四川省宜宾市一中2017_2018学年高中生物下学期《细胞增殖》教学设计.doc

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1、1细胞的增殖教学设计课题名称 细胞的增殖科 目 生物 年 级 适用班级 全体必修 6 单元(章) 1 课(节) 教学时间 3 课时一、教学目标知识与技能: 1能举例说明细胞不能无限增大的原因; 2.例举细胞增殖的方式; 3.能复述植物细胞有丝分裂的过程和特点; 4.对比说明动植物细胞有丝分裂的异同点。过程与方法: 通过实验手段观察植物细胞有丝分裂;通过对模型的分析加强对生理过程特点的理解。情感、态度和价值观: 学生认同细胞是一个基本的生命系统,通过分裂的方式完成生命的延续。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。二、教学重难点重点1. 有丝分裂的基本过程;2. 通过实验手

2、段观察植物细胞的有丝分裂。 难点 有丝分裂过程中染色体、DNA 的数量变化关系,及变化过程中的模型分析。三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1情景导入:结合教材“问题探讨”中的情景进行讨论;展示象、鼠的图片,提出相关问题,引导学生进行讨论; 学生提出自己的观点,并举例论证或举例辩驳对方观点。引发学生的兴趣和思考环节 2实验探究细胞大小与物质运输的关系展示实验活动的教学视频,并引导学生思考有关实验过程的几个问题。讨论后对“细胞大小和物质运输之间的关系”学生观摩教学视频,并就教材 111 页中的几个问题展开讨论。2进行总结:细胞表面积与体积的

3、关系限制了细胞的长大环节 3植物细胞的有丝分裂过程图示植物细胞有丝分裂的过程,然后讲解各时期中细胞分裂的特点。观察并记录 环节 4细胞分裂过程中染色体、DNA 的数量变化图示植物细胞有丝分裂的过程染色体、DNA 数量变化的几种模型,并作分析。补充例题。学生需动脑思考并与同学讨论,并尝试将数量变化过程中的物理模型与数学模型进行对接。突破教学难点,并培养学生对模型的解读能力。环节 5动物细胞的有丝分裂,以及其他生物的无丝分裂过程展示动物细胞有丝分裂的教学视频,并引导学生自行对比总结植物细胞、动物细胞有丝分裂的异同点; 另外简述无观摩教学视频,并以表格的形式从多个方面进行有丝分裂过程、特点的总结培养学生信息的收集、处理能力,加深学生对细胞分裂过程的理解和记忆3丝分裂的基本过程和案例。环节 6 课堂训练四、教学反思本节课中需记忆的内容较多,因此,学生在课堂后期会出现疲倦的现象。因此,在教学过程中,教师应该适当注意学生的学习情绪,并采用适当的方法使得课堂活泼生动些。

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