1、2012 年徐州师范大学汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）真题试卷精选及答案与解析填空题1 一个人对另一个说话时，至少涉及三种意义，即字面意义、说话者意图和_。2 中国原始宗教是_，即物物是神，处处有神。3 一般认为文化是个复杂综合体，包括物质、行为、_和观念等四个方面。4 _是理所当然的家庭教育的鼻祖。5 _的问世，标志着中国古代散文的形成。6 伊斯兰教的经典著作是_。7 中国思想史上，把法、术、势思想有机结合起来，成为法家集大成人物是8 京剧中，表示刚正稳健人物性格的脸谱颜色是_。9 佛教的创始人是_。10 在中国，举行观灯、舞龙、耍狮等习俗活动的传统节目是_。11 中国古代著名的水利工
2、程都江堰建于_。12 与汉族早期长篇史诗不发达的情况不同，中国少数民族中往往流传着反映其早期历史的长诗，格萨尔就是_族的著名史诗。13 _是明代修撰的一部最大的类书，原书 22937 卷，可惜因历史浩劫，散毁殆尽。14 被称为“亚圣 ”的儒家代表人物是 _。15 中国最早的一部诗歌总集是_。16 中医四诊法是指望、闻、问_。17 新疆在_时期正式列入中国的版图。18 “知行合一 ”的主张是明代思想家 _提出的。19 _作为一个明确的命题，是由北宋著名的哲学家张载最先提出来的，强调人与自然客体的和谐、融合，注重对客观世界通过直觉体验领悟和把握。20 _的_，首开为中国妇女立传的先河。21 姓氏混
3、为一体，大致是在_时代。22 由于失去了自己熟悉的社会交往信号或符号，对于对方的社会符号不熟悉，而在心理上产生的深度焦虑症，这种现象被称为“_”，一般要经历四个阶段：_、_、_、_。23 在中国文化系统中，_被视为一切道德规范的核心和母体。24 道教的第一部正式经典是_。25 在佛教八大宗派中，_是中国僧人独创、中土产生的佛教宗派。判断题26 夏启建立奴隶社会和中国历史上第一个王朝，从此至春秋末，奴隶社会达 2000年。( )（A）正确（B）错误27 广陵散描写战国时聂政刺杀韩相之事，晋朝嵇康善奏此曲而闻名。( )（A）正确（B）错误28 河南爷韶文化称为“ 彩陶文化 ”，山东龙山文化称为 “
4、黑陶文化”。( )（A）正确（B）错误29 四人名旦是梅兰芳、尚小云、张君秋、苟慧生。( )（A）正确（B）错误30 汉书是中国第一部纪传体通史。( )（A）正确（B）错误31 “三教九流，中的 “三教 ”指的是：儒、释、道：“九流” 指的是：儒，墨，道，法，阴阳，名，农，纵横，杂家。( )（A）正确（B）错误32 姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系，最早出现在母系氏族社会时期。( )（A）正确（B）错误33 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自论语。( )（A）正确（B）错误34 佛教的四大名山是山西五台山，四川峨眉山、安徽九华山和浙江普陀山。( )（A）正确（B）错误35 人本主义心
5、理学的创台人是罗杰斯，影响最大的代表人物是马斯洛。( )（A）正确（B）错误36 “文化休克 ”(Cultural Shock)是 1958 年美国人类学家奥博格(KalveroObem)提出来的一个概念。( )（A）正确（B）错误37 英国人很少与别人握手，法国人见面时经常互通相握手，美国人一般经过第三者介绍后两人才握手。( )（A）正确（B）错误38 中国人偏好抽象思维或逻辑思维，英美人偏好形象思维。( )（A）正确（B）错误39 在汉末魏晋时期，书法成为一种自觉的艺术。( )（A）正确（B）错误40 汉字对国人的思维方式、哲学思想、儒家都有影响，在政治统一方面都有很深的体现。( )（A）
6、正确（B）错误简答题41 什么是民族群体中心主义?(5 分)42 什么是价值观?(5 分)填空题43 汉语水平词汇等级大纲规定的汉语词汇量是_。44 从第二语言教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段：_、_、_、_。45 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示_的科学。46 对比分析的语言学理论基础是_，其心理学的理论基础是_、_。47 在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应称为_。48 教学过程的三个基本要素有_、学生和教学内容。49 语言是人类最重要的交际工具：国际汉语教学的根本目的是培养学习者的_。50 HSK 的全称是_。51 许多外语学习者在其外语达到一定水
7、平以后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，这种现象被称为_现象。52 按照测试目的，语言测试分为水平测试、_、诊断测试和潜能测试等。判断题53 不与克服困难相联系的行动不是意志行动。 ( )（A）正确（B）错误54 教育政策是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 ( )（A）正确（B）错误55 偏误分析的心理学基础是认知理论，语言学基础是功能语法理论。( )（A）正确（B）错误56 认知论认为，人类有先天的认知机制和认知能力。 ( )（A）正确（B）错误57 视听教学法来源于直接法和听说法，它继承和发扬了二者的长处。( )（A）正确（B）错误58 教学评价是一种价值判断，难免偏颇，
8、因此它不是一项科学的评价手段。( )（A）正确（B）错误59 语言要素教学中的所谓“语言要素” 指的是语素、词、句子。（A）正确（B）错误60 美国语言教育家克拉申(Krashen)对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和普通语法假说等。( )（A）正确（B）错误61 汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差别在于学习者的学习环境不同。( )（A）正确（B）错误62 母语对第二语言学习的影响有积极的一面，也有消极的一面，这种现象通常称为语言的迁移。( )（A）正确（B）错误选择题63 汉语语音最大的难点在于( )。（A）声调（B）声母（C）韵母（D）重音64 教学活动的本质是
9、( ) 。（A）认识活动（B）实践活动（C）交往活动（D）课堂活动65 心理是( )（A）脑的机能（B）心脏的机能（C）脑与心脏协同活动的结果（D）脊髓的机能66 中介语(interlanguange)的概念是美国语言学家( )提出来的。（A）塞林克（B）古安（C）克拉申（D）拉多67 ( )是对外汉语教学的基本组织形式，集中体现了对外汉语教学过程。（A）文化考察（B）对外汉语课堂教学（C）课外辅导（D）计算机辅助教学68 以下不是教育评价三项主要功能之一。( )（A）导向作用（B）鉴定作用（C）激励作用（D）惩威作用69 第二语言教学中通常所谓的“听说读写” 指的是四种 ( )（A）语言知识
10、（B）语言技能（C）语言变体（D）语言表现70 听说法的语言学基础是( )语言学。（A）历史比较（B）转换生成（C）结构主义（D）功能主义71 通常把介于母语和目的语之间的过渡语言系统称为( )（A）中介语（B）过渡语（C）双语（D）洋泾浜语72 影响第二语言学习的情感因素主要是( )（A）喜欢和厌恶（B）容忍倾向与排他倾向（C）动机和态度（D）沉思型与冲动型简答题73 如何进行教学内容的导入?74 什么是听说教学法2012 年徐州师范大学汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）真题试卷精选答案与解析填空题1 【正确答案】 听话人理解的意义2 【正确答案】 图腾崇拜3 【正确答案】 制度4 【正确
11、答案】 孔子5 【正确答案】 尚书6 【正确答案】 古兰经7 【正确答案】 韩非8 【正确答案】 红色9 【正确答案】 释迦牟尼10 【正确答案】 元宵节11 【正确答案】 战国12 【正确答案】 藏13 【正确答案】 永乐大典14 【正确答案】 孟子15 【正确答案】 诗经16 【正确答案】 切17 【正确答案】 西汉18 【正确答案】 王阳明19 【正确答案】 天人合一20 【正确答案】 刘向 列女传21 【正确答案】 秦汉22 【正确答案】 文化休克、蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段、适应阶段23 【正确答案】 孝道24 【正确答案】 太平经25 【正确答案】 禅宗判断题26 【正确答案】
12、B27 【正确答案】 B28 【正确答案】 A29 【正确答案】 B30 【正确答案】 B31 【正确答案】 B32 【正确答案】 A33 【正确答案】 B34 【正确答案】 B35 【正确答案】 B36 【正确答案】 A37 【正确答案】 B38 【正确答案】 B39 【正确答案】 A40 【正确答案】 A简答题41 【正确答案】 民族(群体)中心主义(ethnocentrism)是一种认为自己文化优于他文化的信条。广义上说就是轻视其他群体的成员。美国社会学家孙墨楠(William Graham Sumner)给它下的定义是，“以其个人所属群体为一切事物的中心为出发点来看待事物，对其他所有群
13、体则按照自己的标准把它们分成等级每个群体都认为只有自己的社会习俗是恰当的，看到别的群体有不同的社会习俗，就会嘲笑。”总之，它是一种丰观主义的态度，偏爱本群体的生活方式，以自己的生活方式为标准，用否定的态度，否定或贬低其他民族群体的生活方式和文化成就。所有文化及其成员都有一定程度上的民族中心主义，人类学被认为是一门民族中心主义最少的社会科学。博厄斯认为。对民族和国家来说，民族情感是一种纽带。这种纽带通过扩展个人活动领域，使权力有可能加强，并通过设立明确的理想来扩大合作的群众数量。这种情感有积极性和创造性的一面。但是，这种情感无论在各处都表现出对外有一种攻击性的偏执，极其强调和注重自身的价值和利益
14、。由此，民族中心主义产生。也就是说，对它族的歧视没有任何理性原因，只是一种情感，赞扬本族的优越，以激起成员的团结。这种情感如果过度，就可能引起群体间的冲突。其实，每一种文化都具有其独创性和充分的价值，每一种文化都是一个不可重复的独立的体系。一切文化价值都是相对的，各民族文化在价值上是相等的。民族中心主义是一种应该摒弃的思想观念。42 【正确答案】 价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值日标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳
15、定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。填空题43 【正确答案】 882144 【正确答案】 感知阶段、理解阶段、巩固阶段、运用阶段45 【正确答案】 教育规律46 【正确答案】 结构主义语言学、行为主义语言学、迁移理论47 【正确答案】 反射48 【正确答案】 教师49 【正确答案】 语言交际能力50 【正确答案】 汉语水平考试51 【正确答案】 化石化52 【正确答案】 成绩测试判断题53
16、 【正确答案】 A54 【正确答案】 A55 【正确答案】 B56 【正确答案】 A57 【正确答案】 A58 【正确答案】 B59 【正确答案】 B60 【正确答案】 B61 【正确答案】 A62 【正确答案】 A选择题63 【正确答案】 A64 【正确答案】 A65 【正确答案】 A66 【正确答案】 A67 【正确答案】 B68 【正确答案】 D69 【正确答案】 B70 【正确答案】 C71 【正确答案】 A72 【正确答案】 C简答题73 【正确答案】 不同教学方式的导入：直接导入。就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备
17、参与教学活动。直接导入有多种方式：a解释题目，直截了当点明课题基本特征及重要概念，如：变革与争霸雨家争鸣都可以先人为主的方法进行导学，引起学生的兴趣和注意。b通过交代学习新课的目的与现实意义导入。直接导入有其局限性，它过于笼统、概括，也过于刻板、枯燥，缺乏更强烈的感染力，因而不易激起学生的学习兴趣。这种导入法对初中学生只要在适当的时候选用。复习导入。这是一种从已有有知识入手。由已知引向未知的导入方法，使新旧知识的衔接十分自然、贴切，不仅使学生巩固了旧知识，也为接受新知识作好了铺垫。悬念导入。 这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。教师若能设置具有启发
18、性、探索性，并同时具有趣味性的疑难问题，开讲时就创设了悬念，学生就会激起求知欲望。直观导入。这是一种以引导学生观察文物、模型、图表、图片(地图、插图、漫画)等活动方式，引起学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方法。从一幅图或一件文物导入，由点及面，由感性到理性，符合学生认识的思维路线，易激起兴趣和学习动机，效果十分理想。在教学过程中，教师运用教材中的插图创设情景，既可以使学生主动参与教学活动，又可以启发学生思维，在探究、分析问题中加深认识，从而从总体上提高课堂教学效果。此外，还可以运用漫画。漫画蕴涵着深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。运用漫画能够增加趣味性，活跃课堂气氛。除了运用书本上的漫画
19、外，还可以利用外来的漫画。通过漫画设疑，调动学生兴趣，使他们能主动地去探究问题，分析问题。74 【正确答案】 听说法是 20 世纪 40 年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称“句型法” 或“结构法”。语言学理论基础是主张对活的语言进行仔细的描写分析，不同语言间进行结构对比的美国结构主义语言学。心理学基础是把人和动物的行为都纳入到刺激反应轨道中的行为主义心理学。特点：A 听说领先，口语是第一位的，书面语是第二位的，读写为辅。B 反复操练，用模仿、重复、记忆的方法形成习惯。C 教学内容以组成语言的基本结构句型为中心，通过句型练习掌握目的语。D 排斥或限制
20、母语，尽量用直观手段或借助于情景、语境，直接用目的语理解或表达。E 对比母语与目的语以及目的语内部的语言结构，找出学习者的难点，以确定教学重点。F 严格、及时地纠正学习者的错误，避免养成错误的习惯。G 利用现代化的教学技术手段，如幻灯、录音、电影、电视，从多种途径强化刺激。听说法的教学过程，按特瓦德尔的归纳分为五个阶段：认知模仿重复变换选择优点：A 听说法的出现是第二语言教学法发展史上的一个里程碑，在理论和实践方面都促进了第二语言教学法的发展。B 第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上。C 听说法有一套完整的教学法体系，提出了许多合乎第二语言教学规律的重要原则。如，句型操练，对母语的使用上的灵活性，重视对现代化教学手段的利用。缺点：A 以行为主义为基础，把人和动物等量齐观，把外语学习看做如同训练动物，学习者只是对刺激做出反应并通过强化养成语言习惯，否认了认知能力的作用。B 过分强调机械训练，不仅枯燥无味，引不起学习者的兴趣，而且也忽视了学生语言基础知识的掌握和语言运用能力的培养。C 结构主义语言学过分重视语言的结构形式而忽视语言的内容与意义。D 可能使学习者产生阅读、写作能力差。缺乏语文素养，知识面窄，难以培养合格的外语人才。
