1、2012年人教版初中物理八年级下册 9.1磁现象练习卷与答案（带解析） 选择题 如图 9-3水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的 S极与原来磁铁的 N极靠拢时，则出现的情况（ ） A将铁钉吸得更牢 B铁钉落下 C铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D铁钉尖端将吸向左边的铁钉 答案： B 如图 9-4所示，一根条形磁铁，左端为 S极，右端为 N极。下列表示从 S极到 N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ） A B C D 答案： D 小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的 A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的 A端靠近小磁针的 S极时，发现
2、它们仍然相互吸引，则： A钢条 A端为南极，另一端为北极 B钢条 A端为北极，另一端为南极 C不能确定钢条是否具有磁性 D钢条没有磁性 答案： D 有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图 9-2方式转动起来，则可判断 ( ) A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C甲、乙都一定有磁性； D甲、乙都可能有磁性。 答案： D 实验题 物理课上，兰兰和同学们一起进行 “磁铁对铁钉的吸引作用 ”实验时，发现当条形磁铁距离铁钉很近的时候，条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉，当条形磁铁距离铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小的铁钉。请你根据这一现象，确立一
3、个实验课题，并完成下列实验报告。 （ 1）探究课题： （ 2）猜想与假说： （ 3）设计并进行实验： （ 4）器材： （ 5）步骤： （ 6）实验记录表格： （ 7）分析与论证： 。 如果你的猜想正确，则在刚才的实验中，你会看到： 。 评估：你还能提出的可研究的课题是： 。 答案：探究课题：磁体磁性的强弱与距离的关系 猜想与假说：磁体外距离磁极越远，磁体的磁性越弱 器材：条形磁铁、大小不等铁钉若：于、刻度尺 步骤： (1)将条形磁铁放在铁钉的上方，刻度尺立在旁边，测量条形磁铁磁极与铁钉的距离，通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱，用同一根条形磁铁来进行实验； (2)让条形磁铁距离大
4、头针 1 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (3)让条形磁铁距离大头针 3 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (4)让条形磁铁距离大头针 5 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (5)根据以上现象 归纳分析，得到结论。 实验记录表格： 到磁极的距离 吸引铁钉的大小和个数 磁性的强弱 分析与论证： 如果你的猜想正确，则在刚才的实验中。你会看到：条形磁铁距离铁钉 5 cm时，只能吸引极少量小铁钉；条形磁铁距离铁钉 3 cm时，吸引起比刚才更大更多的铁钉，条形磁铁距离铁钉 1 cm时，能吸引起大而多的铁钉 评估：你还能提出的可研究的课题是：磁性衰减的规律是什么 探究创新 填空题 物体能够吸引铁等物质的
5、性质叫做 ，具有 的物体叫做磁体悬挂起来的磁体（如图 9-），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ， 。 答案：磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭； 磁化是指原来没有磁性的物体在 或 的作用下获得磁性的过程 答案：磁场、电流 磁极间相互作用规律是同名磁极 _；异名磁极_磁悬浮列车是利用同名磁极相互 _的原理实现悬浮 ,从而大大减少摩擦力 ,来提高列车的速度 . 答案：相互排斥、相互吸引、排斥 磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫 答案：两端、磁极 简答题 在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向 .但如果手边只有一些缝衣用的钢针，几节干电池，几根导线，能不能用这些物品来辨认方位？如果能，说出你的方法 答案：能；可用导线绕成螺线管，通电后将钢针磁化为小磁针，然后把它当作指南针使用 . 传说秦始皇统一六国后，为了自己消遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫 .由于秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装 “机关 ”，使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的？ 答案：在大门上安装大块的强磁铁。利用磁铁的吸铁性 .
