1、2014届江西省景德镇市高三第一次质检考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( ) A 档 (dng)期 尽 （ jn）快 文 绉绉 （ zhu） 椎 (chu)心泣血 B 摒 （ bn）弃 剽 窃 (pio)庇 （ b）护权如 椽 （ yun）之笔 C 炽 （ ch）热 憎 （ zng）恨 体 （ t）己钱壮志未 遂 （ su） D 饮 马（ yn） 稂 （ ling）莠走亲 戚 （ q） 解 (xi)甲归田 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专
2、用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A尽（ jn）快），读音错误，尽，为多音字，作 “力求达到最大限度 ”之意时，应读 jn ；故排除 A。 B摒（ bn）弃，读音错误，摒，为生僻字，应读 bng ； 如椽（ yun），读音错误，椽，为生僻字，应读（ chun）之笔 ；故排除 B。 D解 (ji)甲归田，读音错误，解，为多音字，作 “把束缚着、系着的东西打开 ”之意时，应 读 ji。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( ) A机率弭谤 黄埔江 仗义执言 B文身 宣泄势利眼攻城略地 C木铎朝觐 和事
3、佬 鲍鱼之市 D影牒发祥 雷阵雨 因地制宜 答案： B 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A黄埔江，属于固定词语错误，应为：黄浦江； C鲍鱼之市，属于固定词语错误，应为：鲍鱼之肆； D影牒，属于固定词语错误，应为：影碟。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各项中，没有语病的一项是 ( ) A 3月 22日至 30日，新当选的中国国家主席、国家军委主席习近平夫妇对俄罗斯等四国进行了国事访问，并出席了在南非德班举行的金砖国家领导人第五次会晤。 B即使在 “说谎成风 ”的时期，人对自己也不会讲
4、假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示道歉。 C四川省北川羌族自治县副县长兰辉同志今年 5月 23日在检查乡镇道路和安全生产途中因公殉职，他的先进事迹经媒体报道后，在全社会引起强烈反响。 D李克强总理在 9月 25日国务院常务会议上强调，保障性安居工程建设是各级政府的重要任务，是必须向人民实施的承诺，也是促消费、调结构的有效举措。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A不合逻辑，国家主席可以新当选，而主席夫人不可能新当选。 B搭配不当或语意重复。 道歉本为表示
5、歉意之义，前有 “表示 ”重复，应为歉意 D搭配不当，“实施 ”应为 “兑现 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( )， 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的 。 我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以 的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。 生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上， _从形态结构、生理过程， _行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 A点缀揠苗助长不仅 /而且 B装饰 欲速不达无论 /还是 C点缀揠苗助长无论 /还是 D装饰欲速不达不仅 /而且 答案： C 试题分析：此类题要在理解
6、句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。欲速不达：想求快速，反而达不到目的；不仅 而且表递进关系，无论 还是表选择关系。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A有人开玩笑说：如果你还不知道韩国歌手 “鸟叔 ”的 江南 Style，那有两种可能：第一种是你们村里至今没通网络，第二种则是你是从古代穿越来的。 B “先生，你上哪里去？ ”走到客店门口，碰到了独眼龙店主
7、，他用沙哑的声音问我， “出去溜一会儿，天太热了，屋子里太闷！ ” C中国诗绝不是贵国惠特曼所谓野蛮犬吠，而是文明人话，并且是谈话，不是演讲，像良心的声音又静又细 但有良心的人全听得见，除非耳朵太听惯了麦克风和无线电或者 。 D不过在中国，文字里有一个 “秋士 ”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的 关系特别深了。 答案： D 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 A第一个冒号改为逗号。 B “我 ”后面的逗号改为句号，前后两句话是两个人说的。 C野蛮犬吠加引号，省略号后句号去掉。所以选D。 考点
8、：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） A孔子引导子路、曾皙、冉有、公西华这四弟子 “言志 ”，当子路说出 “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 ”的志向时，孔子感叹地说： “我与子路的想法是一样的。 ”（论语） B在高老头临死前，拉斯蒂涅派人请高老头的女儿来见父亲一面，但她们拒绝了；最后，拉斯蒂涅只有卖掉金表为高老头办丧事，而高老头的女儿只派了两架空车跟着灵柩。（高老头） C贾府的 “四春 ”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春；取 “原应叹息 ”之意。（红楼梦） D觉慧没有参加高老 太爷
9、的大殓仪式，因为道士说他的生肖与大殓的时辰有冲突。他虽然没有反对，但心里不相信这些。（家） 答案： A 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 A表述不正确， “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 ”不是子路说的，而是曾皙。所以选 A。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 半堵墙 戴志刚 半堵墙，像一个参透世事的高僧，静坐在临澧县佘市镇这个叫黑胡子冲阴冷潮湿的角落，任世人揣测，不语自威。准确地说，已不能说是墙了，只是一截残垣断壁。旧时的青砖，老式勾缝广灰，墙基下还
10、留着一段红砂岩门斗。这些都是典型的前清大户人家建筑标志，沧桑的岁月像一位大师，仅仅用这寥寥几笔痕迹轮廓，便足以让前往的人们想象复原这里曾经的辉煌与荣耀。 是的，只有半堵墙，历史还没有残忍到毁尸灭迹的地步，好歹还留下了这点仅存的证据。正是在这半堵墙外延和上升的空间里，便是被毛泽东誉为 “昨日文小姐，今日武将军 ”之称的现代著名作家、社 会活动家丁玲女士的 “血疤 ”故居，那支能抵 “三千毛瑟精兵 ”的 “纤笔 ”就是从这里开始了书写一生的传奇。 丁玲本姓蒋，其家族本身就具有相当的传奇色彩。传说蒋家是李自成后代，当年闯王被清兵追杀至湖南安福县一村庄，仓惶中令爱将李过以藏宝图为襁褓将自己的小儿子寄托
11、给当地没有儿子的蒋家，自此蒋家暴富。至清道光年间已是富甲全国的三个半财主之一，上京城有专用官道和专用驿馆，财富显赫可见一斑。姑且不去考证丁玲是否为李自成后人，但她的骨子里确有闯王当年的反叛与霸气。丁玲母亲佘曼贞当时也是一个奇女子，结婚生了丁玲后，还到常德女子 师范速成学校读书，和同班同学向警予结拜姐妹，成为心腹之交，后来两人一起考入新创办的湖南省立第一女子师范学校。可以说，丁玲能有后来云涌风起的一生和著作等身的作品，与其母影响是密切相关的。你可以想象得到，在那个 “女子无才便是德 ”的时代，一个小脚女人能带着年幼的女儿，义无反顾地到处求学，那份果敢，那份勇气，以及当时给当地造成的轰动，都应该是
12、原子弹氢弹级别的。丁玲应该庆幸有这样伟大的母亲。 但是此时，这半堵墙才是主角，是我们膜拜的对象，尽管它如此瘦弱地蜷缩在旁边那栋带着不锈钢门窗二层小楼的山墙外。铅华洗尽，它的瘦 还是掩不住曾经坚强的风骨，它的弱也藏不住过去的光鲜和显赫。 它是文学的维纳斯，它的残缺，正是它的美 。这堵墙只是当年蒋家大屋场二百多间房屋中最普通的一堵边墙，你可以想象它当年所连接部分的辉煌，那种雕龙画凤的雍荣华贵，那种廊柱石狮的威严震慑，你甚至还可以感受那时尚还学步的小丁玲吃力地翻过那一道道又高又宽门槛时呼出的气息。是否，丁玲的母亲，是受够了当时这深宅大院里的道道关卡，厌倦了无数堵高墙所形成的闭仄萎蘼，在无数次抗争之后
13、，终于带着不谙世事的丁玲，化为两只自由快乐的小鸟，飞向了广阔的世界，飞向了梦想花开的彼岸。 半堵墙，代表的是一个历史的符号。在文化大革命那个疯狂的年代，被打倒的丁玲身陷囹圄，已无力保护她这座贴着封建标签的出生老宅。于是，在一阵阵破 “四旧 ”的怒吼中，那些精致的挑檐飞角，那些庄重的高墙画栋，还有一代女中文豪幼年的梦境，都如五千年里那些来来去去的事和人一样灰飞烟灭，只留下这个让人臆想的符号，如断臂维纳斯，任前来膜拜之人肆意神马。悲怆也罢，惋惜也好，历史已无可更改。于是，半堵墙就成了一块碑，一块无字的丰碑，当年的蒋家大院和与它相关联的人，在潮起潮落的历史长河里，是非功过任人评说。 半堵墙，承载了太
14、多的 丰润和厚重。那些墙内曾经风云一时的人们，早已化为冢内枯骨。那些墙内曾经纸醉金迷的生活，也早变成了岁月幻影。只有这半堵墙，以一种风雨不朽宠辱不惊的姿态，伴随着它曾极尽呵护过的丁玲女士笔下那些如沙菲女士、张裕民、程仁等艺术形象，在时间的打磨里愈来愈珍贵，越来越永恒。实际上，很多看上去没有生命的东西，其实越具有永恒的生命，人与自然风物相比，终究是渺小的，也是短暂的。比如这半堵墙，历尽几个朝代更替，历尽数度沧桑风雨，尽管惨遭浩劫十去其九，残存的身段里却依然保留了骨子里高贵、沉稳的特质，让你不得不叹服，不得不仰慕。于 是，人便寻找另外永恒的方式，比如丁玲，就用她曼妙的文字、聪颖的智慧和绚烂的传奇，
15、获得了生命永远的延续。 经典无须完美，半堵墙已足够惊艳百年。有些东西，要求得越多，失去的也会越多，就是像这半堵墙，你想让它回复当年盛世时的风韵韶华，其实你已折断了自己的思想翅膀。 【小题 1】联系上下文，请解释 “它是文学的维纳斯，它的残缺，正是它的美 ”一句的含义。（ 4分） 【小题 2】文章第 段并没有写到 “半堵墙 ”，作者这样安排有何作用？（ 6分） 【小题 3】在作者的眼中， “半堵墙 ”具有深刻的内涵，请具体分析。（ 6分） 【小题 4】请 联系全文，分析作者借 “半堵墙 ”所表达的思考与情感。（ 5分） 答案： 【小题 1】用比喻手法（ 1分）生动形象地说明半堵墙如残缺的维纳斯一
16、样能引发人们对丁玲相关情况的无限联想与想象，这正是它的魅力所在。（ 3分） 【小题 2】 从内容上看，第 段回忆蒋家家族的传奇色彩和其母亲的影响，使半堵墙具有传奇性； 从结构上看，承上启下的作用：承前段 “一生的传奇 ”，并为下文作铺垫，（或者是后文议论与抒情的基础） 从情感上看，表达作者对其母亲的敬意。（或答表达对丁玲母亲这位奇女子的赞美）（每点 2分） 【小题 3】 半堵墙是蒋家曾经光 鲜和显赫的证物（或家族的传奇色彩），见证了丁玲的成长； 半堵墙是一个历史的符号，它见证了文化大革命那个疯狂的年代和丁玲的身陷囹圄。 半堵墙是一块无字的丰碑，当年的蒋家大院和与它相关联的人，在潮起潮落的历史长
17、河里，是非功过任人评说。 半堵墙承载了太多的丰润和厚重，见证了丁玲艺术生命的永恒。（每点 2分，答对三点即可） 【小题 4】对永恒生命的思考（ 2分），对丁玲的敬仰与怀念。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来 ，再疏通句子，就可以了。这句话以 “文学的维纳斯 ”作为比喻义，生动形象的表达出了半堵墙的魅力所在。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：此类题一般都要从内容上、结构上、文体情感等方面分析作答，如在内容上，可从第三段
18、的内容如回忆蒋家家族的传奇色彩和其母亲的影响作答；在结构上，从过渡段的作用即承上启下的作用角度作答；在情感方面，可从对母亲的敬意和赞美的角度组织答案：。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：这是形 象变形体，即物象，可从全文对半堵墙的描写或者陈述中，结合着文章主题内容等从多个角度分析作答。如 1至 3段，描述半堵墙 “这些都是典型的前清大户人家建筑标志 ”“证据 ”“丁玲 ”的居室；从第四、第五、第六段的开头都有对半堵墙的概括性的语句，可直接引用。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。分析作品结构，概括
19、作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题既然是要求从全文分析作者借 “半堵墙 ”所表达的思考与情感，所以要首先感知并理解文章内容及主题，然后从半堵墙的分析中 ，感悟对生命的理解，从丁玲的人物形象中，表达对她的敬意、怀念的思想感情。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题 天伦之痒 “有没有人像我一样，明明很心疼妈妈却总是跟她吵架 ”由全球热门排行榜微博发布的这句话， 20多字，被转发 1万 2千多次，评论大多是 “举手 ”“我也是 ”这般字眼，感同身受之情跃然纸上。 在成年独生
20、子女与空巢父母之间，有这样一种 “天伦之痒 ”正在悄悄发生。当独生子女离家求学工作数年，再以独立的社会人姿态回归 ，常常惊觉，在他们与曾经最为亲密的父母之间，空白的岁月已悄然划下鸿沟。 因价值观念、思维行为、道德标准等不同而带来的两代人差异，通常被称为代沟，并不稀奇，然而，没有哪一个国家像今日中国这样，农业社会、工业社会、后工业社会三个时代和社会阶段的社会结构并存于当下，生活在不同社会形式下的父母与子女之间，由于经济、历史、教育等原因，形成了奇特的代际差异 双方既渴望亲密，却只能疏离 ;疏离之中，亦有无法剪断的现实羁绊，以及从经济到心理的相互依赖。 在我国，由计划生育政策所造就的第一代独生子女
21、已经长大成人。统计表明，独 生子女人口已超过 1亿。 “独生子女家庭所具有的 三口之家 的特征使得走向社会的青年独生子女与他们父母之间的关系显得更加突出 ”，南京大学社会学系教授风笑天如此表示。 独生子女与父母之间，是时空压缩了的社会，穿越时代般的差异 ;也是彼此唯一的现实，羁绊日益加深，距离却被迫拉近，就像两块不同形状的木板，不得不捆绑到一起，挣扎与碰撞由此产生。 在独生子女成长的这 30年间，中国变化可谓风云激荡、波澜壮阔。改革开放让社会充满着计划与市场、公平与效率、精神与物质的攻守起伏，时至今日，身处国家的不同地方，几乎可能造就身处不同的 时代，差异巨大的生活方式、道德观念、文化习俗等，
22、在同一时空内相互作用 社会学者孙立平称之为 “断裂社会 ”。 当城市像欧洲、农村像非洲时，横亘在 50、 60后父母与 80、 90后独生子女之间的时代鸿沟，可能达到 300年。 “独生子女和父母交流思想的难度，基本等于一个美国普通青年和独立战争时代的先人交流 ”，一位网友评论说。 思想上的鸿沟，大多反映在类似的生活小事上： 50后、 60后父母们接受到的祖训是，不能分梨吃，筷子不能插在饭上，食物不能倒进厕所，右眼皮跳会有灾，更加会引起争端的，则是关于生活方式上，如：坐月子不能洗 头、不能吃生冷、小孩子就是要多吃多穿 父母退休后，操心独生子女和孩子家里的事儿，就成了他们生活的重要内容。除了孩子
23、，父母没有别的依靠，也不太可能依靠国家。然而，一旦两代人不可避免地要长期同住，各种矛盾亦随之而来。有调查显示，与父母分住的青年的亲子关系，明显比与父母同住青年的亲子关系更紧密一些；子女与父母住在一起，虽便于交谈和互动， 但也可能形成更多亲子冲突。悲哀的是，许多 80后仍然不得不继续 “啃老 ”。他们势单力孤，没有父母支援，实在是难以应付这个汹涌变化的社会。 独生子女与空巢父母，或许注定便是这样冲撞与伤害、和解与依赖的两代人。尽管艰难，但还是要相互陪伴着、搀扶着走完。（节选自中国新闻周刊） 【小题 1】下列对于 “天伦之痒 ”的理解，不正确的一项是（ ） A 80后独生子女与父母之间是 “断裂社
24、会 ”中的两代人，身处不同的地方，可能形成差异巨大的生活方式、道德观念、文化习俗等。 B很多独生子女和父母双方既渴望亲密，却只能疏离；疏离之中，亦有无法剪断的现实羁绊，以及从经济到心理的相互依赖。 C许多 80后不得不继续 “啃老 ”，因为他们势单力孤，没有父母支援，实在是难以应付这个汹涌变化的社会。 D这种 “天伦之痒 ”又体现在独生子女和父母很难融洽相处，互相冲撞，互相伤害，却又互相和解和依赖。 【小题 2】有关文章内容的理解，表述正确的一项是（ ） A全球热门排行榜微博发布的 “有没有人像我一样，明明很心疼妈妈却总是跟她吵架 ”这句话说出了独生子女的心声，让他们都产生了同感。 B生活在农
25、业时代的父母与成长在工业社会的独生子女由于经济、历史、教育等原因，形成了奇特的代际差异，这种代际差异自然造成了 “天伦之痒 ”。 C独生子女与父母在巨大差异的社会现实中，他们可能有矛盾，有距离，但割不断的血缘关系仍使他们彼此分不开。 D父母们总操心不能分梨吃，筷子不能插在饭上，食物不能倒进厕所 这样小事，常常引发父母与独生子女之间的争执，加剧了 “天伦之痒 ”。 【小题 3】根据原文信息，下列推断正确的一项是（ ） A 80后独生子女与父母的矛盾本来不大，却会因为累积时间久了，最终一次性爆发，并且会因为时间的推移而不断强化和激化。 B原本该是共享天伦之乐的两代人，反倒将之演化成了 “天伦之痒
26、”，这已经不再是一个家庭的事，而 是某个时代特有的情感伤痛。 C只要政府发挥好引导作用，弘扬传统 “孝道 ”文化，营造家庭和睦、孝亲敬老的良好社会氛围， “天伦之痒 ”自然会变成 “天伦之乐 ”。 D由于两代人思维观念的分歧和沟通上存在一些问题，原本就矛盾重重的两代人之间，许多不愉快便悄然发生了。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：此题要从文章中找到与 “天伦之痒 ”相关的语段，根据文段内容的论述，与选项进行辨识，做出判断。 A 文中只是指出因社会变化而出现 “断裂社会 ”这一形态，并没有指出 80后独生子女与父母之间是 “断裂社会 ”中的两
27、代人。所以选 A。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在整体理解文章内容的基础上，将选项带回原文，同原文内容进行比较，做出判断取舍。 A项 “这句话说出了独生子女的心声，让他们都产生了同感 ”夸大事实； B项 “生活在农业时代的父母与成长在工业社会的独生子女 ” “这种代际差异自然造成了 ”片面； D项 “父母们总操心 ”无根据。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为 C级 【小题 3】 试题分析：此题要理解原文大意的基础上，仔细辨识 选项的表述于原文大意不符的细微差别，做出判断。由原文对社会环境的论述可知， B项的推断是正确的
28、；由文章结尾可知 A项错误； C项无中生有。 “政府发挥好引导作用，弘扬传统 孝道 文化 ”无依据。 D项中 “原本就矛盾重重的两代人之间 ”的说法错误，因为两代人本来没有矛盾。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 饮茶 茶早采者为茶，晚采者为茗。本草云： “止渴，令人不眠。 ”南人好饮之，北人初不多饮。开元中，泰山灵岩寺有降魔师大兴禅教，学禅务于不寐，又不夕食 ，皆许其饮茶。人自怀挟，到处煮饮。从此转相仿效，遂成风俗。自邹、齐、沧、棣，渐至京邑，城市多开店铺煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。 其茶自江、淮而来，舟车相继，所
29、在山积，色额甚多。 楚人陆鸿渐为茶论，说茶之功效并煎茶之法，造茶具二十四事以都统笼贮之。远近倾慕，好事者家藏一副。有常伯熊者，又因鸿渐之论广润色之。于是茶道大行，王公朝士无不饮者。御史大夫李季卿宣慰江南，至临淮县馆，或言伯熊善茶者，李公请为之。伯熊着黄被衫、乌纱帽，手执茶器，口通茶名，区分指点，左右刮目。茶熟，李公为啜两杯而止。既到江外，又言鸿渐能 茶者，李公复请之。鸿渐身 衣 野服，随茶具而人。 既坐，教摊如伯熊故事，李公心鄙之。 茶毕，命奴子取钱三十文酬茶博士。鸿渐游江介，通狎 胜 流，及此羞愧，复著毁茶论。伯熊饮茶过度，遂患风，晚节亦不劝人多饮也。 吴主孙皓每宴群宦，皆令尽醉。韦昭饮酒不
30、多，皓密使以茶茗自代。 晋时谢安诣陆纳，纳无所供办，设茶果而已。 此古人亦饮茶耳，但不如今人溺之甚。穷日尽夜， 殆 成风俗。始自中地，流于塞外。往年回鹘入朝，大驱名马 市 茶而归，亦足怪焉。 续搜神记云： “有人因病能饮茗一斛二斗，有客劝饮，过五升，遂吐一物，形如牛胰。置 校 攒 街 菀货 贰？驮疲骸按嗣 ！保 浴短莆宕始切 笛 罚 br【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A鸿渐身 衣 野服。衣：穿。 B大驱名马 市 茶而归。市：买 C鸿渐游江介，通狎 胜 流胜：超过 D穷日尽夜， 殆 成风俗。 殆 大概、几乎。 【小题 2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一
31、项是（ ） A茶与茗是以所采时间的早晚为区分，南方人喜欢喝茶，北方人并不喝茶。茶不仅能止渴 ，也可使人不想睡觉，泰山灵岩寺的和尚为了坐禅时不打瞌睡而不断喝茶。 B人们互相仿效和尚喝茶，于是就成了一种风俗，很多地方的城镇里都有茶铺，无论什么人都付钱取茶喝，茶叶的买卖也不断。 C陆鸿渐对茶道的盛行作了重要的贡献，他不仅写了茶论，而且造了二十四件茶具，王公朝臣没有不喝茶的。 D士大夫们都很看重喝茶，御史大夫李季卿到江南时请人为他煮茶；晋时谢安去拜访陆纳时，陆纳用茶与水果招待。 【小题 3】把文言文阅读材料中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积，色额
32、甚多。 （ 2）既坐，教摊如伯熊故事，李公心鄙之。 （ 3）晋时谢安诣陆纳，纳无所供办，设茶果而已。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1）茶叶从江、淮一带运来，运茶的车船接连不断，存放处茶叶堆积得像小山，品种数量很多。（ 2）坐下以后，让人摆设茶具，和常伯熊过去的做法相同，李季卿心里看不起他。 (3) 晋时谢安拜访陆纳，陆纳没有供应制办什么东西，只是摆出茶和水果罢了。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体 的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C解释不正确，由原文上下句内容大意可知，胜：有名，出名。所以选
33、C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C原文是 “北人初不多饮 ”，而不是不喝茶。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、 成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 “相继 ”“山积 ”“色额 ”、“教摊 ”“故事 ”“鄙 ”、 “诣 ”“无所 ”， “而已 ”。 考点：理解并翻译文中的句
34、子。能力层级为 B级。 参考译文： 茶，采得早的叫作茶，采得晚的叫作茗。本草说： “茶能止渴，使人不想睡觉。 ”南方人喜欢喝茶，北方人并不多喝茶。开元年间，泰山灵岩寺有位称降魔师的和尚大力提倡禅宗，坐禅时必须不打瞌睡，又不吃晚饭，于是允许和尚们喝茶。和尚们各自携带着茶，到什么地方都煮茶喝。从此，人们互相仿效，喝茶就成了风俗。从邹、齐、沧、棣等州，直到京城，城 镇里大都开设店铺煮茶卖，不管是僧道之徒，还是世俗之人，都付钱取茶喝。茶叶从江、淮一带运来，运茶的车船接连不断，存放处茶叶堆积得像小山，品种数量很多。 楚地人陆鸿渐写了一篇茶沦，论说茶的功效以及煮茶的方法，又造了二十四件茶具，用大篮子装着。
35、远近四方的都钦佩、羡慕，喜欢新鲜事的人家里也都收藏了一套这样的茶具。有个叫常伯熊的人，又根据陆鸿渐的论说作了大量修订补充。于是茶道盛行，王公朝臣没有不喝茶的。御史大夫李季卿宣慰江南，到临淮县客舍的时候，有人说常伯熊精通茶道，李季卿就请他表演。常伯熊身穿黄披衫，头顶乌纱帽 ，手拿茶器，口报茶名，安排指点，使旁观者刮目相看。茶煮熟了，李季倾喝了两杯才住口。到了江南以后，又有人说陆鸿渐精通茶道，李季倾又请他来表演。陆鸿渐身穿山野居民的服装，带着茶具进门。坐下以后，吩咐摆设茶具，和常伯熊过去的做法相同。李季卿心里看不起他。茶事结束后，李季卿让奴仆拿出三十文钱，说是酬答煎茶博士的。陆鸿渐游历长江一带，与
36、名流一向交好，受到这次讥笑后感觉羞愧，又写了一篇毁茶论。常伯熊喝茶过度，就患了风气病，晚年也不鼓励人多喝茶。 吴国皇帝孙 每次宴请群臣，都强近他们喝醉。韦昭酒量不大，孙 暗中让用茶代酒。晋时谢安拜访陆纳，陆纳没有供应制办什么东西，只是摆出茶和水果罢了。这说明人也喝茶，但不像现在的人这样过分沉迷，从白天喝到夜晚，几乎成了风气。起初在中原地区流行，后来传到塞外。往年回鹘入京朝见，带来大批好马，买了茶叶回去，也真够奇怪的。 续搜神记说： “有个人因为生了病，能喝茶十二斗（一斛为十斗），有客人劝茶，他又喝了五升多，就吐出一个东西来，形状像牛的胰脏。放在盘子里，用茶灌下去，正好装十二斗。客人说： “这叫
37、作茶肿瘤。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（ 8分） 游庐山宿栖贤寺 王安国 古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。 千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。 迹入尘中惭有累，心期物外欲何求。 明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。 【小题 1】第二联从哪些角度来写庐山夜色？请作简析。（ 4分） 【小题 2】最后两联作者如何表达自己的思想感情？（ 4分） 答案： 【小题 1】上句：视觉（静景），写山中月色，（ 2分）；下句：听觉（是动景），写山间泉鸣，（ 2分） 【小题 2】直抒胸臆（ 1分），最后两联说自己为尘世所累而不想有所求，穿越松柏蔽空的山路会惆怅不已且一定要题诗留念，（ 1分）体现了诗
38、人对世俗的厌倦，对淡 泊生活的追求，对庐山清幽之境的留恋。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题首先品读第二联， “千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋 ”，从诗句中找出描写庐山夜色的关键词加以体会即可，如 “山月 ”是从静态来描写月色，属于视觉； “泉鸣风雨秋 ”是从动态来描写山间泉鸣，属于听觉。故答题时，可从视觉、听觉或者动静结合的角度来组织答案：。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要在整体感知诗歌内容的基础上，从尾联 “明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留 ”的描述及关键词来分析，组织答案： 时，先对尾联进行大意的解释，然后根据关键
39、词 “惆怅 ”“向此留 ”来体会， “惆怅 ”一词，直接抒发了作者的对世俗的厌倦，对淡泊生活的追求； “向此留 ”体现了诗人对庐山清幽之境的留恋之情。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 语言表达 语言综合运用 汉字作为中华文明起源的重要标志，书写了中华文明的灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河。汉字不仅形体优美，而且内涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。 要求：（ 1）描写、议论、抒情三者相结合；（ 2）运用排比、比喻两种修辞；（ 3）结构相对完整，语言简明、连贯、 得体；（ 4）不少于 200字。 答案：汉字之美，美在形体。甲骨文行笔如画，恰似远古的梵音回荡在历史的天
40、空；篆体古朴精致，犹如一道佳肴令人回味悠长；隶书端庄敦厚，楷书隽秀大方，行书玉树临风，草书笔走龙蛇。汉字之美，美在灵性如诗，横竖点撇捺勾，每一个符号都是性格的精灵，所组成的每一个字都是一片神奇的天空。美哉，汉字！你是一幅巨大无边的历史画卷，你是一曲震撼宇宙的交响乐曲，你是一首意味无穷的美妙华章。你更是一根无形的绳，连着历史与未来，连着浓浓的华夏血脉亲情；你是东方沃土上永不移动的河床，承载着炎黄百姓的生活情感和 人间理想，承载着中华民族五千年博大深厚灿烂的民族文化。 试题分析：此题可在理解材料的内容的基础上，通过自己的联想和想象，运用描写等表达方式、比喻等修辞手法，以简洁的语言来组织答案：。要紧
41、扣文段主题 “汉字之美 ”来分析作答。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文填空。（ 5题限选 4题）（ 8分） 【小题 1】山不厌高， 。 ，天下归心。（曹操短歌行） 【小题 2】有志与力， _，至于 _，亦不能 至也，（王安石游褒禅山记） 【小题 3】渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。（王勃滕王阁序） 【小题 4】 ，隔叶黄鹂空好音。 ，两朝开济老臣心。（蜀相） 【小题 5】君子去仁，恶乎成名？ ，造次必于是， 。（论语） 答案： 【小题 1】海不厌深 周公吐哺 【小题 2】而又不随以怠 幽暗昏惑而无物
42、以相之 【小题 3】响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦。 【小题 4】映阶碧草自春色， 三顾频烦天下计。 【小题 5】君子无终食之间违仁 颠沛必于是 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：哺、怠、蠡、浦、频、违。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 涂鸦，指随意涂画。（现代汉语词典第六版解释）但也有人认为这是一种艺术。其实，生活中我们在课桌、墙壁、旅游景点等处常看到此类现象。 对此，你有何体验或思考？请自
43、选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（ 1）写记叙文或议论文。（ 2）不得透露个人信息。（ 3）不得抄袭，不得套作。（ 4）得少于 700字。 答案： 讲文明，从自我做起 中国是文明古国，有 “礼仪之邦 ”的美称。礼貌待人是中华民族的传统美德，是我们国家，我们民族文明、进步的表现。 我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师傅给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说： “我工作没做好，真对不起总理。 ”周总理微笑着宽慰他说： “怎么能怪你呢 !全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀 躲得快。 ”事后，周总
44、理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。 我们小学生从小就应该讲文明，懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用礼貌用语。对长辈，对老师，对说话对方表示尊敬时，要称呼 “您 ”;请求别人做什么或给予帮助时，要用商量的口吻说 “请 ”;别人帮助了自己时要说 “谢谢 ”;当别人感谢你或有事向你道谢时，要说 “别客气 ”或 “没关系 ”;当你无意中妨碍了别人或给别人添了麻烦时，要主动说 “对不起 ”;早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时，要主动打招呼，说 “您早 ”、 “你好 ”;分手时互相说 “再 见 ”。说话时，态度要和蔼、谦逊、文雅、亲切、得体，决不可以说脏话、粗话
45、，要坚持说普通话。 待人接物，行为举止，都要讲究文明礼貌，讲究仪表仪态，无论在校内校外，都要做到不打架，不骂人，不撒野。要学会克制和谦让，自己不对，要勇于自我批评 ;别人不对，要能原谅别人的过失 ;当别人对自己表示歉意时，更不能得理不让人。 到他人房间要先敲门，经允许再进入。擅自进入别人房间，是鲁莽是行为。任何人在工作、学习时都需要专心专意，因此要尽量避免去打扰别人，当别人正在休息时，尤其是睡着了的时候，更要尽量避免打扰别人、影响别人。 同学 们，让我们继承和发扬中华民族讲文明讲礼貌的优良传统，做到和气、文雅、谦逊，不讲粗话、脏话，不强词夺理，不恶语伤人，做个讲文明、懂礼貌的人。 试题分析：这是一篇材料作文题， “涂鸦 ”在材料中有双层含义，艺术和不文明。构思时，可从如何做才属于艺术，什么样的举动为不文明的做法，还可以从要做一个文明的人，改掉自己的陋习，讲文明，爱护环境，杜绝破坏美好的环境等方面构思。故可参考以下立意： 1要争做一个文明的人 2要有文明意识 3要保护环境，破坏可耻； 4讲文明，从自我做起。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章 。能力层级为表达运用 E。
