1、1类型二 (第 31 题) 教材重点(拓展)实验针对训练力学实验一测量固体和液体的密度1. 小芳在实验室测量红枣汁的密度第 1 题图A. 实验过程如下：a. 首先将红枣汁倒入量筒中，如甲图所示；b. 将天平放在水平台上，调节平衡螺母直至天平平衡，如乙图所示；c. 改正操作中的错误后，她重新调节天平平衡，并测出空烧杯的质量为 55 g；d. 接着将量筒中的红枣汁全部倒入空烧杯中，用天平测出烧杯和红枣汁的总质量，如丙图所示请你解答下列问题：(1)烧杯中红枣汁的体积为_cm 3.(2)在步骤 b 的操作中存在的问题是_(3)烧杯中红枣汁的质量为_g；红枣汁的密度 汁 _kg/m 3，这样测出的密度比
2、实际的偏_B. 小明听老师说只用天平也能测量出红枣汁的密度，于是他想了想，添加了两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下的实验步骤，请你将实验补充完整：(1)调好天平，用天平测出空烧杯的质量为 m0.(2)将一个烧杯装满水，用天平测出_为 m1.2(3)用另一个相同的烧杯装满红枣汁，用天平测出_为 m2.(4)则红枣汁密度的表达式 _(已知水的密度 水 )2. 同学们在测量粗盐的密度时，发现粗盐易溶于水，体积难以测量，于是改良了“排水法”测出了粗盐的密度(1)在调节天平平衡时，首先应将游码置于标尺左端的_处，然后调节_，使天平的横梁处于水平平衡状态(2)用天平测量粗盐的质量，当天平重新平衡时，
3、砝码质量和游码位置如甲图所示，则称量的粗盐颗粒质量是_g.测粗盐体积的过程如乙图所示，则所称量的粗盐颗粒体积是_cm 3.第 2 题图甲第 2 题图乙(3)粗盐的密度是_g/cm 3.(4)如果在测量过程中，在 C 步骤中，没有反复摇动就读出粗盐的体积，则所测粗盐的密度将_(选填“偏大”或“偏小”)，原因是_(5)实验中选择细铁砂的原因是：_3. 小明小组在实验室测量酸奶的密度他准备了量筒(如图甲所示)和天平(如图乙所示)3第 3 题图(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，使天平横梁平衡(2)他先用天平测出空烧杯的质量为 30
4、g，接着他将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和酸奶的总质量 m1_g.然后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大；于是他找到了 5 mL 针筒(如图丙所示) ，用针筒抽取 5 mL 酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量 m257.6 g；则酸奶的密度为_kg/m 3.同组的小红观察发现，用针筒测量酸奶体积，还有一个优点是：_(3)同组的小华同学在实验中发现了一个“问题” ，他发现 5 mL 针筒的刻度线前的尖端还有一点小“空隙” ，这会导致测得的酸奶密度比实际值_(选填“偏大” “偏小”或“不变”)；于
5、是，小华和小明想出了一种正确测量方法，小明接着做出了正确的操作：将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量烧杯和剩余酸奶的总质量 m3，记下此时_，则酸奶密度表达式：_4. 小明想测量一个小木块(不吸水)的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，设计了如下的实验方案第 4 题图4(1)图甲是小明在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是_(2)小明纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：将小木块放在天平_盘，天平平衡时砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的质量是_g.将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没利用排水法，测
6、出溢出水的质量为 30 g，则小木块的体积为_cm 3.测出小木块的密度是_kg/m 3.(3)受小明实验的启发，小丽在实验时除了利用原有的圆柱形玻璃杯、适量的水和细针外，又找了一把刻度尺，不用天平也测出了木块的密度请你将下列测量步骤补充完整：在玻璃杯中装入适量的水，用刻度尺测出杯中水的深度为 h0；让小木块_在水面上，用刻度尺测出杯中水的深度为 h1；用细针缓慢地把木块压入水中，使之完全浸没，用刻度尺测出杯中水的深度为 hm；小木块密度的表达式： 木 _(用测量的物理量和已知量的符号表示，水的密度用 水 表示)5. (2017 山西)小明家乡种植的杏树今年获得了丰收，他想利用托盘天平和量筒测
7、量一颗新鲜杏的密度，进行了下列操作：第 5 题图(1)先把天平放在水平台上，然后将游码移至标尺左端的零刻度线处，为使天平横梁平衡，他应该调节横梁右端的_；5(2)将鲜杏放在调好的天平左盘，天平平衡时右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则鲜杏的质量为_g；(3)为了能将鲜杏放入量筒，小明选取了容积为 200 mL 的量筒，他先往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积，如图乙所示；再将这个鲜杏放入量筒，再次记录读数，请你帮他计算鲜杏的密度为_kg/m 3；(4)小明继续实验时不小心将量筒碰倒摔碎了，他又选取了小烧杯、溢水杯、容积为50 mL 的量筒测量鲜杏的体积，他的做法如下，请你将下列步骤补充完整a
8、先将溢水杯中盛满水，再将鲜杏轻轻放入溢水杯中，让溢出的水流入小烧杯中；b_；c记录此时量筒中水的体积你认为小明按上述做法所测出鲜杏的密度比真实值_(选填“偏大”或“偏小”)，其原因是_.二研究影响滑动摩擦力大小的因素6. (2017 泰州)探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示第 6 题图在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于_N，方向_比较_两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力有关6比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与_有关(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做
9、匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：_；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力7. (2017 来宾)如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验器材有：木块 A 一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块第 7 题图(1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块 A，使其在长木板上做_直线运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；(2)甲实验中，木块 A 受到的摩擦力为_N；(3)比较甲、乙实
10、验可以探究滑动摩擦力的大小与_有关；比较_实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论是_(选填“正确”或“错误”)的；(5)本实验采用的探究方法是_(选填“控制变量法”或“等效替代法”)三探究杠杆的平衡条件78. 小强在探究杠杆平衡条件的实验中：第 8 题图(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向_调节实验中让支点处于杠杆中央的目的是为了使杠杆的_对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力
11、臂为_(2)在图中，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出 F11.2 N， F21.5 N； OA30 cm， OB20 cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现 F1OA 和 F2OB 并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是 F1l1 F2l2.小强的失误是_(3)在图中，若 B 处的钩码不变，小强将弹簧测力计由 A 处移到 C(OC10 cm)处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应_，大小为_N.(4)在图中，若 B 处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在 A 处挂_N 的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡9. 在探究“杠杆的
12、平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：(杠杆上每小格长为 2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个第 9 题图8(1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于_(选填“平衡”或“不平衡”)状态(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了_，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往_(选填“左”或“右”)调(3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆 A 点处挂上 2 个钩码，作为动力 F1， B 点处挂上 1 个钩码，作为阻力 F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂 L1和 L2，计算后发现： F1L1 F2L2，便得出杠杆的平衡条件
13、是： F1L1 F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是_(4)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆 D 点处挂上 2 个钩码，用弹簧测力计在 C 点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计的拉力是_N.以弹簧测力计的拉力为动力 F1，钩码重力为阻力 F2，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现： F1 L1总是大于 F2 L2，其原因主要是受_的影响(5)实验中，用图丁方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这
14、种方式，该种方式的不足主要是因为_A. 一个人无法独立操作B. 力臂与杠杆不重合C. 力和力臂数目过多，不易得出结论D. 杠杆受力不平衡四探究浮力的大小跟哪些因素有关10. 小明同学在探究影响浮力大小的因素时，用木块做了如图所示的实验请你根据小明的实验探究回答下列问题9第 10 题图(1)在 C 与 E 两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与_的关系；根据 A 与 E 两图所测的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为_N，方向_(2)小明对 ABCD 四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而_，当物体完全
15、浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小_，说明浮力的大小与深度_(3)在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为_kg/m3.(4)该实验探究主要运用的科学探究方法是：_11. 在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小王同学提出了如下猜想：猜想 1：浮力大小与液体密度有关猜想 2：浮力大小与物体浸入液体的体积有关猜想 3：浮力大小与物体浸入液体的深度有关猜想 4：浮力大小与物体所受的重力有关10第 11 题图为了验证以上猜想是否正确，小王在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究请你完成下列问题：(1)如图所示，小王把一个铜块挂在弹簧测力计下，使它浸在液体
16、中的体积逐渐增大，观察到弹簧测力计的读数逐渐减小此实验说明猜想_是正确的结论是：在_相同时，物体排开液体体积越大，物体受到的浮力_(2)如图所示，小王将同一铜块分别浸没在水和盐水中，此实验为了验证猜想_在实验中，观察到铜块浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小，则说明铜块在盐水中受到的浮力_(选填“大”或“小”)(3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选实验_进行分析比较(4)为了验证猜想 4，小王又取了一块铁块，重力与铝块相同而体积不同，并浸没在水中，观察到所受的浮力大小不相等，由此得出结论：浮力的大小与物体的重力无关请指出他的实验方法的错误：_(5)分析四次实验得到的结论是：_五
17、测简单机械的机械效率12. 某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面向上拉动物块，收集了下表中的实验数据第 12 题图实验次数斜面的倾斜程度物块重力 G/N斜面高度 h/m拉力F/N斜面长度 s/m机械效率 1 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7%112 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1%3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4%(1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越_(选填“省力”或“费力”)；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_(选填“左”或“右”)移动(2)该小组又进行了第 4 次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高
18、和长分别是 0.5 m 和 1 m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做_，读出此时弹簧测力计的示数为 4.5 N，他们测得这种情况下斜面的机械效率约为_(3)把第 4 次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与_和_有关(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力_(选填“大于” “小于”或“等于”)物块所受的摩擦力 .(5)此实验用到的主要研究方法是_13. (2017 莲湖区模拟)在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了 4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前 3 组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4 组数据，如下表：实验次数物重G 物 /N动
19、滑轮重G 动 /N钩码上升的高度 h/N动力F/N动力作用点移动的距离 s/m滑轮组的机械效率 /%1 1 0.5 0.1 0.7 0.3 47.62 2 0.5 0.1 1.1 0.3 60.63 4 0.5 0.1 2 0.34 4 1 0.1 0.5 50.012第 13 题图(1)根据表中前 3 次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法(2)在实验中，测量绳端拉力 F 时，应尽量_匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为_N，第 3 次实验时滑轮组的机械效率为_(3)由表中第_组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关(4)由表中第 3、4 组数据可知，同一滑轮组的机械效率与
20、摩擦和_有关，请计算出第 3 组实验中克服摩擦所做的额外功为_J.电(磁)学实验六探究电流与电压、电阻的关系14. (2017 滨州)某实验小组的同学们用图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”的实验第 14 题图(1)请根据实物图在右侧虚线框内画出对应的电路图(2)连接电路时，开关应该_(3)闭合开关前，滑动变阻器滑片 P 应该位于_(选填“ A”或“ B”)端(4)闭合开关，同学们发现，电流表没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是_13(5)实验中通过调节滑动变阻器滑片 P，测出通过定值电阻 R 的不同电流和对应的电压值如下表，第 4 次实验电流表示数如图乙所示，则此时电流表示数为_
21、A，通过分析表中的数据能够得出的结论是_.实验次数 1 2 3 4 5电压 U/V 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0电流 I/A 0.24 0.28 0.32 0.4(6)该小组的同学们利用电源、开关、最大阻值为 R0的滑动变阻器、电流表、导线按图丙所示电路测定待测电阻 Rx的阻值，他们进行如下操作；第 14 题图丙A：闭合开关，将滑动变阻器滑片 P 滑至 a 端，读出电流表示数为 I1；B：将滑动变阻器滑片 P 滑至 b 端，读出电流表示数为 I2；C：待测电阻 Rx的阻值的表达式为 Rx_(用 I1、 I2、 R0表示)15. 小华用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系” 电源
22、电压恒为 3 V，滑动变阻器上标有“20 2 A”字样，阻值分别为 5 、10 、20 、50 的定值电阻各一个14第 15 题图(1)请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整(2)小华将 5 定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是_(写出一种)；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片 P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为_A.(3)将 5 定值电阻换成 10 定值电阻，闭合开关，为了保持_表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片 P 向_(选填“ A”或“ B”)移动，记录此时各表的示数(4)将 10 定值电阻换成 20 定值电
23、阻，重复步骤(3)(5)实验记录的多组数据如下表所示，分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成_比.实验次数 定值电阻() 电流表示数(A)1 52 10 0.183 20 0.09(6)实验结束后，小华问老师在此实验中能否换用 50 的定值电阻进行实验？老师指导小华分析了不能更换的原因你认为其原因是_16. 如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为 6 V 的电源、电流表、电压表各一个，开关一个，5 、10 、15 、30 的定值电阻各一个，规格为“20 1 A”的滑动变阻器一个，导线若干第 16 题图15(1)请把图甲中接错的那根导
24、线找出来打上“” ，再用笔画线代替导线把它改正(2)改接好电路后所测得的几组电流、电压值如表一所示在第 2 次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为_A.根据表一数据可得结论：_.表一实验次数 1 2 3电压 U/V 1.0 1.5 2.0电流 I/A 0.2 0.4表二实验次数 1 2 3电阻 R/ 5 10 15电流 I/A 0.6 0.3 0.24(3)探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表二所示，由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断第_次实验的数据存在错误产生错误的原因是_，正确的数据应该是_A.纠正错误以后，该小组用 30 的电阻替换 15 的电阻进行
25、了第 4 次实验，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到 3 V请你找出一种可能的原因_七伏安法测电阻17. 小明在做“用伏安法测量某定值电阻 R 的阻值”的实验中：16第 17 题图(1)请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙中小明未连接好的电路连接完整(电压表选择小量程)(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于_端(选填“ A”或“ B”)(3)如果闭合开关，移动滑动变阻器滑片 P 时，发现电压表始终无示数，而电流表有示数，其原因可能是下列哪一个_A. 滑动变阻器断路 B. R 断路 C. R 短路(4)排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图
26、丁所示时，则通过定值电阻的电流大小为_A，该定值电阻的阻值是_.(5)通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是为了_(6)小明将上述实验中的定值电阻进行更换，用相同的方法再次测定新电阻的阻值，然后根据实验数据作出如图戊所示的 I U 图像，分析图像可知 Ra_Rb(选填“”“”或“”)18. (2017 重庆 A 卷)小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下，两节新干电池，标有 2.5 V 相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器 R1“10 1 A” 、 R2“20 2 A” ，开关、导线若干17第 18 题图(1)请你根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整(要求：滑
27、动变阻器滑片 P 右移灯泡变亮，且导线不交叉)(2)闭合开关前，应将滑片 P 置于_(选填“ A”或“ B”)端正确连接电路后，闭合开关 S，移动滑片 P，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表有示数，则故障原因可能是_A. 小灯泡短路 B. 滑动变阻器短路 C. 小灯泡断路 D. 滑动变阻器断路(3)排除故障后，移动滑片 P，依次测得 6 组数据，如表一所示其中第 2 次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为_ A；第 4 次实验时灯泡电阻值为_ .由表一中的数据可知，小张选用的滑动变阻器应是_(选填“ R1”或“ R2”)(4)小张将这 6 组数据算得的电阻值取平均值作为
28、小灯泡的电阻，这种数据处理方式是_(选填“合理”或“不合理”)的表一实验次数 1 2 3 4 5 6电压 U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8电流 I/A 0.16 0.22 0.25 0.28 0.29电阻 R/ 3.1 6.8 8.9 9.718表二实验次数 1 2 3电阻 R/ 5 10 20电流 I/A 0.30 0.20 0.12(5)小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系” 他分别把阻值准确的 5 、10 、20 的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是：_.19. 一个额定电压是 6
29、 V 的小灯泡，其正常工作时通过的电流约为 0.25 A小明想测定这个小灯泡正常发光时的电阻，实验室中有如下器材：电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为“10 1 A”“50 0.5 A”和“1 k 0.1 A”的滑动变阻器，导线若干，电源一只(电压 12 V)第 19 题图(1)小明设计了如图甲所示的电路图，你认为小明应该选用规格为_的滑动变阻器(2)请你根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙实物连接完整(3)小明正确选择了滑动变阻器，将图乙的电路连接完整后，闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表有示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变(示数不为零)且小于196 V，具体原因是
30、_(4)排除故障后，继续进行实验，根据测量的多组数据绘制了如图丙所示的 IU 图像，小灯泡正常发光时电阻是_，小灯泡的电阻随着电压的变化而变化，原因是_(5)实验中改变滑动变阻器的滑片进行多次测量的目的是_八测量小灯泡的电功率20. (2017 高新二校模拟)小强观察到一些手电筒由原来的一个小灯泡换成了多颗发光二极管，他很好奇，于是就从实验室找到一个额定电压为 3 V 的发光二极管，准备用实验测出它的额定功率他从包装盒上了解到这种发光二极管的额定电流大约为 30 mA，实验室有电压为 6 V 的蓄电池，滑动变阻器上标有“20 1 A”字样第 20 题图(1)请你用笔画线当导线，替他把电路连接完
31、整(导线不交叉)；(2)小强将电路连好并检查无误后，将滑动变阻器滑片移到_端(选填“ A”或“B”)以保护电路，然后闭合开关，他惊讶地发现发光二极管非常明亮且还冒烟，接着就被烧杯了你认为产生这种现象的原因是_；(3)小强不气馁，找到了原因，并换上了合适的器材和一个同样的发光二极管，按照正确的操作规则将电压表的示数调到 3 V，这时他观察到电流表示数如图乙所示则这时通过发光二极管的电流是_A，发光二极管的额定功率是_W；20(4)你认为这个实验还可以改进的地方是：_21. (2017 黔东南州)在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为 4.5 V，小灯泡额定电压为 2.5 V、电阻约为 10
32、.第 21 题图(1)连接电路时开关应_(2)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器向右移动时灯泡变暗(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是_(4)电路故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P 到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为_V，若想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片 P 向_(选填“ A”或“ B”)端移动，使电压表的示数为 2.5 V.(5)移动滑片 P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的 I U图像，根据图像信息，可计算出的小灯泡的额定功率是_W请认真观察图丙，你
33、还有什么发现？_(写出其中一条)九探究什么情况下磁可以生电22. (2017 云南)发电机是如何发电的呢？同学们用如图所示的装置进行探究21第 22 题图(1)当导体 ab 静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计 指针不偏转，说明电路中_(选填“有”或“无”)电流产生(2)小芳无意间碰到导体 ab，导体 ab 晃动起来，小明发现电流表指针发生了偏转，就说：“让导体在磁场中运动就可产生电流” 但小芳说：“不一定，还要看导体怎样运动”为验证猜想，他们继续探究，并把观察到的现象记录如下：序号 磁体摆放方向 ab 运动方向 电流计指针偏转情况1 竖直上下运动 不偏转2 水平向左运动 向右偏转3N 极在上
34、水平向右运动 向左偏转4 竖直上下运动 不偏转5 水平向左运动 向左偏转6N 极在下水平向右运动 向右偏转分析实验现象后，同学们一致认为小芳的观点是_(选填“正确”或“错误”)的比较第 2、3 次实验现象发现，产生的电流的方向跟_有关；比较第3、6 次实验现象发现，产生的电流的方向还跟_有关(3)在整理器材时，小明未断开开关，先撤去蹄形磁铁，有同学发现指针又偏转了！他们再重复刚才的操作，发现电流计的指针都偏转请教老师后得知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部分导体在_中做_运动，电路中就会产生感应电流这就是发电机发电的原理此原理最早由英国物理学家_发22现光学、热学实验十探究平面镜
35、成像的特点23. 小明在做“探究平面镜成像特点”的实验，将一块玻璃竖直架在水平台上，取两支完全相同的蜡烛 A 和 B 进行实验，如图 1 所示第 23 题图(1)用玻璃板代替平面镜的好处是_，为便于观察，该实验最好在较_(选填“明亮”或“黑暗”)环境中进行；(2)小明点燃玻璃板前的蜡烛 A，他应该在玻璃板_(选填 “前”或“后”)观察，调整玻璃板后的蜡烛 B 的位置，直到看上去 B 和 A 的像_，此时蜡烛 B 的位置即为蜡烛 A 的像所在的位置(3)若将光屏放在玻璃板后像所在位置，像_(选填“能”或“不能”)成在光屏上(4)小明得出“像与物等大”的结论，可小华认为：像的大小还和镜子面积的大小
36、有关在不更换和损坏玻璃板的前提下，你如何开展探究？简述做法及判断方法做法：_.判断方法：_.(5)小明了解到平面镜是在平板玻璃的背面均匀地镀上了一层金属膜制成的(如图 2 甲)他有一个疑问：物体是通过镜子的前面成像还是背面成像？于是他将一支铅笔的笔尖贴在镜子上，如图 2 乙所示，眼睛从侧面观察，若发现_，则说明物体是通过镜子背面成像23十一探究凸透镜成像的规律24. 小华同学用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”的实验第 24 题图(1)实验开始前要把烛焰、凸透镜、光屏放在同一直线上，并调整三者的中心大致在_，烛焰的像才能成在光屏的中央(2)在如图甲所示的位置上，成的像是等大的倒立
37、的实像分析实验成像情况可知实验中所用凸透镜的焦距为_cm.(3)当把点燃的蜡烛由图甲所示位置向右移至光具座的 35 cm 刻度时，向_(选填“左”或“右”)移动光屏会得到一个倒立、_的实像；_就是利用这一成像规律工作的此时，风一吹，烛焰向左偏，则光屏上成的像向_偏(4)小明用此光具座模拟人眼看远近不同物体的情况，当人眼看清眼前 30 cm 处的物体时，凸透镜的位置、形状如图乙所示如果将物体移至眼前 50 cm 处，保持透镜(晶状体)、光屏(视网膜)之间距离不变，则应该换上更_(选填“薄”或“厚”)的凸透镜(凸透镜直径大小相同)，才能在光屏上得到清晰的像如果不更换凸透镜也可以在凸透镜和蜡烛中间放
38、一个度数合适的_(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)十二探究水沸腾时温度变化的特点25. (2017 高新一中模拟)在“研究水的沸腾”实验中：(1)所用的液体温度计是利用_的性质制成的(2)如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是水蒸24气遇到冷的温度计管壁时会发生_现象(填物态变化名称)时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7温度/ 88 90 92 94 96 98 98 98(3)小明每隔 1 min 记录温度计示数(见上表)，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为_.(4)小红加盖后用如图乙的实验装置进行实验，减少了热量散失且液面上方气压有所升高
39、，图丙中 c 是小明同学的温度与时间的关系图线，则小红同学的温度与时间关系图线是_第 25 题图(5)小军用冰块来做这个实验，如图丁所示是根据实验数据画出的温度时间图像，请你根据图中信息完成下列问题：A. 该实验应选用_(选填“大冰块”或“碎冰块”)来进行实验效果更好些；B. 由图可知冰是_(选填 “晶体”或“非晶体”)；C. 图像中 BC 之间物质处于_状态；D. 从图中 AB 与 CD 段的倾斜程度不同，可以判断冰的比热容_(选填“大于” “等于”或“小于”)水的比热容E. 为了完成本次实验，由下表可知，应选用测温物质为_的温度计测温物质 凝固点/ 沸点/酒精 117 78煤油 30 15
40、025答案力学实验1. A. (1)30 (2)游码没有归零 (3)36 1.210 3 小 B. (2)烧杯和水的总质量 (3)烧杯和红枣汁的总质量 (4) 水m2 m0m1 m0【解析】A.(1)根据量筒的读数方法，视线与凹液面底部平行，红枣汁的体积 V 汁 30 mL30 cm3；(2)将天平放在水平台上，应该是先将游码移在标尺左端的零刻度线处，再调节天平横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，使横梁平衡小芳的操作存在的问题是：游码没有归零；(3)由丙图可知烧杯和红枣汁的总质量为 m 总 50 g20 g20 g1 g91 g，红枣汁的质量为 m 汁 m 总 m 空 91 g55 g36 g；红枣汁的密度为 汁 1.2 g/cm31.210 3 kg/m3，当将量筒中的红枣汁倒入烧杯中时，会有m汁V汁 36 g30 cm3部分红枣汁残留在量筒壁上而倒不干净，导致测量的红枣汁的质量值偏小，根据公式 ，可知测得的密度比真实值偏小B.(1)调好天平，用天平测出空烧杯的质量为 m0；(2)mV将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为 m1，则水的质量 m 水 m1 m0，由 可求得，水的体积 V ；(3)用另一个相同的烧杯装满红枣汁，用天平测出烧mV m1 m0 水杯和红枣汁的总质量为 m2，则红枣汁的质量为 m 红枣汁
