1、1第 22 课 美国南北战争学习目标1知道汤姆叔叔的小屋与约翰布朗起义的历史作用；了解两种经济制度的冲突是南北战争的根本原因，了解宅地法和解放黑奴宣言的历史地位；理解南北战争对世界历史的影响和林肯的历史地位。2学会借助历史地图中的信息分析重大历史事件。3通过本课学习，认识林肯以国家利益为重的人格魅力，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。学情分析对 8 年级的学生来说，经过了 7 年级一年对历史的学习，已经初步掌握了学习历史的一些方法，因此在本课的学习中，使用表格对历史事件进行梳理并不陌生，重点要学习从更深层次多角度对历史事件和历史人物进行分析。教材分析本课的导语引用了林肯被刺的
2、历史史实，从中我们不难看出林肯被刺是由于奴隶制的拥护者们不甘心奴隶制在美国的废除，妄想通过恐怖谋杀来挽回业已走向毁灭的奴隶制度。以此导出奴隶制的废除是一个艰辛而漫长的过程，而美国南北战争从客观上完成了这一历史任务。汤姆叔叔的小屋一目的难点在于美国南北战争的冲突起源是北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间的矛盾。第一段描述了当时美国北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间存在着激励的矛盾。第二段描述了废奴运动的兴起，以及以汤姆叔叔的小屋的作者斯托夫人为代表的一批废奴主义者，通过文学的形式来宣传废奴运动。第三段介绍了“地下铁路“和约翰布朗起义，表明除了文学形式外，帮助南方废奴逃跑
3、和进行武装起义也是废奴运动的主要形式。“林肯”一目的难点在于林肯签署宅地法和解放黑人奴隶宣言对北方取得南北战争胜利的意义。第一段描述了林肯当选为美国总统以及他上台后所奉行的政策。第二段描述了南方部分蓄奴州成立“南方联盟” ，与联邦政府对抗，南北战争爆发。第三段描述了南北战争的历史作用。要正确林肯的历史功绩。重点与难点重点：正确评价林肯的历史功绩。难点：南北战争爆发的原因教学设计教学内容 学生活动 教师活动 设计意图导入观察世界文明史第 381 页：拉什莫尔山总统雕像。判断哪位是华盛顿，思考回答问题。导读图片，以华盛顿为切入点，复习美国独立战争结果，指出 70 年后，出现了一位声望超出华盛顿总统
4、，他的名字永远和南北战争联系在一起。引起学生兴趣，捕捉图片信息；新旧知识联系，构建知识网络。2汤姆叔叔的小屋1观看美国领土扩张图的地图。思考：两种制度的矛盾体现在哪里？2带着问题阅读材料和教科书，并进行归纳。3.结合以上了解观看漫画奴隶制的扩张 ，从中提取信息。4.阅读资料汤姆叔叔的小屋（片段感受黑人奴隶的苦难，心生正义的情感。思考回答问题1、展示美国领土扩张图 。2、设问：随着领土扩张和南北经济的发展，南方种植园奴隶制经济同北方资本主义工商业之间的矛盾越来越尖锐，为什么？3、指导学生观察、分析漫画所蕴含的历史信息。4、引导学生阅读提问：他们的作品会产生怎样的影响？给学生直观感受，使比较抽象的
5、内容形象化、具体化，帮助学生更好地理解南北战争原因。有机结合课文内容，使学生认识到正义之声在怒吼，南北矛盾、斗争在激化，充分了解战争爆发前的美国局势。林肯1、观看图片林肯当选总统 ，阅读林肯简历并回答问题2、阅读材料，三段林肯的演说词，讨论回答问题：林肯对奴隶制的态度；他的废奴方式和目的。3、分析材料回答问题4、阅读材料，林肯介绍、林肯纪念馆讲解词、马克思对林肯的评价，思考问题。1、展示资料，提出问题：林肯的简历给你什么启示？2、引导学生根据材料展开讨论。提问：什么事件点燃了孕育已久的南方叛乱之火？3、展示：内战前南北力量对比表设问：林肯政府是怎样扭转战局的？4、引导学生对林肯的历史功绩进行客
6、观公正的评价以视频为楔子，以讨论的形式引发学生对林肯观点的思考，并为理解战争初期北方失利的原因做铺垫。利用教材资源分析理解历史问题，认识历史事件间的因果关系。通过历史人物的所作所为，认识人物思想，能史论结合地评价重要历史人物。3小结引导学生根据完整的结构板书，按照历史事件发生原因、主要经过、结果影响总结美国南北战争。时间许可的情况下，表格总结独立战争和南北战争的基本史实。板书设计美 国 独 立领 土 扩 张 争 夺 原 料 、市 场 、 劳 动力 、 权 力 焦点奴隶制存废 内 战（ 1861865）转 折 ： 两 个 文 件结 果 ： 北 方 胜 废除奴隶制，维护统一，为资本主义经济政治进一步发展创造条件。北 方 资 本 主 义 经 济南 方 奴 隶 制 种 植 园 经 济
