理解能力。【详解】格里菲思的肺炎双球菌的转化实验是以小鼠、R 型细菌和 S 型细菌为实验材料，艾弗里的肺炎双球菌的转化实验是以 R 型细菌和 S 型细菌为实验材料，噬菌体侵染细菌的实验材料是 T2噬菌体和大肠杆菌，其中大肠杆菌、R 型细菌和 S 型细菌都是原核生物，小鼠是真核生物，T 2噬菌体是一种病毒，A 错误；肺炎双球菌转化实验没有运用放射性同位素标记法，噬菌体侵染细菌实验利用了放射性同位素标记法，B 错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细
25、菌实验都证明了 DNA 是遗传物质，实验设计思路都是设法将蛋白质和 DNA 分开，分别独立观察其作用，C 错误，D 正确。【点睛】理清格里菲思的体内转化实验与艾弗里的体外转化实验、噬菌体侵染细菌的实验材料、过程、研究方法、实验设计思路以及对实验现象的分析与实验结论的形成是正确解答此题的关键。19. 下列关于生物体内的遗传物质的说法正确的是A. 细菌的遗传物质主要是 DNA B. 病毒的遗传物质是 RNAC. 有细胞结构的生物的遗传物质是 DNA D. 细胞质中的遗传物质是 RNA- 12 -【答案】C【解析】试题分析：细菌的遗传物质就是 DNA，A 错误；病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，
26、B 错误；细胞结构的生物的遗传物质都是 DNA，C 正确；细胞质中的遗传物质是 DNA，D 错误。考点：证明 DNA 是主要遗传物质的实验【名师点睛】1、细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有 DNA 和 RNA 两种核酸，它们的遗传物质都是 DNA。2、病毒只含有一种核酸，即 DNA 或 RNA，因此病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。20. 某生物碱基中嘌呤总数为 56，嘧啶总数为 44，此生物不可能是A. 噬菌体 B. 烟草花叶病毒 C. 禽流感病毒 D. 果蝇【答案】A【解析】试题分析：对于双链 DNA，嘌呤数等于嘧啶数，而单链 RNA 不一定。噬菌体只含有双链DNA，嘌呤
27、数等于嘧啶数，故 A 不可能。烟草花叶病毒和禽流感病毒都只含单链 RNA，嘌呤数不一定等于嘧啶数，故 BC 可能。果蝇含有双链 DNA 和单链 RNA，双链 DNA 嘌呤数等于嘧啶数，加上单链 RNA，就不一定，故 D 可能。考点：本题考查核酸相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。21.下列关于 DNA 复制的叙述，正确的是（ ）A. 单个脱氧核苷酸在 DNA 酶的作用下连接合成新的子链B. DNA 双螺旋结构全部解链后，开始 DNA 的复制C. DNA 通过一次复制后产生四个 DNA 分子D.
28、 在细胞有丝分裂间期，发生 DNA 复制【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对 DNA 复制的相关知识的识记和理解能力。【详解】DNA 复制时，单个脱氧核苷酸在 DNA 聚合酶的作用下连接合成新的子链，A 错误；DNA 复制的特点是边解旋边复制，B 错误；DNA 通过一次复制后产生两个 DNA 分子，C 错误；DNA 复制可以发生在细胞有丝分裂间期，D 正确。- 13 -【点睛】正确解答此题的关键是识记和理解 DNA 复制的概念、发生的时期、过程、条件、特点、结果等相关知识，据此分析判断各选项。22. 下列关于 DNA 复制的叙述，正确的是：A. 无丝分裂一般不发生
29、DNA 复制B. DNA 复制过程中可能会产生新的基因C. 一个 DNA 分子通过复制形成另一个新的 DNA 分子D. 需要解旋酶、限制酶、DNA 聚合酶【答案】B【解析】无丝分裂过程中同样有遗传物质的复制和相关蛋白质合成。DNA 复制的特点是半保留复制，由一个 DNA 分子复制形成的两条子代 DNA 中，各保留了一条亲代的 DNA 单链。DNA 复制的条件有亲代 DNA 模板、酶、ATP 和游离的脱氧核苷酸，其中所用到的酶主要是 DNA 解旋酶和DNA 聚合酶。在复制过程中，由于受到某些因素的影响，往往会导致复制过程出错从而导致基因突变。一个基因突变，形成它的等位基因。23.下列有关遗传信息
30、传递过程的叙述错误的是（ ）A. DNA 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B. DNA 复制和转录过程都发生 DNA 分子的解旋C. DNA 复制和转录都是以 DNA 的一条链为模板，翻译则以 mRNA 为模板D. DNA 复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对 DNA 复制、转录及翻译的相关知识的识记和理解能力。【详解】DNA 复制时以解开的每一段母链为模板，按照碱基配对互补配对原则，各自合成与母链互补的一段子链，转录时 DNA 模板链上的碱基与 mRNA 的相应碱基互补配对，翻译时组成 mRNA
31、上的密码子的碱基与相应 tRNA 上的构成反密码子的碱基互补配对，可见，DNA 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，DNA 复制和转录过程都发生 DNA 分子的解旋，A、B 正确；DNA 复制是以 DNA 的两条链为模板，转录是以 DNA 的一条链为模板，翻译则以mRNA 为模板，C 错误；DNA 复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基- 14 -酸，D 正确。【点睛】解答此题的关键是识记和理解 DNA 复制、转录及翻译的过程，从时间、场所、模板、原料、条件、产物、模板去向、碱基配对、特点、遗传信息的传递方向、意义这些方面加以比较三者的区别和联系，进行记忆。24.下图
32、表示生物体内遗传信息的传递和表达过程。下列有关叙述错误的是（ ）A. 均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同B. 过程需要逆转录酶C. 一般能进行过程的生物也可以进行过程D. 人体细胞中可进行过程【答案】C【解析】【分析】本题以图文结合的形式，考查学生对中心法则涉及到的相关生理过程的掌握情况。熟记并理解相关的基础知识，准确判断图中各过程的名称，结合所学的知识准确判断各选项。【详解】分别表示 DNA 复制、转录及翻译，均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同，A 正确；过程表示逆转录，需要逆转录酶参与催化，B 正确；过程表示 RNA 复制，一般能进行过程的生物不能进行（逆转
33、录）过程，C 错误；人体细胞中可进行过程，D 正确。【点睛】不同类型生物的遗传信息的传递：以 DNA 为遗传物质的生物遗传信息的传递具有 RNA 复制功能的 RNA 病毒（如烟草花叶病毒）的遗传信息的传递具有逆转录功能的 RNA 病毒（如 HIV）的遗传信息的传递- 15 -25. 在同一生物体内，下列有关叙述错误的是不同 DNA 分子片段中，可能储存有相同的遗传信息不同 mRNA 分子中，不可能含有相同的密码子不同组织细胞中，可能有相同的基因进行表达不同核糖体中，不可能翻译出相同的多肽A. B. C. D. 【答案】B【解析】不同 DNA 分子片段中，可能含有相同的核苷酸序列，储存有相同的遗
34、传信息，正确；决定氨基酸的密码子一共 61 种，不同 mRNA 分子中，可能含有相同的密码子，错误；不同组织细胞中，可能有相同的基因进行表达，如控制呼吸酶合成的基因，正确；核糖体是合成蛋白质的场所，不同核糖体中，可能翻译出相同的多肽，错误，故选 B。【考点定位】基因的表达26.下列有关蛋白质合成的叙述，正确的是（ ）A. 每种氨基酸都有多种密码子 B. 每种 tRNA 只运转一种氨基酸C. 反密码子也携带遗传信息 D. mRNA 在核糖体上移动【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对遗传信息的翻译的知识的识记和理解能力。【详解】有的氨基酸，如色氨酸只有一种密码子，A 错
35、误；每种 tRNA 只能识别并运转一种氨基酸，B 正确；反密码子不携带遗传信息，C 错误；核糖体在 mRNA 上移动，D 错误。【点睛】正确解答此题的关键是识记和理解遗传信息表达的翻译过程，特别是密码子的功能及其种类、tRNA 的结构与功能等相关知识，据此分析判断各选项。27.下图所示过程中，能在人体皮肤正常生发层细胞的细胞核中发生的是（ ）A. a 和 b B. b 和 c C. a 和 c D. d 和 e- 16 -【答案】A【解析】【分析】本题以图文结合的形式，考查学生对中心法则涉及到的相关生理过程及有丝分裂的相关知识的识记和理解能力。【详解】分析图示可知：a、b、c、d、e 过程依次
36、表示 DNA 复制、转录、翻译、逆转录、RNA复制。人体皮肤正常的生发层细胞能够进行有丝分裂。在有丝分裂的间期主要完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，而蛋白质的合成过程包括转录和翻译。DNA 分子的复制和转录的主要场所均为细胞核，翻译的场所是核糖体。可见，能在人体皮肤正常生发层细胞的细胞核中发生的是 a 和 b， A 正确， B、C、D 均错误。【点睛】解决此类问题，需要学生熟记并理解 DNA 复制、转录、翻译、逆转录、RNA 复制的相关的基础知识，据此准确判断图中各过程的名称，并与细胞的有丝分裂建立联系，进而准确判断各选项。28.人体不同细胞的寿命和分裂能力不同，以下说法错误的是（
37、）A. 白细胞的凋亡比红细胞快，这与白细胞吞噬病原体有关B. 癌细胞的无限增殖是由正常基因突变为原癌基因引起的C. 通常情况下，细胞的分化程度越高，细胞全能性越低D. 小肠上皮细胞寿命最短，这与基因控制的衰老和凋亡有关【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞的衰老与凋亡、细胞分化与细胞的全能性、细胞癌变的相关知识的识记和理解能力。【详解】细胞凋亡的速率与它们的功能有关系，白细胞具有吞噬病原体的功能，而红细胞具有运输氧气的功能，所以白细胞的凋亡比红细胞快，A 正确；癌细胞的无限增殖是由于原癌基因与抑癌基因发生突变引起的，B 错误；细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有
38、发育成完整个体的潜能，通常情况下，细胞的分化程度越高，恢复其全能性就越困难，因此细胞全能性就越低，C 正确；细胞的衰老和凋亡都受基因控制，因此小肠上皮细胞的寿命最短，这与基因控制的衰老和凋亡有关，D 正确。【点睛】正确解答此题的关键是识记和理解细胞的衰老与凋亡、细胞分化与细胞的全能性、- 17 -细胞癌变等相关知识，并与细胞的功能建立联系，据此分析判断各选项。29. 关于细胞凋亡的叙述，错误的是A. 细胞凋亡受细胞自身基因的调控 B. 细胞凋亡也称为细胞编程性死亡C. 细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中 D. 被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除【答案】C【解析】细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结
39、束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。细胞凋亡出现在个体发育各个过程中。故选择 C。30.下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是A. 桃树根尖细胞有丝分裂中期存在染色单体与中心体B. 胰岛素基因与血红蛋白基因能在人体同一细胞中表达C. 奶牛成熟的红细胞衰老时，与凋亡有关的基因开始表达D. 癌症患者的细胞中可能存在没有突变的原癌基因【答案】D【解析】【分析】1.有丝分裂前期出现染色单体，后期随着丝点分裂而消失；高等植物细胞没有中心体，纺锤体由两极的纺锤丝形成；2.由于人体所有的细胞都是由受精卵分裂、分化而来，则正常的体细
40、胞中的基因是相同的，但不同细胞中表达的基因不一定相同。3.哺乳动物成熟的红细胞没有细胞器和细胞核，不能进行转录翻译。4. 原癌基因存在于一切正常细胞中。【详解】桃树根尖细胞有丝分裂中期存在染色单体，但桃树是高等植物没有中心体，A 项错误；胰岛素基因只在胰岛 B 细胞中表达，血红蛋白基因只在未成熟的红细胞中表达，B 项错误；奶牛成熟红细胞中无细胞核，已丧失控制其凋亡的基因，C 项错误；癌症患者体内有正常的体细胞，含有未发生突变的原癌基因，D 项正确；答案选 D。【点睛】本题考查有丝分裂、细胞分化、细胞凋亡和癌变等知识点，首先要求考生掌握细胞有丝分裂中染色体形态和数目的变化规律，明确同一个体中所有
41、的体细胞都含有相同的遗传信息，理解细胞分化、凋亡和癌变的实质，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络。31.下图甲是某动物细胞内基因表达过程示意图，图乙是该动物 DNA 分子结构模式图。请据- 18 -图分析回答（丙氨酸 GCA、苯丙氨酸 GUC、谷氨酰胺 CAG ）:（1）图甲中过程主要发生在动物细胞的_中，催化该过程的主要的酶是_；在上合成的过程称为_，该过程需要_作为运输工具。已知该工具上的反密码子是 CAG，则其携带的氨基酸是_。（2）由图乙可知，_（填序号）构成了该 DNA 分子的基本骨架；结构的名称是_。（3）已知该动物的 DNA 分子中共含有 2a 个碱基，则最多可构成_种排列顺
42、序；若该DNA 分子中含胞嘧啶 m 个，则其连续复制 4 次，共需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数为_。【答案】 (1). 细胞核 (2). RNA 聚合酶 (3). 翻译 (4). tRNA (5). 苯丙氨酸 (6). (7). 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 (8). 4 a (9). 15（am）【解析】【分析】据题文的描述和图示信息可知：该题考查学生对 DNA 分子结构的主要特点及其复制、遗传信息的转录和翻译等相关知识的识记和理解能力，以及计算能力。准确识别图甲、乙中数字所示的生理过程或物质名称是解答此题的关键。【详解】(1) 图甲中过程为以 DNA 的一条链为模板合成 mRNA 的转录过程，主要发生
43、在细胞核中，催化该过程的酶主要是 RNA 聚合酶。所示的核糖体是翻译的场所，在翻译过程中转运氨基酸的运输工具是 tRNA。若 tRNA 的反密码子是 CAG，依据碱基互补配对原则可推知，其携带的氨基酸的密码子是 GUC，该密码子编码的氨基酸是苯丙氨酸。(2)图乙中的脱氧核糖和磷酸交替连接构成 DNA 分子的基本骨架。为胸腺嘧啶（T） ，是脱氧核糖，是磷酸，因此由组成的结构为胸腺嘧啶脱氧核苷酸。- 19 -(3)已知该动物的 DNA 分子中共有 ATGC2a 个碱基，a 个碱基对，因此最多可构成 4a种排列顺序。若该 DNA 分子中含胞嘧啶（C）m 个，则依据碱基互补配对原则可推知，在该DNA
44、分子中，CGm 个，AT（a-m）个，其连续复制 4 次共需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数(2 41)（a-m）15（a-m） 。【点睛】本题的难点和易错点在于对（3）题的相关计算，学会画模式简图辅助分析有助于突破难点。如图 1 所示：一条 DNA 链上的每个位置上的碱基均可以是 A、T、C、G 中的任何一种，因此含有 a 个碱基对的 DNA 分子，其碱基的排列顺序最多可构成 4a种。如图 2 所示：若一亲代 DNA 分子含有某种脱氧核苷酸 m 个，则经过 n 次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为 m(2n1)个。32.在生物体内，某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示，其中 X、Y 代表元素，A、
45、B、C 是生物大分子。请据图分析回答：(1)单体 a 是_，单体 c 的结构通式是_。X 代表_。(2)人体中，单体 b 的种类有_种；图中A和C是组成_的主要成分。用_染色剂将口腔上皮细胞染色，可观察到显微镜下的细胞核呈绿色、细胞质呈红色。(3)导致地球上生物多种多样的直接原因是 _结构的多样性。(4)反应过程为_。若单体 c 的平均相对分子质量为 ，n 个单体 c 通过反应过程形成 m 条肽链，经盘曲折叠构成 C，则 C 分子相对分子质量是_。- 20 -【答案】 (1). 脱氧核苷酸 (2). (3). N、P (4). 4 (5). 染色体 (6). 甲基绿和吡罗红 (7). C 蛋白
46、质 (8). 脱水缩合 (9). n-18(n-m)【解析】【分析】本题以“生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系”的示意图为情境，综合考查学生对蛋白质的结构和功能、核酸的种类及其结构与功能等相关知识的识记和理解能力，以及提取信息的能力。【详解】(1) 依题意和图示分析可知：A 是 DNA，组成 DNA 的单体 a 是脱氧核苷酸。C 为蛋白质，组成蛋白质的单体 c 为氨基酸，其结构通式见答案。脱氧核苷酸是由 C、H、O、N、P 五种元素组成，因此 X 代表 N、P。(2) B 是 mRNA，组成 mRNA 的单体 b 是核糖核苷酸，核糖核苷酸的种类为 4 种。图中ADNA和C蛋白质是组成染
47、色体的主要成分。DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中，而甲基绿使 DNA 呈现绿色，吡罗红使 RNA 呈现红色，因此用甲基绿和吡罗红染色剂将口腔上皮细胞染色，可观察到显微镜下的细胞核呈绿色、细胞质呈红色。(3)生物的性状主要是通过蛋白质体现出来的，所以导致地球上生物多种多样的直接原因是C蛋白质结构的多样性。(4) 单体 c（氨基酸）通过所示的脱水缩合反应形成蛋白质。蛋白质相对分子质量氨基酸分子量氨基酸数脱去的水分子数18，而脱去的水分子数肽键数氨基酸数肽链数，因此若单体 c（氨基酸）的平均相对分子质量为 ，n 个单体 c 通过反应过程形成 m条肽链，经盘曲折叠构成 C，则 C
48、 分子相对分子质量是 n-18(n-m)。【点睛】此类问题常以化合物的元素组成为依托进行考查。分析此类问题要借助遗传信息的传递和表达过程，明确 DNA、RNA 和蛋白质之间的关系，并尽可能地联系相关的细胞结构与功能。在此基础上，以图示中的“箭头指向和文字信息” ，特别是“ABC”为切入点，明辨：AC 依次是 DNA、mRNA、蛋白质，分别表示 DNA 复制、转录、翻译和氨基酸的脱水缩合，ac 依次为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，X 代表 N、P，Y 代表 N，进而围绕题意对各问题情境进行分析解答。33.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种，受一对等位基因（A 和 a ) 控制，这对等位基因位于常染色体上。现有一匹栗色公马与一匹栗色母马交配，生了一匹白色小马，请分析回答：- 21 -（1）马的毛色中，白色是_性状。 （选填“显性”或“隐性”)（2）白色小马的基因型为_，亲本栗色母马的基因型为_。（3）理论上，这对亲本可生出_种基因型的后代，生出栗色小马的可能性为_。（
