1、- 1 -黑龙江省哈尔滨市第三中学 2019 届高三语文第一次模拟考试（内考）试题（扫描版）- 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 -2019 届高三第一次模拟考试语文参考答案 三校内用1 2 3 4 7 10 11 12 17 18 19D B B B C C B D D A B1.D【解析】A 项， “当今中国重大颠覆性技术涌现，科技成果转化速度加快”错，根据原文，“重大颠覆性技术不断涌现，科技成果转化速度加快”是世界科技革命和产业变革的特点；B 项， “就一定能全面提高”太绝对化；C 项， “政府都要减少干预”表述有误，原文是“政府部门都可以放手” 。2.B【解析
2、】没有对比的手法， “我国科技创新能力还低于世界科技革命、产业变革水平”也于文无据。3.B【解析】理解有误，原文是说“我国科技创新要全面提高自主创新能力，突破关系国计民生和经济命脉的重大关键科技问题” 。4.B“更为了证明自己的独立”文中未提及。5.不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪。充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费。忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声。好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了我能赶上堂兄而早早让我读书、发蒙。 （答对一点 3 分，其中性格特征 1 分，举例 2 分，共 6 分）6.从内容上，体现了我收到了通知书，令我和母亲都格外高兴，所以“笑” ；但这一分别，将是我终身的遗憾，从此不能侍
3、奉在母亲身边，所以“哭” 。同时，也让读者感受到我对母亲深深愧疚之情。 （3 分）在结构上，文章是以回忆式的结构安排，以幸福的情节开头，忏悔的情绪结尾，而此句正好照应了全文的结构安排，奠定了感情基调，自然地引出下文叙述，有助于读者对散文情感的把握。 （2 分）7C 【解析】C强加联系，且“最突出表现”不当，文中没有这个意思。8CE 【解析】A “而材料二和材料三则只有理性分析和评论”不当，材料三有现实的事例，不是只有分析和评论；B “让孩子从小远离功利之心，这是对材料二中初心这个概念最好的诠释”不当，初心是针对工匠讲的，并非针对孩子。D “更加深入”没有依据。 9 掌 握 优 秀 的 工 艺
4、技 能 ； 追 求 尽 善 尽 美 ； 执 着 于 职 人 的 荣 誉 ； 坚 守 苛 刻 的 标 准 ； 关 注 细 节 ； 坚 持 达 成 目 标 ； 执 着 于 科 技 创 新 。 （ 每 点 1 分 ， 答 出 其 中 的 四 点 即可 ）【解析】材料一分别列举了日本和德国的事例，作者以冈野信雄为例，指出日本工匠“对自己的工作有着近乎神经质般追求” “他们对自己的产品几近苛刻，对自己的工作- 10 -从无厌倦并永远追求尽善尽美” ；又以德国制造业为例，指出德国工匠“制定的标准严谨，甚至苛刻，他们对细节的固执早已成为习惯” “很多人都梦想成就百年品牌” “对每一处细节的关注、对目标达成的
5、坚持、对科技创新的执着” 。考生依据这些信息概括即可。10C 【解析】由上文可知，此处是杨珉和朱伺的对话，分清杨珉的问话和朱伺的答话就可以正确断句。由上文可知，杨珉在问话中称朱伺为“将军” ，故“珉又问”后应断开，据此可排除 A、B 两项。比较 C、D 两项，D “贼何以每得胜邪”与文意不符，据此可确定答案为 C 项。11B 【解析】 “与领意思相同的还有兼 除 擢 ”不当， “除”是授官，没有兼任的意思；“擢”是升官。12D 【解析】 “他深知王暠刚愎自用”不当，文中没有依据；“二人必定会交战，预先将家人送到马俊营中”不当，由文中可知，是杜曾将朱伺家中内外亲属百人交付给马俊，以此来要挟朱伺。
6、13 （1）当时西阳夷人盗匪抢劫江夏，江夏太守杨珉常请军将们商议抵御敌人的计谋，唯独朱伺一言不发。 （“抄掠” “距” “独”各 1 分，句意 2 分）（2）王暠于是派朱伺率部回去支援， （朱伺率军）才到扬口垒，就被杜曾等人包围。（“裁” “为所”和省略句各 1 分，句意 2 分）【 解 析 】 关 键 词 ： （ 1） “抄 掠 ”， 抢 劫 ， 掠 夺 ； “距 ”， 通 “拒 ”， 抗 拒 ， 抵 御 ； “独 ”， 唯独 ， 只 有 。 （ 2） “裁 ”， 通 “才 ”， 刚 刚 ； “为 所 ”， 表 被 动 ； “裁 至 垒 ”， 省 略 句 ， 应 补出 主 语 “朱 伺 率
7、军 ”。【参考译文】朱伺字仲文，是安陆人。年轻时为吴牙门将陶丹给使。吴亡后，内迁江夏郡。朱伺勇武有胆识，但不善言谈，不知诗书，为郡将督，见到乡里士大夫，作揖报个姓名而已。等到做了将军，便以谦恭著称。张昌作乱，江夏太守弓钦逃到滠口，朱伺率部党消灭了张昌。朱伺转任骑部曲督，加绥夷都尉。后来陈敏作乱，陶侃当时镇守江夏，因朱伺善于水战，精通战舰的制造，便派朱伺监制大型船只，并命朱伺率部为左翼，占据长江口，挫败陈敏的前锋。陈敏的弟弟陈恢自称荆州刺史，占据武昌，陶侃率朱伺及各部军马进讨陈恢，击败陈恢。陈敏、陈恢之乱平定后，朱伺因战功被封为亭侯，兼任骑督。当时西阳夷人盗匪抢劫江夏，江夏太守杨珉常请军将们商议
8、抵御敌人的计谋，唯独朱伺一言不发。杨珉说：“朱将军为何不发言？”朱伺回答说：“诸位用口舌攻击贼寇，我只凭武力胜敌罢了。 ”杨珉又问：“朱将军多次击贼，为什么每次都能取胜？”朱伺回答说：“敌我对峙，必须忍耐沉住气。敌人往往沉不住气，而我能沉住气，因此容易取胜。 ”杨珉大笑。- 11 -永嘉年间，石勒攻破江夏，朱伺与杨珉退至夏口。等到陶侃来戍守夏口时，朱伺投奔了陶侃，被封为明威将军。随同陶侃讨伐杜弢，建有奇功。夏口之乱，朱伺用铁面具自卫，用强弩射死贼军主将数人。贼军在水边列船为阵地，流矢射中朱伺的小腿，朱伺依旧面不改色。各路官军不久赶到，贼军溃逃，死者大半。朱伺因功被封为威远将军。当时王敦打算让堂
9、弟王暠代替陶侃做荆州刺史。王暠准备率兵西进，派长史刘浚留守扬口垒。当时杜曾请求率部进攻襄阳讨伐第五猗，朱伺对王暠说：“杜曾是奸狡之人，想引诱官军专心西进，然后他将火速回兵袭击扬口垒。 ”王暠生性庄重严厉刚愎自用，决意西进。杜曾等果然奔驰而回。王暠于是派朱伺率部回去支援， （朱伺率军）才到扬口垒，就被杜曾等人包围。当时郑攀同党马俊等也来攻打扬口垒，马俊的妻子儿女在垒中，有人建议剥去他们的面皮以示马俊。朱伺说：“杀害他的妻子儿女，不能解围，只会增加他的怒火罢了。 ”于是打消了这一主意。等到贼兵攻破北门，朱伺受伤退到船上。杜曾派人劝说朱伺道：“马俊等人十分感激足下不杀他妻子儿女之恩。如今我已将足下家
10、中内外亲属百人交付给马俊，马俊已接到家中尽心照料，足下可以来与家人团聚了。 ”朱伺回答道：“凡是当盗贼的不得善终，我今年六十多岁了，不能再与你同做盗贼。我死后，当归葬南土，妻子儿女拜托给你。”便毅然返回甑山。其时王暠与杜曾相持不下，在甑山下反复交战。朱伺连受惊扰伤痛而亡。死后便埋葬在甑山上。14DE 【解析】D “诗人遥望着牛羊悠然下山回家”不当，诗中的主人公应是“征人” ；“勾画出温馨安适的边疆风光”不当，描绘出的是一幅萧瑟凄清的图景，引发征人思乡之情。E “尾联两句作者直抒胸臆”不当， “烽火起云间”是写景，以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。15 悲 秋 。 秋 风 萧 瑟 黄
11、叶 飘 零 引 发 感 伤 。 戍 边 生 活 凄 凉 。 被 困 孤 城 ， 傍 晚 吹 角 声 音 悲 怆 ，更 添 凄 凉 。 思 乡 。 牛 羊 下 山 ， 引 发 征 人 思 乡 之 情 。 战 争 残 酷 。 烽 烟 忽 起 ， 边 塞 战 事 残酷 。 （ 每 点 2 分 ， 答 出 其 中 的 三 点 即 可 ）【解析】首联，写了秋日黄昏黄色的榆树叶落在敌人占领的城关上，引发悲秋伤感之情。颔联， “孤城”表明征人所处边城已被敌人包围，傍晚的号角声则更增加了孤城的惨淡之气。颈联，征人看到牛羊下山，不由得想到家乡的生活，想到自己戍边在外，自然引起思乡之情。尾联，在外征战的人正在落泪
12、，烽火就在不远的地方又开始了，可见战争的残酷。 16 （1）酾酒临江 横槊赋诗 固一世之雄也 （2） 陟罚臧否 不宜异同（每空 1 分，有多字、漏字、错字的则该空不得分）【解析】注意重点字的正确书写：酾、槊、赋、陟、臧否。17D 【解析】不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱，时断时续。此处不合语境。不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。使用正确。炙手可热：比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。此处不合语境。差强人意：大体上使人满- 12 -意。此处望文生义。面目全非：样子完全不同了，形容改变得不成样子。使用正确。左支右绌：原指弯弓射箭的姿势，左手支持右手屈曲。指力量不足，应付了
13、这方面，那方面又出了问题。使用正确。18A 【解析】B语序不当，应为“不仅畅销哈市本地，更远销到杭州、宁波等江南地区” 。C “根据显示”杂糅，去掉“根据” 。D “提高了力度”搭配不当，应改为“加大了力度” 。19B 【解析】A令郎，敬辞，指对方的儿子，不能指自己的儿子。C笑纳，客套话，用于请人收下自己的礼物。D鼎力相助，敬辞，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话。20就有可能对人体造成伤害 血液中的药物浓度会渐渐上升 药物浓度不是越高越好（每空 2 分）【解析】第空，根据前文的文意，是在说药品使用不当的后果，所以本空应填写“会对我们的身体造成危害”一类的内容。第空，根据上文“
14、随着时间推移”和下文“当药物浓度高于某一数值时”可知，应填“血液中的药物浓度会渐渐上升”一类的内容。第空， “然而”表示与上文形成转折，再根据下文“超过一定限度”可确定应填“药物浓度不是越高越好”一类的内容。21 【答案】养生从年轻做起也不一定会掀起全民养生热潮。掀起全民养生热潮，不一定会使人健康长寿，也不一定能提高中国人的身体素质。22 【立意参考】对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事。欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害，影响的是一代人的“三观” 。分析校园欺凌产生、蔓延的原因。不良社会风气、文化影响；家庭、学校教育的缺失；法律法规不健全等。提出解决校园欺凌问题的设想和方法。- 13 -
