1、2015学年山东济南市平阴第一中学高二 10月检测试题语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 ( ) A 粘 贴 /粘 连标 识 /识 别躯 壳 /甲 壳 虫 沽 酒 /呱 呱坠地 B 熨 斗 /熨 帖 劲 旅 /干 劲胳 膊 /胳 肢窝下 载 /千 载 难逢 C 模 板 /模 样果 脯 /胸 脯 卷 轴 /压 轴 戏 供 奉 /供 不应求 D倾 轧 /轧 钢 巷 道 /小 巷露 脸 /露 马脚 着 陆 /不 着 痕迹 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词
2、语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A项， “粘贴 /粘连 ”的 “粘 ”均读zhn； “沽酒 /呱呱坠地 ”二者加点字均读 g； C“模板 /模样 ”均读 m； D“着陆 /不着痕迹 ”均读 zhu； B项， yn/y jng/jn g/g zi/zi。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A缔造杀手锏撼天动地壁立千仞，无欲则刚 B娇 哈密瓜大有裨益焚林而畋，竭泽而鱼 C斡旋一柱香变本加厉筚路蓝缕，以起山林 D编揖橘子洲礼上往来仰之弥高，钻之弥坚 答案： A 试题分析：用比较排除法。可以先
3、排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 B、娇 -娇嗔；竭泽而鱼 -竭泽而渔； C、一柱香 -一炷香；以起山林 -以启山林； D、编揖 -编辑；礼上往来 -礼尚往来。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 朝鲜中央电视台各栏目的创新引起韩国媒体关注，新闻主播 年轻英俊的 “花美男 ”，不再是年老穿制服的那些熟悉面孔。 习近平总书记强调，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，努力使 _节约、反对浪费在全社会蔚然成风。 为了弄清这句话的出处，判断对方说法的真伪，老先生跑了许多图书馆，_了大量的文献
4、资料。 A启用 力行批阅 B启用厉行披阅 C起用厉行披阅 D起用力行批阅 答案： C 试题分析：此题考查词义辨析的能力。起用：重新任用已退职或免 职的官员或提拔使用，它的涉及主要对象是 “人 ”。 启用：开始使用，它涉及的主要对象是“物 ”。 力行 ,即亲身实践；厉行 ,即严格实行。批阅：阅读并加以批改或批示；披阅：展卷阅读，翻看。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是 ( ) A累了一天的郭明义不顾疲劳，下了班就到职工浴池为大家义务搓澡，同时不胜其烦 地宣讲捐献造血干细胞的常识，呼吁大家积极捐献。 B也许，乔布斯的传奇人生
5、让我们只能 望其项背 ，但我们还是希望，能够在本土企业家身上看到乔布斯的影子，见证属于我们自己的 “苹果 ”。 C 1月的雾霾天气总算过去了，可关于其产生的原因仍 众口难调 ，主流观点认为，污染物排放量大、扩散条件不利等是重要因素。 D一年半前，两艘中国商贸船在湄公河 “金三角 ”地区水域遭劫持， 13名中国籍船员遭遇 山高水低 ，今天制造湄公河 “10 5”惨案的糯康、桑康、依莱、扎西卡也最终被执行死刑。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。 D项，山高水低：比喻不幸的事情，多指人的 死亡。用在此处正确。 A、不胜其烦，烦琐得使人受
6、不了。 B、 望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。 C、众口难调：比喻做事很难让所有的人都满意。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 ( ) A在电影娱乐化倾向日益提高的情况下，一九四二严肃的主题，对历史的追问，对生命的尊重，对人性的关怀，使它成为极具社会责任感的作品。 B 9个省份实行中职教育学费全免政策后，中职学校在校生人数并没有明显增多，这主要是由于人口数量变化导 致初中毕业生人数减少造成的。 C两个学校的领导表示此事该怎么处理就怎么处理，但还是希望社会能宽容这些未成年人，尽量给他们一个改过的机
7、会。 D “打铁还需自身硬 ”，习近平总书记用一句中国传统白话，形象地点出了当前党所面临的机遇和挑战，既是忧患，更是承诺。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A、搭配不当，改为 “倾向日益严重 ”； B、句式杂糅 C、歧义，两个是指学校还是领导。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文字，完成后面题。 从历史的角度看，儒学是孔子所创立，孟子所发展，荀子所集大成，其后绵延不绝，至今仍有一定生命力的学术流派。儒学既是安身立命之学，更是经世致用之学
8、，是二者的有机统一。 儒学作为一种安身立命之学，所突出的是儒学的 “内圣 ”层面，所解决的是人的精神生活、精神境界、精神寄托、精神安顿问题，也就是我们现在常说的精神家园问题。孔子讲 “乐道 ”，讲 “乐以忘忧 ”“不知老之将至 ”；孟子讲 “养心 ”，讲“收其放心 ”，讲 “理义之悦我心，犹刍豢 之入我口 ”，皆在追求精神生活、道德生活的满足，皆在致力于精神境界、道德境界的提升，并从此种满足与提升中获得精神的愉悦。 儒学作为一种经世致用之学，所突出的是儒学的 “外王 ”层面，所要解决的是经济发展和社会进步问题，是人的物质生活、政治生活和社会生活问题。儒学特别强调 “学以致用 ”，强调 “兼善天
9、下 ”，强调 “立人达人 ”。孔子弟子子夏说过一句十分著名的话： “学而优则仕。 ”（论语 子张）表面上看，这是提倡一种读书做官论，然究其实质而言，这却是儒家入世品格和用世精神的最通俗表达。在一定意义上，入世和用世是儒之为儒的关节点，在天下无道的现实面前，以道家为代表的隐者认为洁身自好才是明智的选择，以孔子为代表的儒家则认为，正因为天下无道，才有变革现实的必要，在变乱世为治世、变无道为有道的过程中，人生才凸显出其意义与价值。 中国社会的未来发展，离不开包括儒学在内的传统文化的滋养和 作用，这一点已为越来越多的有识之士所普遍认同与接受。那么，儒学自身在未来中国将如何发展，或者说如何继承发挥儒学的
10、积极作用呢 儒学的未来发展、未来前途显然不在于儒学地位的刻意拔高或刻意贬低，不在于将儒学玄学化或庸俗化，而在于实现儒学的大众化、世俗化。 儒学原本就有大众化、平民化的特点，原本就是 “极高明而道中庸 ”的。 “极高明 ”讲的是，儒学与道学一样。 “综罗百代，广博精微 ”。 “综罗百代 ”是说儒学乃是古往今来历史经验、思想文化的综合、总结， “广博精微 ”是说儒学的内涵丰富，见解深刻。 “道中庸 ”讲的是，儒学贴近生活、贴 近实际、贴近大众，很平常、很平实，不是 “玄而又玄 ”的贵族化，玄学化的学问。然而，现在儒学却被一部分学人弄得 “玄而又玄 ”，即高明而不中庸，特别是现代新儒家的努力，强化了
11、儒学的高明的一面，削弱乃至舍弃了儒学的中庸的一面，以至陷入纯粹的形而上学的歧途。这是一种值得注意，急需纠正的不良倾向。 儒学要发挥更大的作用，就必须从形而上落实到形而下，必须跳出 “玄学化 ”的怪圈，必须走出书斋，走向生活，走向实际，走向大众。这样说，并不表明儒学的学理探究不必要，不重要，事实上，正常的儒学的学理探究正是儒学的大众化、世俗化健康发展 的前提和基础，没有儒学的学理探究的不断深入，儒学的大众化，世俗化便只是纸上谈兵，或误入庸俗化、低俗化的新的岐途。应有更多的同仁来做儒学的大众化、世俗化的工作，这是儒学自身发展的需要，也是中国社会发展的需要。 注 刍豢：泛指牛羊犬豕之类的家畜，也指供
12、祭祀用的牺牲。 【小题 1】下列关于儒学的表述，不正确的一项是（ ） A儒学是孔子所创立的，但孟子和荀子分别为儒学的发展和集大成作出了极大贡献。 B儒学创立虽然已有了上千年的历史，但发展至今仍有一定的生命力。 C儒学将安身立命和经世致用做到了有机统一， “内圣 ”和 “外王 ”并重。 D儒学彻底解决了人类社会的精神家园问题和经济发展、社会进步问题。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A孔子和孟子都主张追求精神生活、道德生活的满足，都致力于精神境界、道德境界的提升。 B儒家原本就是 “极高明而道中庸 ”的，综合总结了古往今来历史经验、思想文化，内涵丰富，见解深刻。 C子夏说过
13、“学而优则仕 ”，这虽然有提倡读书做官之嫌，但归根结底还是强调儒家的入世品格和用世精神。 D道家历来主张洁身自好才是明智的选择，而儒家无论何时都将变革现实、变无道 为有道作为自身的使命，并以此来凸显人生的意义和价值。 【小题 3】下列理解和分析，符合原文内容的一项是（ ） A儒学既然具有安身立命之用，又有经世致用之效，所以中国社会的未来发展离不开作为传统文化的儒学的滋养和作用。这一点即将被有识之士认同与接受。 B儒学原本就有大众化、平民化的特点，而 “道中庸 ”体现的正是这一特点。所以，儒学只要走大众化、平民化的道路就可以健康发展。 C现代一些新儒家努力在强化儒学的高明的一面，削弱乃至舍弃了儒
14、学的中庸的一面，致使儒学被弄得 “玄而又玄 ”。 D儒学的学理探究正是儒学的大众化、世俗化健康发展的前提和基础，只有不断深入儒学的学理探究，儒学才能避免走上庸俗化、低俗化的歧途。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。解答此题，可先从文中找到论述儒学的文段，仔细
15、辨识选项与之的细微差别， D 项， “彻底解决了 ”不当。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。可根据对文意的理解，将选项带入原文进行比较分析，做出判断取舍， D项，理解不正确，应为 “在天下无道的现实面前，道家洁身自好，儒家变革现实 ”。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可根据文中作者的观点将选项带入原文进行比较分析， A “即将被认同 ”不正确； B “只要 就 ”不正确； D “只有 ”不妥，绝对化，原文 “正常的 ”儒家
16、学理探究是前提和基础，所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题 转身 李汉荣 一转身，那个动人的身影就不见了。 在人海里，想再次打捞到她 ，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。 在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。 那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说： “对不起，我挡着你了。 ”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把
17、诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服 还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花 路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母 亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那 “拈花微笑 ”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去
18、，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到 “好看 ”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我 突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句： “你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。 ”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径 冬天，已经很
19、冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常 有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人， 想到徘徊在文明大街上的那些孤苦
20、身影 ，一转 身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？ 一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青 旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣 等一等，等一等，能否再转回来？ （选自南方日报 2008年 9月 13日，有删节） 【小题 1】文章写了 哪些 “转身 ”的画面 选取这样生动的细节用意何在 （ 4分） 【小题 2】请
21、分析下列句子中加点词语的表达效果。（ 4分） 在人海里，想再次 打捞 到她 想到徘徊在 文明 大街上的那些 孤苦 身影 【小题 3】本文第四段中的 “秦岭女孩 ”形象具有什么特点？作者是如何刻画的？（ 4分） 【小题 4】本文题目 “转身 ”的具体含义是什么？作者借不同情境中的 “转身 ”，表达了怎样的人生感悟？（ 6分） 答案：【小题 1】车站中，善良的年轻人转身离去；秦岭深处，美丽的女孩消失在命运的路径；南大街路口，贫寒凄苦的乞丐转身而逝。（ 2分）这生动的细节 ,传达 出作者心灵的震撼 , 具体阐述转身就是永别的观点 【小题 2】（ 4分） “打捞 ”就是 “寻找 ”的意思，它与 “人海
22、 ”相呼应，显得别致而生动。（ 2分） “文明 ”与 “孤苦 ”相对，发人深思，它警示人们在发展进步之时，勿忘给孤苦人群带去文明的关怀。（ 2分） 【小题 3】（ 6分） “秦岭女孩 ”纯真自然，是美的化身。（ 2分）作者运用了正面描写与侧面描写相结合的手法来刻画：首先以 “拈花微笑 的仙境 ”侧面烘托，然后从装扮和神态等方面正面描写，最后从 “我 ”的心理和行动两个方面进行侧面描写。（ 2分） 【小题 4】 “转身 ”指的是人们在人生 路途中与美好事物（ 1 分）相逢机遇的短暂。（ 1分）（或答：失去美好事物的迅速）作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，（ 2 分），要珍惜现在的
23、每分每秒，珍爱生活与热爱生命，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否则就会留下失去后才知道珍惜的痛心和遗憾。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题考查概括能力。可从文中找到描写转身画面的语段，然后提炼性的概括出来即可，可从车站中、秦岭深处、南大街路口等地方的转身概括即可。第二问，可结合着这些转身的细节描写，从细节描写对表达作者情感的角度作答。 考点：筛选并整合文中的 信息。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查词语的表达作用（效果）：答题时，可抓住关键词语理解“打捞 ” “文明 ”与 “孤苦 ”，联系上下文理解句
24、意，并根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。也可从 (1)形象性作用； (2)情感性作用和内容方面的作用； (3)精确性作用； (4)结构性作用 结构方面的作用等角度分析作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。分析作品体裁的基本特征和主要表现 手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可先结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。或者从（ 1）概括形象（个性特征 + 典
25、型意义）；（ 2）具体表现；（ 3）形象的意义等角度概括作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：第一问，可结合着全文的内容及主旨来分析题目中 “转身 ”的含义，可从相遇的短暂、美好事物的稍纵即逝、珍惜生命和幸福等角度概括。第二问，第三段中，作者 “感动 ”于车站年轻人的谦让，连用两个 “只顾欣赏 ”，表达了对青年之善的推崇。第四段，在 山色、水声、和花香中，秦岭女孩保持着最纯真的表情， 作者认为这时的她最美丽动人，并且循综找寻，充分表 现了作者对美和纯真的热切追求。第五段中，作者对擦 肩而过的陌生乞丐，也给他们以力所能
26、及的关爱，这是 善心的流露。同时，作者不迷惑于大街的文明， “一转 身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有 改变，都是苦难 ”句，表明了作者的求实求 真的精神。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 皇甫规，字威明，安定朝那人也。永和六年，西羌大寇三辅，围安定，征西将军马贤将诸郡兵击之，不能克。 规虽在布衣，见贤不恤军事，审其必败，乃上书言状，寻而贤果为羌所没。 郡将知规有兵略，乃命为功曹，使
27、率甲士八百，与羌交战。斩首数级，贼遂退却。 太山贼叔孙无忌侵乱郡县，中郎将宗资讨之未服。公车特征规，拜太山太守，规到官，广设方略，寇贼悉平。至冬，羌遂大合，朝廷为忧。三公举规为中郎将，持节监关西兵，破之，斩首八百级。诸羌慕规威信，相劝降者十余万。明年，规因发其骑共讨陇右，而道路隔绝，军中大疫，死者十三四。规亲入庵庐，巡视将士，三军感悦。东羌遂遣使乞降，凉州复通。先是，安定太守受取狼藉，凉州刺史、汉阳太守并老弱不堪任职，而皆倚恃权贵，不遵法度。规到州界，悉条奏其罪，或免或诛。羌人闻之，翕然反善。 规出身数年，持节为将，拥众立功。还督乡里，既无他私惠，而 多所举奏。又恶绝宦官，不与交通，于是中外并
28、怨，遂共诬规货赂群羌，天子玺书诮让相属。规惧不免，上疏自讼曰： “云臣私报诸羌，谢其钱货。若臣以私财，则家无担石，如物出于官，则文簿易考。就臣愚惑，信如言者，前世尚遗匈奴以宫姬，镇乌孙以公主。今臣但费千万，以怀叛羌。则良臣之才略，兵家之所贵，将有何罪，负义违理乎？今见覆没，耻痛实深。传称 鹿死不择音 ，谨冒昧略上。 ” 征拜度辽将军，至营数月，上书荐中郎将张奂以自代。曰： “臣闻人无常俗，而政有治乱，兵无强弱，而将有能否。伏见中郎将张奂，才略兼优，宜正元帅，以从众望。若犹 谓愚臣宜充军事者，愿乞冗官，以为奂副。 ”朝廷从之，以奂代为度辽将军，规为使匈奴中郎将。 论曰：孔子称 “其言之不怍，则其
29、为之也难 ”。察皇甫规之言，其心不怍哉！夫其审己则干禄，见贤则委位。 故干禄不为贪，而委位不求让，称己不疑伐，而让人无惧情。故能功成于戎狄，身全于邦家也。 (节选自后汉书 皇甫规传 ) 【小题 1】对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A西羌大 寇 三辅，围安定寇：贼寇 B见贤不 恤 军事恤：忧虑、担忧 C而将有能 否 否：坏、能力差 D故 干 禄不为贪干：求取、追求 【小题 2】下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是 ( ) A 规 因 发其骑共讨陇右 项王即日 因 留沛公与饮 B 而 皆倚恃权贵，不遵法度 吾尝终日 而 思矣 C 前世尚遗匈奴 以 宫姬 但 以 刘日薄西
30、山，气息奄奄 D 夫 其 审己则干禄 其 皆出于此乎 【小题 3】下面四组句子中，分别表现皇甫规 “有威望 ”、 “讲操守 ”的一组是 ( ) A 规亲入庵庐，巡视将士 斩首数级，贼遂退却 B 广设方略，寇贼悉平 上书荐中郎将张奂以自代 C 羌人闻之，翕然反善 恶绝宦官，不与交通 D 相劝降者十余万 既无他私惠，而多 所举奏 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是 ( ) A西羌大举进攻安定城，边疆危急，皇甫规此时虽然身为平民百姓，却能大胆上书朝廷，陈述自己的看法，批评边将无能，自此开启了他的戎马人生。 B皇甫规调动西羌骑兵一起讨伐陇右，中途军中发生瘟疫，他不顾个人安危，前
31、往羌人营帐巡察看望将士，三军为之动容，敌人也为此派使请降。 C朝廷有人诬陷皇甫规贿赂羌人，皇甫规上书皇帝进行申辩，花费很少的钱财，换得羌人归顺，边疆平安，是利大于弊的军事谋略，不应该为此小题大做。 D在范晔看来，皇甫规之所以能够建功立业、保全自身，一是他能准确审视自己的才能，果敢地投身仕途，二是他能看到更贤能的人，能不图虚名，主动让贤。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 规虽在布衣，见贤不恤军事，审其必败，乃上书言状，寻而贤果为羌所没。（ 5分 ) (2) 故干禄不为贪，而委位不求让，称己不疑伐，而让人无惧情。故能功成于戎狄，身全于邦家也。 (5
32、分 ) 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 C 【小题 5】 （ 5分）皇甫规这时虽然身为平民，但发现马贤对这次战争轻视不忧虑，判断他一定会失败，就向朝廷上书陈述了马贤的情况和自己的看法。不久马贤果然被西羌消灭。 （ 5 分）所以他追求官职不是贪心，而让出官职也不是为了求得谦让的名声；称赞自己不担心被怀疑是自夸，让位给人也不担心被人说成送人情。因此他能够在征讨戎狄中建立功业，并在国家动乱中保全了自身。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， A项解释不正确，由原文上下句大意内
33、容可知， A项，寇：入侵， 侵犯。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A项，均为副词，于是，就。 B项 连词，表转折； 连词，表修饰。 C项 介词， “把 ”； 介词， “因为 ”。 D项 代词，他 语气助词，表示揣测，大概。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：。此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表现皇甫规 “有威望 ”、 “讲操守 ”。 A 项，关心士兵 /奋勇 杀敌； B 项，有
34、谋略 /善识人；D、 “既无他私惠，而多所举奏 ”指他不拉帮结派。第一句是从侧面表现其威望，第二句应该也是表现其讲操守的。所以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 “皇甫规上书皇帝进行申辩，花费很少的钱财，换得羌人归顺，边疆平安，是利大于弊的军事谋略，不应该为此小题大做。 ”表述不正确，由原文可知，皇甫规只是假设而已，他并没有贿赂羌人。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中
35、某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “布衣 ”“恤 ”“审 ”“没 ” “干 ”“让 ”“伐 ”“全 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 皇甫规，字威明，是安定郡朝那县人。永和六年，西羌大举侵犯三辅，包围了安定城，征西将军马贤统率各郡部队攻打羌人，但是没有取胜。皇甫规这时虽然身为平民，但发现马贤对这次战争 轻视不忧，判断他一定会失败，就向朝廷上书陈述了马贤的情况和自己的看法。不久马贤果然被西羌消灭。郡守知道皇甫规有用兵的谋略，就任命他担任功曹，派他率
36、领八百名兵士，同羌人交战。皇甫规斩杀好几个敌人的首级，贼寇于是撤退。 太山的贼人叔孙无忌侵犯扰乱郡县，中郎将宗资讨伐贼人但没能平定他们。官府特地征召皇甫规，任命他担任太山太守；皇甫规到任后，布置采用了很多策略计谋，强盗贼人全被平定。到了冬天，羌人继续大举聚合，朝廷为此担忧。三公推举皇甫规担任中郎将，拿着符节监督关西部队，打败了羌人，斩杀首级八百多。羌人各部敬服皇甫 规的权威信誉，相互规劝投降的人有十多万。第二年，皇甫规就调动羌人部队一起讨伐陇右，但是道路断绝，军中发生大瘟疫，死亡的人占到十分之三四。皇甫规亲自前往军中营帐，巡察看望羌人将领士兵，三军全都感动喜悦。东羌于是派出使者前来请求投降，凉
37、州恢复交通。在这之前，安定太守收受贿赂强取钱财，声名狼藉，凉州刺史、汉阳大守都年老昏庸不能胜任职守，却全都依仗权贵势力，不遵守法度。皇甫规到达州界，全都逐条上奏他们的罪状，有的免职有的诛杀。羌人听说了，聚合起来归附朝廷。 皇甫规担任官职好几年，手持朝廷符节担任大将，统率大军建立功 业。回到故乡督察军政，既没有树立什么特别的私恩，又检举揭发了很多人。并且又厌恶宦官，不与他们交往联系，于是皇宫内外全都怨恨他，就一起诬陷皇甫规用财物贿赂各支羌人，皇帝接连不断地下诏书，批评责备皇甫规。皇甫规担心不能免去灾祸，上疏自我申辩说： “有人说臣子我暗中贿赂各支羌人，送给他们金钱财物。假如臣子给的是私人财物，那
38、我家中没有够一担挑的粮食；假如用的是官府财物，那文书账簿很容易审查。按照臣子愚笨迷惑的认识，就算真像诬陷我的人说的那样，前代朝廷还曾把宫女送给匈奴，把公主嫁给乌孙。现在臣子仅仅花费一千万，就使得反 叛的羌人归顺，这是贤能臣子的谋略，军事家推崇看重的事情，又有什么罪过，哪里违背了义理呢？现在遭遇到这样的诬陷，我感到深深的耻辱。左传上说过 鹿将死时不再挑选优美的声音 ，谨此冒昧地呈报这些。 ” 皇甫规被征任为度辽将军，他到军营几个月后，给皇帝上书，推荐职位低于自己的中郎将张奂来代替他。在推荐书中说： “臣子听说人没有长久不变的风俗，但社会秩序有安定动乱之分；军队士兵没有强大弱小，但将领才能有高明低
39、劣之别。我观察到中郎将张奂才能谋略都很优异，应该让他担任主帅，来满足人们的希望。朝廷如果还认为我适宜充任军事的 职务，我希望求得一个冗官，来做张奂的副手。 ”朝廷听从了这个意见，以张奂代替他为度辽将军，皇甫规做使匈奴中郎将。 论说：孔子说 “一个人说话不惭愧，那他做起来就不容易 ”。考察皇甫规说的话，他的心中不惭愧呀！他审查了自己的觉得有能力就去追求官职，看到有更贤能的人就把职位让给他。所以他追求官职不是贪心，而让出官职也不是为了求得谦虚的名声；称赞自己不担心被怀疑是自夸，让位给人也不担心被人说成送人情。因此他能够在征讨戎狄中建立功业，并在国家动乱中保全了自身。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，
40、回答问题。（ 8分） 夜泊钱塘 （明）茅坤 江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。 【小题 1】诗歌颈联 “迸 ”“入 ”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。（ 4分） 【小题 2】诗歌最后一句在诗歌结构中所起的作用是什么？ “短愁 ”指什么 “愁 ”？（ 4分） 答案：【小题 1】（ 4分） “迸 ”在诗中用以形容树叶凋落之态（ 1分） “迸 ”字显示了力量（ 1分），突显了自己离愁的沉重。（ 2分） 或：一个 “入 ”字，形容出乡愁和江水浑融无迹之态（ 1分），化无形的乡梦为有形（ 1分）诗人的乡愁如钱塘江水一 样膨湃
41、起伏，无休无止。（ 2分） （如果对两个 “字 ”均有解说，按前一个答案：给分） 【小题 2】（ 4分）最后一句总括全诗（ 2分，答案：为 “卒章显志 ”得 1分，答案：只是说说 “抒发情感 ”0分） “短愁 ”指羁旅之愁（ 1分）思乡之感（ 1分） 【小题 1】 试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手： 理解 “迸 ”或 “入 ”在句中的意思； 看 “迸 ”或 “入 ”是否运用了修辞手法； 看 “迸 ”或 “入 ”的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。 采用了 的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了 的 特点，表达了诗人 的情感。 考点：鉴赏文学作品
42、的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：此题考查某句诗的在全诗中的作用，此类题可根据该句所在的位置来分析，由于考查的是结尾一联，所以往往是点明主题，总结全诗，表达诗人情感，给人想象的无穷空间啊等等。 “短愁 ”从标题上看 “夜泊 ”很明显是表达诗人的羁旅之愁。从诗歌中 “孤灯 ”“雁秋 ”“离心 ”“乡梦 ”看显然是思乡之愁。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D、评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面这段文字，用四字短语分条概括成都茶文化的特点，不超过 25 字。（ 4分） 成都是泡在茶缸里
43、的城市。早在公元前 59年，资中人王褒的僮约里就记载了在西蜀人家里烹茶的情景： “舍中有客，提壶行酤 烹茶尽具，已而盖藏。 ”成都的茶馆，民国时期就有 400多家，时至今日，已发展到 3000多家，从豪华时尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全，消费少至两三元多到数百元，一年四季生意兴隆。茶倌掺茶有许多绝活，他们可以把装满开水、有一米长壶嘴的大铜壶玩得风车斗转，表演的花样有 “蛟龙探海 ”“飞天仙女 ”“童子 拜观音 ” 普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天，茶船谓地，茶杯喻人，茶水冲上，盖子一盖，意思就是天地人和，您说多有讲究。 答案： )历史悠久； (2)茶馆众多； (3)
44、档次多样； (4)茶技高超； (5)茶具讲究。 试题分析：解答此类题，可先概括段意的内容，首先对语段进行大致的分层，然后找到各层的关键词语，然后概括，一般每句话都对应一个概括点。词语段一共 5句，第一句是总体概括没有重要的信息，其余几句可以提炼出相关的词语： “公元前 59年 ”“茶馆 ”“茶楼 ”“绝活 ”“讲究 ”。通过这些词语概括。有些说明中的举例 子，作比较等手法所涉及的句子可以忽略。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E 阅读下面文字，结合这些代表的话，就我国影视创作提两条建议。 (每条不超过 15个字 ) (4分 ) 今年两会期间，网上热播韩剧来自星星的你成采访文艺界委
45、员的标配问题。莫言称 “看韩剧是一件很正常的事，不要觉得这有什么大不了，大家喜欢看国外的影视作品，主要一个原因是他们编故事编得确实好。 ”著名编剧高满堂表示他也曾看过几集， “挺好看的，因为它写了一个梦想 现在的韩剧的商业化、反映题材的角度都值得我们借鉴。 ” 3月 5日下午，王岐山参加了北京代表团审议。在听到人大代表、人艺院长张和平谈及人艺发展困境时，王岐山以最近在中国人气甚高的韩剧来自星星的你为例，强调韩剧的内核与灵魂是儒文化，鼓励大家相信 5000年不断的中华文化。 答案：在影视创作中，一应学会借鉴（好的手法等），二应体现自己民族文化内涵，三应增强文化自信。（一条 2分，答出两条即可。）
46、 试题分析：解答此类题，可在整体感知材料内容的基础上，概括出所给材料的主要内容，然后根据材料提出自己的观点。由材料第一段可知，代表们的意思是韩剧中有值得我们借鉴的地方；第二段中王岐山 强调的是作品要体现自己文化内涵，要 “相信 5000年不断的中华文化 ”。可根据这这两段话反映的内容来提自己的建议即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面语段，仿照前文句式在横线上填写相关内容。 (4分 ) 名著就是经过岁月漂白仍然不褪去艺术光泽的经典论著。钢铁是怎样炼成的是名著，它像一个炽热的熔炉，把懦弱冶炼成钢铁；简 爱是名著，它像一根动人的琴弦，让爱情奏响尊
47、严的和弦； 是名著， ， ； 是名著， ， 。 答案：示例：红楼梦是名著，它像一幅色彩 艳丽的巨幅画卷，把社会百态浓缩成人生哲学； 老人与海是名著，它像一支深沉的歌，让意志唱响坚强的咏叹 试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。首先找到描述对象，由例句可知，可从四大名镇中任选一个，如红楼梦，然后根据作品的主要内容及人物性格，运用比喻等修辞手法表达出来即可。在句式上，可采用 “ AA是名著，它像 ” 的结构。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺
48、部 分。（ 6分） （ 1） ，千金散尽还复来。 （ 2）细草微风岸， 。星垂平野阔， 。 （ 3） ，问苍茫天地，谁主沉浮？ （ 4） ，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮， 。 （ 5）固时俗之工巧兮， 。 （ 6）玉户帘中卷不去， 。此时相望不相闻， 。 答案：（ 1）天生我材必有用 （ 2）危樯独夜舟 月涌大江流（ 3）怅寥廓 （ 4）高余冠之岌岌兮 惟昭质其犹未亏（ 5） 凉婢囟 拇 （ 6）捣衣砧上拂还来 愿逐月华流照君 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：材、樯、涌、怅、寥、廓、岌、惟、 痢 琛 br考
