1、1Unit 1 How can we become good learners导学目标1指导学生正确表达英语学习中的挑战及解决方案。2.引导学生听懂保罗英语学习中的挑战及他的解决方案。培养学生从听力材料中提取重要信息的能力。教 学重点 培养学生从听力材料中提取重要信息的能力。教学难点 能够灵活运用本节课种重点句子进行情景对话。教 学 过 程环节教学内容 任务设计 教师活动 学生活动预见性问题及对策备习get the pronunciati-on right了解关于解决英语学习中的挑战的表达。复习do sth by + doing How 用法。巩固上节课 do sth by + doing H
2、ow 结构的用法。教师让学生用 do sth by + doing 。How 造句。创设情境，大屏幕展示1a.相关图片，导入新课。学生造句。看大屏幕，认真倾听教师解读学习目标。研习一、1a-1bspoken English, make mistakes,in grammar,二、1c-1d 听力训练。get the pronunciati任务一、了解自己学习英语的困难。1.读 1a 中的句子，了解句意。2.画出 1a 中你学习英语的困难。3.制作表格，列出其它学习英语的困难。任务二、听力训 练。一、1解读 1a 中的句子。2让学生按要求完成1a。3.指导学生列出其它学习英语的困难。二、1.解读
3、 1c 要求。引导学生做听前预测。播放 1b录音，然后全班核对答案。一、1读 1a 中的句子并翻译句子。2画出 1a 中自己学习英语的困难。与组内同学分享答案。3.小组合作，列出其它的学习英语的困难。二、1.理解 1c 内容要求。听一遍录音， 独立完听力信息获取不准确，教师2-on right三、1e 说的训练。1.听 1c 录音，补全 1c 表格。2. 再听录音，补全1d 表格。任务三、角色扮演。1.理解所给对话。2.根据已给对话部分，续编对话。2. 解读 1d 要求。引导学生做听前预测。三、1.给学生创设情景，并解读 1e 对话的已知部分。2. 让学生以小组形式根据已给对话部分，续编对话。
4、抽取一组进行展示。成 1c。2. 理解 1d 内容要求。再听一遍录音,独立完成 1d 任务。三、1.根据老师的解读，认真理解 1e 对话的已知部分。进行指导纠正。精习知识梳理知识运用梳理关于学习英语的困难的短语。扮演 1e 中的角色，表演对话。教师引领学生梳理关于学习英语的困难的短语。教师巡视指导学生完成知识运用。梳理本节课出现的关于学习英语的困难 的短语。并做好笔记。完成知识运用部分。指导学生表演对话。时习 同步轻松练习习题板书设计Unit 1 How can we become good learners?spoken English in grammarmake mistakesget the pronunciation right教学反思
