1、2015届江苏省永丰初级中学九年级上学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面材料，按要求答题。（ 7分） 本学期同学们学习了气象物候专题，相信有不少收获吧，请运用你所学到的知识和生活中积累的常识解决下面的问题。 （ 1）谚语、诗句中有一些是反映气象物候的。请写出反映气象物候的谚语、诗句各一个。 谚语： 诗句： （ 2） “云是天气的招牌 ”。过去，只能从地面上看云，看到的范围并不大，而且每当低空阴云密布时就难以观察到上面云层的情况。 20世纪 60年代气象卫星的出现，开创了天气监测和预报的新纪元。从看云识天气到用卫星测天气，说明人类已进入了现代科技观测天气的时代。因此，有人认为有了
2、高新技术测天气，就没有必要凭人们的经验来观察天气，你认为有必要吗？说说你的理由。（ 2分） （ 3）今年入夏以来，我国部分地区连续遭遇暴雨袭击，甘肃、四川、云南等省还发生了多起泥石流灾害。 假如你是中央电视台天气预报栏目的记者，让你去采访国家地质实验测试中心副主任吴淑琪女士，你将如何采访？（ 3分） 答案：（ 1）略（ 2）略（言之有理即可）（ 3）参考答案：吴主任（先生）您好：我是 中央电视台天气预报栏目的记者。近期，我国部分地区连续遭遇暴雨天气过程，部分地区还发生泥石流灾害，究竟是什么原因导致连续发生地质灾害呢？与当地群众对自然环境的破坏有关吗？请您为我们分析一下好吗？ 试题分析：小题（
3、1）考查的是日常的积累，只有日常多积累，多记忆，书到用时才得心应手。小题（ 2）这是一道开放性试题，不管同意哪种观点，都需要阐明充分的理由，语句通顺流畅。小题（ 3）这是一道口语交际题，采访时要有称呼；问题要围绕材料展开；句子连贯，语气得当。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面这段文字，按要求回答问题。 (6分 ) 郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激悦、气势磅礴，也有的写得柔wn清丽、秀美含 x。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的白鹭，就是后一类散文的典形例子。 （
4、 1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（ 4分） 气势磅礴（ ）（ ） 柔 wn（ ） 含 x（ ） （ 2）上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。（ 2分） 改为 ； 改为 答案：（ 1） png b 婉 蓄 （ 2） 悦 改 越 ；形 改 型 试题分析：本题考查根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音的能力 ,结合平时的积累以及具体的语境来书写汉字或拼音即可。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） （ 2 分） A这篇小说的故事情节跌宕起伏，让人看了便
5、爱不释手。 B有智慧的人即使是研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。 C北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片 衰草连天的景象。 D国庆长假期间，我们全家终于登峰造极，在泰山山顶欣赏到了齐鲁大地美好的景色。 答案： D 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。登峰造极：比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。适用范围错误。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，有语病的一项是 ( ) （ 2分） A大丰港开辟了苏北地区的出海大通道，并通达世界，成为江苏沿海开发
6、的一个新标记。 B创建国家级文明城市，不仅美化了大丰市民的生活环境，更增添了城市吸引力。 C我市全年环境空气质量良好率将近 80%以上，与全省平均指数 60%-70%相比，我市全年环境空气质量已走在全省前列。 D全市中小学生田径运动会，既是全面落实素质教育的具体行动，也是对同学们心理素质和竞技水平的一次验收。 答案： C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。本题按照选项中的修改内容一一对应判断即可。 C 项前后矛盾， “将近 ”与 “以上 ”矛盾，去掉 “
7、将近 ”或去掉 “以上 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文章，完成后面的题。（ 18分） 外婆的巫术 秦文君 外婆每年天暖时住到我家来，一到天冷又搬回自己家，像候鸟似的。外婆看上去是个普通的老太太，很固执，不喜欢别人 同她顶嘴，好像她到了哪儿，就是哪儿的一家之主。反正她一来我们家，妈妈的权威就少了许多，比如妈妈说好早上煎荷包蛋，可是外婆却说，小孩吃蒸蛋最消化，于是，大家都得一早上就稀里哗啦地喝蛋羹。 我一向很爱妈妈，所以就常同外婆争论，说： “我只听妈妈的。 ”A外婆的话只在妈妈那儿管用，所以她很生气，说我像狗，只忠于妈妈，而不忠于更有道理的人。 其实
8、，我并不想同外婆闹翻，外婆是很厉害的，能通晓过去，预测将来，因为这些例子太多了，就使人相信她有巫术。 最先发觉外婆有巫术的是我。 一天，我正利用床架练平衡木，床架顶上的 那半席之地窄窄的，生来就像是给人练技巧的，小燕说，要是能在两指宽的地方疾走如飞，下一步就可以练走钢丝做空中飞人。那时，外婆正坐在一边，用布盘一种复杂的琵琶纽，她瞥了我一眼，说： “一会你会摔破嘴巴的。 ” 不出三分钟，我就从那 “平衡木 ”上栽下来，嘴巴在床角那儿摔出了血；嘴唇肿得像猪嘴，成为世上唯一的一个夏天出门也戴口罩的人。 第二天，嘴刚消肿，我就忙着当债主。小鸽上门来借钱，让我把零花钱拿出来交给他，我没同意。小鸽就说保证
9、还，还付双倍的利息，借一块钱第二天可以还我两块。我当然动心了。他走后，我正盘算着那高额 利息可以奢侈一番。不料，外婆说： “他是存心不还你钱。 ” 后来那小鸽果然当了赖账的，让我破了点儿小财。可我却在那事之后，开始留意外婆，比方看她预测将来时有没有念一句咒语。 最神的是，外婆从从容容地在家中坐着，却能知晓我白天去过沙坑，还知道我是用吃早点的钱买了个新发夹，总之，她像是一眼把我从头看透到脚。 我很想学到外婆的那一手，哪怕学会一句咒语，当着小燕她们一念，等到显灵了，准保她们魂灵出窍。所以从那天起，我尽量不同外婆顶嘴，还很殷勤地把别人送我的白手巾转送给她。秋天时，外婆要回自己家了，她说也想送我一样
10、东西。我脱口而出，说： “那就教我一句咒语吧 !” B外婆听懂我话后非常生气，可是我最失望的还是那句话： “我不是巫婆，是凭经验的。 ”要知道，当时我多盼望家里有巫婆啊！ 【小题 1】作者通过哪几件事情认定外婆有巫术？请简要概括。（ 3分） 【小题 2】第 段和第 段画线句都提到了外婆 “生气 ”，这两处的含义相同吗？为什么？（ 3分） 【小题 3】 根据具体要求赏析下面句子。（ 4分） （ 1）那时，外婆正坐在一边，用布盘一种复杂的琵琶纽，她瞥了我一眼，说：“一会你会摔破嘴巴的。 ”（品味句中 “瞥 ”的精妙之处。）（ 2分） （ 2）不 出三分钟，我就从那 “平衡木 ”上栽下来，嘴巴在床角
11、那儿摔出了血；嘴唇肿得像猪嘴，成为世上唯一的一个夏天出门也戴口罩的人。（从修辞的角度赏析）（ 2分） 【小题 4】俗话说 “童言无忌 ”，请从文章中找出两处这样的内容，并说说这样写的好处。（ 4分） 【小题 5】阅读下面一则写外婆的选文片段，试从人物形象的角度比较分析与本文的异同。（ 4分） 链接片段：记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的 神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。 在我的童年，穿新衣是盛大的节日，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服
12、、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿著打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过著打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的 “样式 ”缝补着生活。 答案：【小题 1】 预测我利用床架练平衡会摔破嘴巴； 预测小鸽借钱会赖账； 知晓我 白天去过沙坑，用吃早点的钱买了新发卡。 【小题 2】不同。 A句 “生气 ”是因为我只忠于妈妈，不忠于更有道理的外婆； B句 “生气 ”是因为我把外婆的人生经验当成了巫术。 【小题 3】（ 1） “瞥
13、 ”是漫不经心的短时间的扫视，生动形象地表明外婆预知能力强。 （ 2）运用比喻的修辞手法，将我摔伤的嘴巴比作 “猪嘴 ”，生动形象地描写了我的嘴巴肿得很厉害，语言幽默。 【小题 4】内容 :“我 ”不仅常同外婆争论 ,声称 “我只听妈妈的 ”，还在外婆要回自己家的时候脱口而出 “那就教我一句咒语吧 ”。好处 :让人觉得文章内容很真实。 【小题 5】同：都体现 人物的勤劳朴实，对外孙的爱。（ 2分）不同：本文主要表现外婆的倔强固执、对外孙的严格要求；片段主要体现外婆的心灵手巧（精明能干）（各 1分） 【小题 1】 试题分析：这道题是考查学生的筛选有效信息和概括能力的，只要先确定好答题区域然后概括
14、即可，此题难度很小，原文很清晰。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题是考查词语的含义的。联系文章的内容来考虑这个问题。前面一处 “生气 ”是我只忠于妈妈，不忠于更讲道理的外婆，后面的生气是外婆嫌我将她的人生经验当巫术对待。 考点：理解 文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查赏析句子的。赏析句子首先要确定赏析的角度，本题已经给了赏析的角度，只要联系文章的内容，写出词语或修辞手法的作用即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：解答此题要有筛选有效信息
15、的能力，然后考虑童言无忌的好处，这需要联系文章内容，也需要联系日常生活中的类似情况进行考虑，解答起来要简单一些。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：这两个外婆既有着共同点又有不同点，一个外婆 “用布盘一种复杂的琵琶纽 ”一个外婆 “外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服 ”，二人都勤劳朴实。一个外婆关心孩子的吃，一举一动，并提醒注意，一个外婆给孩子补衣的时候，精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品，由此可见两个外婆都爱自己的外孙（女）。但作品体现的两个外婆的角度不
16、同，一个外婆倔强，一个外婆心灵手巧。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面文章 ，完成后面的题。（ 16分） 真话的 “敢说 ”与 “乐听 ” 吴良伦 据载，宋真宗有一天与大臣一起钓鱼，好长时间无鱼上钩，真宗觉得好生扫兴，这时有个叫丁谓的大臣，在一旁看得清楚明白，便上前赋诗道： “莺惊凤辇穿花去，鱼畏龙颜上钩迟 ”。原来是真龙天子把鱼吓跑了。真宗听后，龙颜大悦，不快之情顿消。这个惯于说假话的丁谓后来挤掉寇准升为宰相。 现实中，真话一般不那么好听，多少带点儿刺，很容易引起领导心理上的不快，轻则脸呈不悦，拂袖而去；重则雷霆震怒，拍案而起，甚至给穿 “小鞋 ”
17、。如是，投机取巧者干脆改说无关痛痒的大话、套话 、假话了。想说真话，首先就遭遇一个 “敢不敢 ”的问题。 1961年，刘少奇带队到湖南农村调研，叮嘱调查组成员 “要认真听取群众的意见，让群众把心里话讲出来，好话坏话都要听，哪怕是骂我们的话 ”。群众开始都很紧张，不敢说话，少奇同志用真诚打动了群众，群众终于说出了久藏在心底的话。 这则往事，说明了一个道理：敢于说真话重要，而乐于听真话更重要，听真话乃是说真话的基础。如果说敢于说真话是一种胆量的话，那么允许别人讲真话、乐于听真话就是一种度量雅量。有什么样的耳朵，就会听到什么样的话。对于领导干部，要想群众讲真话，首 先自己要能听真话。 “言之所以为言
18、者，信也；言而不信，何以为言？ ”乐于听真话，鼓励道实情，就能多一些发现的眼睛、思考的头脑，帮助决策者查找问题、分析问题、解决问题，从而改进工作、推动发展，这正是听真话的最大价值。 吕氏春秋 壅塞中记载：宋王得到消息，齐国要派兵进攻宋国，便立即派人去侦察齐军入侵到了什么地方。先后有三个侦察使者因说了真话而掉了脑袋，第四个使者见状就对宋王胡诌了一通，说： “连齐军的影子也看不见，百姓十分安定。 ”宋王听了非常高兴，赏赐了他很多金银。结果没有几天，齐军便攻进城来，宋王也成了丧 家之犬。 “贤路当广而不当狭，言路当开而不当塞 ”。对于手中握有决策权的领导干部来说，能够听到别人给自己讲实话，就会使自己
19、少走或不走弯路，少犯错误或不犯大的错误。如果一味喜欢奉迎恭维的虚话、大话、假话，只会使自己变得昏庸无知，导致决策失误，事业失败。如果领导干部听见的要么是谎言，要么是鸦雀无声，无形中就把自己与民意隔绝开来，那是非常可怕的事情。 我国古代有个叫裴矩的人，他在隋朝为官时是一个以阿谀奉承著称的佞官，但归顺唐朝后，却成了一个刚正不阿的诤臣，深得李世民器重。对判若两人的裴矩，元朝名相拜住这样解释： “盘圆则水圆，盂方则水方 ”。这个故事值得今天各级领导干部深思。 （选自人民日报 2013年 7月 5日） 【小题 1】请结合文章内容简要概括本文论述了什么观点？（ 3分） 【小题 2】简述文章第 段的作用。（
20、 4分） 【小题 3】成功运用 “引证法 ”的关键是 “引后有析 ”，请从文中举出一例并加以说明。（ 5分） 【小题 4】结尾 “盘圆则水圆，盂方则水方 ”一句的本意是什么？能引起你的那些深思？（ 4分） 答案： 【小题 1】 试题分析：这道题考查的是提炼文章的中心论点。中心论点通常是一个表示肯定或否定的判断句。找中心论点的方法： 看题目 (题目即论点 )； 看开头 (开宗明义，开门见山 )； 看结尾 (归纳全文，篇末揭示中心 ) 找正文中关于论题，体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语 (“总之 ”“所以 ”等 )，如果没有原句，则要概括层意，归纳中心论点。要求：一般不用疑问句，不用修
21、辞，正面判断。文章的第 4自然段明显标示出了本文的论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文引名言或讲故事开头的 作用：引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考；为中心论点提供论据，有力的证明了 的观点；自然引出下文的论述；引出论题或中心论点。根据不同的内容，扣题目来解答。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是考查议论文论证方法的作用的题型。引证法的作用：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了 了观点，从而使论证更概括更深入。不管举哪个例子，只要是引证就可，
22、然后根据内容分析其作用。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这道题要联系文章的内容来考虑，主要要联系文章的论点来谈，领导干部要善于听真话，营造说真话的氛围。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面两段文言文选段，完成后面的题。（ 16分） 【甲】天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之
23、利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子 公孙丑下） 【乙】贞观二年，京师 旱，蝗虫大起。太宗入苑 视禾，见蝗虫，掇 数枚而咒曰： “人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在朕一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。 ”将吞之，左右遽谏曰： “恐成疾，不可。 ”太宗曰：“所冀移灾朕躬 ，何疾之避？ ”遂吞之。 （节选自贞观政要 务农第三十） 【注】 京师：京 城。 苑：养禽兽种林木的地方。 掇：拾取。 躬：身体。 【小题 1】解释下列加点字的意思。（ 4分） 环而攻之 故君子有不战 但当蚀我心 左右
24、遽谏曰 【小题 2】用现代汉语翻译文中画横线的句子。（ 4分） 寡助之至，亲戚畔之。 百姓有过，在朕一人。 【小题 3】从唐太宗言行可以看出他是一位怎样的皇帝。（ 4分） 【小题 4】面对侍从对唐太宗吞蝗之举的阻止，如果你是唐太宗，请联系甲文内容来说服他们。（ 4分） 答案：【小题 1】 包围 所以 只 立刻 【小题 2】 帮助他的人少到了极点，连亲属都会背叛他 百姓（即 使）有过错，责任只在于我这个皇帝一个人。 【小题 3】体恤百姓，关心民生，甘愿为人民承担责任，爱百姓胜过自己。（两点即可） 【小题 4】能联系甲文中 “人和 ”“得道多助，失道寡助 ”等合适的内容谈 “得民心 ”的重要性即可
25、。 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文言文 要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“畔 ”“过 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从唐太宗看到蝗虫食谷而痛心并吞蝗虫的言行来看，唐太宗是一位关心民
26、生疾苦，愿意为百姓承担责任，是一位有担当、关心民生疾苦的皇帝。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性试题，因为要联系【甲】文的内容，因此要从 “得道多助，失道寡助 ”“得民心者 打天下 ”这些相关的内容来说服侍从。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成后面的题。（ 5分） 山 中 王勃 长江悲已滞， 万里念将归。 况属高风晚， 山山黄叶飞。 【小题 1】此诗主要表达了诗人怎样的情思？ ( )（ 2分） A恬淡超脱 B壮志难酬 C忧国忧民 D旅思乡愁 【小题 2】有人
27、评论最后一句 “山山黄叶飞 ”含有 “余不尽之意 ”，请加以品析。（ 3分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 “山山 ”运用叠词，表明每座山峰、每条沟壑，都是如此，既描写了深秋的萧瑟景象，又景中含情，传神地把绵绵不绝的乡愁旅思烘托出来。 【小题 1】 试题分析：试题分析：可结合着关键词，运用联想和形象，来感悟诗人的思想情感。 “长江悲 ”用拟人手法形象的表现出诗人的内心感伤； “万里 ”道出了路途遥远； “念将归 ”表现了对家乡的思念； “高风 ”“黄叶 ”以深秋凄凉的景象来烘托诗人内心的凄凉，由此可联想到诗人漂泊天涯、孤寂凄凉的旅愁归思。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力
28、层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “山山 ”还有叠词，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上。但是结合诗歌意境分析，写出了秋天特有的景色，包含思乡之情。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照下面的警句，自选事物，写一个句子。（ 2分） 示例：气球 太容易爆裂，因为有人吹你。 要求：句式不必完全相同，但必须借物喻人或托物抒怀，给人以启迪。 答案：示例一：竹子 空有漂亮的外衣，却无内涵。 示例二：沙发 软弱不一定就是无能。恰当的事物 1分，语意 1分。 试题分析：这道题看似仿写，其实是就事物的表面谈深刻内涵的，对人的启发意义。因此要选取恰当的事物，要有哲
29、理性，启发性。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读（ 6分） （ 1）忽然我的眼前暗了起来，但是当时觉得这和头顶上飞来一片云的情形大不相同。我转过身来却发现头上有一个不透明的大东西遮住了太阳，它正朝着岛飞来；看起来它大约有两英里高，把太阳遮了六七分钟 这段文字出自英国作家 的讽刺杰作格列佛游记。文中 “不透明的大东西 ”指的是 （ 2分） 该国国王镇压人民叛乱的方法有哪 两种？作者这样写的用意是什么？（ 3 分） （ 2）她曾被一个军官抛弃过。后来与祥子同住在一个四合院里，两人渐渐产生了感情。 最后，她因难以忍受苦难生活给她造成的屈辱而自杀了。 “她 ”是
30、骆驼祥子中的 （ 1分） 答案：（ 1） 斯威夫特 飞岛 一是把飞岛浮翔在叛乱城市及邻近地域的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利；二是让飞岛落在他们的头上，将一切房屋、人民全部消灭。 作者这样写意在揭露和批判英国对爱尔兰的殖民统治和残酷压迫。（ 2）小福子 （ 1分） 试题分析：此题是对教育部推荐名著格列佛游记和骆驼祥子的考 查，只要按照要求认真读文章，就能轻而易举的解决涉及到名著内容的题，但对于一些涉及到评价名著内容的题，需要阅读一些相应资料。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 名句默写。（ 10分） （ 1） ，壮心不已。（曹操龟虽寿） （ 2）项庄舞剑， 。 （ 3） ，宵
31、眠抱玉鞍。（李白塞下曲六首） （ 4）羌笛何须怨杨柳， 。（王之焕凉州词） （ 5）蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼惠崇春江晚景） （ 6） ，为伊消得人憔悴。（柳永蝶恋花） （ 7） ，在河之洲。 ，君子好逑。（关睢） （ 8）而现在， ，我在这头， 。（余光中乡愁） 答案：（ 1）烈士暮年（ 2）意在沛公（ 3）晓战随金鼓（ 4）春风不度玉门关（ 5）正是河豚欲上时 （ 6）衣带渐宽终不悔（ 7）关关雎鸠 窈窕淑女（ 8）乡愁是一湾浅浅的海峡 大陆在那头 试题分析：语文课程标准在目标中强调 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 ”，“
32、提高文化品位和审美情趣。 ”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。此题十个小题，属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称 “机械型默写题 ”，它要求考生写 出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记忆清楚。添、漏、错、别字此题均不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “那一次，我失去了 真 ”为题写一篇作文。（ 60分） 要求：（ 1）认真审题，思考题目中 “真 ”的含义。（ 2）除诗歌外，文体不限，要抒发真情实感。（ 3）不少于 600字。（ 4）书写认真规范。 答案：【参考例
33、文】 那一次，我失去了 “真 ” 其实他们不知道，那一次考试最先发现听力答案：的人是我。 考试是在下午 第四节课，老师让我去办公室是在第一节课下。当我到达办公室时，里面一个人都没有。真的，然后我看见了在堆满各种物品的桌子中央的那几张异常醒目的白纸。一定是风在推动着我，我就是那样走了过去。不，是在飘。 白纸上的英文字母清晰地告诉我 :这就是听力答案：。我在犹豫着，也在颤抖着。但当我如此明确地感觉到自己的心跳时，手也不由自主地伸了过去。混沌的脑中虽几乎什么也感受不到，可毕竟还是有几个字母留下了。 我逃离了，逃脱了那个桌子，逃脱了那几张闪耀着庄严的纸。外面的阳光异常的刺眼，我恍惚间回到了教室，回到了
34、自己的座位上。后来 才知道，老师临时有事，匆忙地去开会了。 第四节课，考试开始了。试卷从不同的手中传过，仿佛是被剥的蚕茧。我回想起桌上的白纸，有些出神。后面的同学拍了我一下，我才赶紧将试卷剥下一张，继续往后传。 听力题，我要自己做。我默想着。但当一道难题横跨在我面前时，一个大大的，张扬的 “D”就落到了试卷上。愕然与惶恐顿时写满了我的脸上 然而我却一错再错。当老师说明有人因看到了听力答案：而向她悔过时，我被无形的铁链牢牢地锁在了座位上。嘴想张开，可最终还是无力地半张着。 现在，试卷就在手上。红红的分数像殷红的血，它没有嘲笑我 ，只是在说 :“我不属于你，我是自由的。 ”说完，它就从我的手中飘零
35、，像一片落叶。 那一次，我不仅失去了成绩，还有 “真 ”，它们都无声地遁去了。找回它们，也许我需要很久。但有了 “真 ”，才能拥有完整的自我。 试题分析：本题设置有一定的难度，首先要弄清 “真 ”的内涵，真的字典意有：与客观事实相符合，与 “假 ”、 “伪 ”相对。确实，的确；清楚，显明 ；本性，本原。根据这些义项可推测此处的真是有内涵的， “真 ”可以是真诚、诚实、诚信 只有确定了真的内涵，此题才不至于写偏。确定了题目的含义，然后选择材料来写本文，要注意选择的材料 是自己熟知的生活，只有这样才可以写出真情，文章才能动人，千万不要选择脱离生活实际的材料，这样驾驭起来很困难。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
