1、2011-2012学年山东德州乐陵大孙中学初一下学期期中质量检测语文卷（带解析） 其他 根据拼音填写相应的汉字或给加横线的字注音。（ 3分） 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 锲 （ ）而不舍。 他从唐诗下手，目不 窥 （ ）园，足不下楼，兀兀穷年，（ l） 尽心血。 答案： qi ku 沥 综合性学习（ 3分） 黄河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。请写出一句关于黄河的诗： 。 然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思。面对黄河日益
2、恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意： 。 答案：略 下列一段话有两处错误，请在原句上修改过来。（ 2分） 近年来，我校 多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育， 还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。 2011年我校获得了德州市 “未成年人思想道德教育先进单位 ”的光荣称号。 答案： 删掉 “法官、律师、公安干警和 ”或 “和法律工作者 ”。或把 “和 ”改为“等 ” 在 “慰问 ”前加上 “参加 ”。 成语填空 (2分） 【小题 1】他说了。说得真痛快，动人心，鼓壮志
3、（形容气势之盛可以直冲云霄） 【小题 2】他时而激情满怀，时而 ；（胸中充满了正义的愤恨）有时热烈激动，有时雄辩过人。 答案： 【小题 1】气冲斗牛 【小题 1】义愤填膺 将下列词语填入适当的横线处（ 2分） a召唤 b呼唤 c喷涌 d 泛滥 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的爱。我无时无刻不听见她 我的名字，我无时无刻不听见她 我回去。我又是把手放在胸膛上，我知道我的心还是跳 动的，我的心还在 着热血，因为我常常感到它在 着一种热情。 答案： bacd 现代文阅读 阅读餐桌上的谜底一文，完成小题。 (20分 ) 餐桌上的谜底 小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居
4、餐桌上飘出的肉香。 那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。 每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地 （挪、走、跑）到邻居家门边。 有一天，我终于问妈妈： “邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？ ” 妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问： “你今晚想不想吃肉？ ”我说： “想！做梦都想。 ”妈妈说： “好吧，你跟我去。 ” 妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱 20元。妈妈说： “挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。 ” 我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说： “得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。 ”我
5、（支撑、支持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说； “你歇一会儿再干。 ”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热 ，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃。 一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了 20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。 晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说： “孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。 ” 是的，我知道了。 妈妈又对我说： “这叫吃苦，孩子，你知道吗？ ”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。 那年，我 11岁。
6、【小题 1】第 段和第 段的横线上应分别填入的词语是什么？（ 2分） 【小题 2】 - 段写小时候 “我 ”很馋，主要用了什么描写手法 ,有什么作用？（ 4分） 【小题 3】 “邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？ ”，面对 “我 ”的提 问，妈妈为什么没有直接回答？（ 4分） 【小题 4】第 段写道： “是的，我知道了。 ”联系上下文，说说 “我 ”到底知道了什么（ 4分） 【小题 5】请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（ 4分） 答案： 【小题 1】挪 支撑 【小题 1】动作描写 生动形象地写出了小时候 “我 ”对吃肉的极度渴望。暗示了当时家境的贫寒。为下文写情节的发展埋下了伏笔。
7、【小题 1】因为妈妈知道 对我空讲道理是没有用的，还是要亲身体验。 【小题 1】知道了餐桌上的秘密，也就是 “美好的生活要靠劳动来创造 ”。 【小题 1】这是一位善良的、肯吃苦的、勤劳的好母亲。同时也是一位很会教育孩子的好母亲。她通过与孩子一起亲身体验来教育孩子，方法独到而有效。（两个方面各 3分） 【小题 1】 “挪 ”表明一种 “慢慢享受 ”一种心态与渴望； “支撑 ”表明一种 “艰难 ”。 【小题 1】了解小说中常用的人物描写手段，明确人物描写手段对刻画人物及对情节表达的作用。 【小题 1】 “身教 ”对于孩子的影响则更为重要。 【小题 1】学生应培养理解语句在语 境中的具体含义的能力，
8、结合上下文，有利于对文章主题的把握。 【小题 1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 阅读下面文字，完成小题。 忽然教堂的钟敲了 12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊， ”他说， “我 我 ” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！ ” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “散学了， 你们走吧。 ” 【小题 1】文中连续写了 “钟声 ”“号声 ”，渲染一种怎样的气氛？有什么作用？（ 3分）
9、 【小题 2】这段文字采用的描写方法有 _，主要运用的是 _描写。（ 3分） 【小题 3】 “我觉得他从来没有这么高大 ”，为什么我有这样的感觉？（ 2分） 【小题 4】 “法兰西万岁 ”有何深刻的含义。（ 2分） 答案： 【小题 1】悲壮；将整堂课的气氛和人物思想推向高潮 【小题 1】肖像、心理、语言、动作、神态；动作 【小题 1】因为韩麦尔先生伟大的精神和高大的形象令 “我 ”感动、崇敬 【小题 1】这是法国人民的心声，表明了一种坚定的信念：法兰西人民是不可战胜的 【小题 1】 “钟声 ”“号声 ”作为一种环境描写，在这里渲染了一种 “悲壮 ”气氛。 【小题 1】了解常用的人物描写手段，明
10、确人物描写手段的作用。 【小题 1】感悟小说的中心主题，体会韩麦尔先生的高大形象。 【小题 1】体会小说主题，表明法国人民的心声，表明了一种坚定的革命信念。 文言文阅读 文言文阅读。（ 7分） 愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益 盐。既得盐羹，便自念言： “所以羹者，缘有盐故。况复多也 ”愚人无智，便空食盐。盐已口爽 ，返 为其患。（百喻经） 注释 益：增加。 爽：败坏 (口味 )。 返：同 “反 ”，相反。 【小题 1】解释画线词语。（ 2分） （ 1）主人 与 食 （ 2）缘有盐 故 【小题 2】愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事 （ 2分） 【小题 3】
11、请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)给 (2)原因 【小题 1】愚人发现食物因盐好吃之后就空口吃盐。 【小题 1】做事要把握尺度，不能走极端；认识事物不能一知半解。（答出其中任意一点即可） 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。 【小题 1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。 【小题 1】只要认识合理，文通句顺即可。 文言文阅读。（ 10分） 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿
12、言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。结友而别。 【小题 1】解释下列划线词语。（ 2分） 治经 为博士（ ） 但当 涉猎 （ ） 【小题 2】翻译下列语句。（ 4分） 蒙辞以军中多务 卿今者才略，非复吴下阿蒙 【小题 3】出自孙权劝学一文的两个成语是 _、 _（ 2分） 【小题 4】吕蒙的变化对你有什么启示？（ 2分） 答案： 【小题 1】研究儒家经典 粗略的阅读 【小题 1】 吕蒙以军中事务繁 多为由而不接受孙权的劝说。 你现在的才能谋略
13、不再是当年吴国的阿蒙了 【小题 1】吴下阿蒙，刮目相看 【小题 1】要虚心，接受别人的意见，有则改之，无则加勉 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 【小题 1】要求学生能够积累古文中现在仍有生命力的成语。 【小题 1】只要说法正确，意思表述明白即可。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏。（ 5分） 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【小题 1】这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（ 3分） 【小题 2】从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（ 2分） 答案： 【小题 1】触觉、视觉、听觉 【小
14、题 1】孤寂凄冷 名著导读 名著阅读（ 3分） 童年是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，讲述的是 （作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了 19世纪七八十年代 下层人民的生活状况。 答案：高尔基 阿廖沙 俄罗斯 默写 古诗文填空。（ 5分） 【小题 1】黄梅时节家家雨， 。 【小题 2】 ，凭君传语报平安。表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情。逢入京使 【小题 3】春夜洛城闻 笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己家乡和亲人的句子是： ， 。 【小题 4】成语 “扑朔迷离 ”出自木兰诗中的 ， 。 【小题 5】滁州西涧中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是： ， 。
15、 答案： 【小题 1】青草池塘处处蛙 【小题 1】马上相逢无纸笔 【小题 1】此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【小题 1】雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 【小题 1】春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 作文 写作。（ 50分） 惩罚就是处罚。不保护生态环境，就会受到大自然的惩罚；不克制内心的冲动，就会受到纪律的惩罚；不吸取教训、不谨慎小心，都会受到生活的惩罚 在惩罚中我们学会思考，在惩罚中我们克服缺点，在惩罚中我们增长智慧。 要求： （ 1）请你从亲身经历中选取一件事，以惩罚作为标题、写成一篇不少于600字的记叙文。 （ 2）记叙内容要具体，中心明确，详略得当、 要有适当的议论和抒情。 （ 3）书写要工整，标点要正确。 答案：略
