1、全国自考（健康教育学）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 下列哪项不属于健康促进的活动领域 【 】（A）建立促进健康的公共政策（B）创造健康支持环境（C）发展个人技能（D）增加医疗费用2 下列哪项因素对健康的影响有举足轻重的意义 【 】（A）生物学因素（B）环境因素（C）行为与生活方式因素（D）医疗卫生服务因素3 最典型的社会传播活动是 【 】（A）自我传播（B）人际传播（C）群体传播（D）组织传播4 在人际传播的倾听技巧中，下列哪项是错误的 【 】（A）不轻易打断对方的讲话（B）交谈过程中避免目光接触（C）不急于表达自己的观点（D）对敏感性问题，要善于听出话外音5 在美国心理学家伍德
2、沃斯提出的 SOR 行为表示式中，S 代表 【 】（A）人体系统（B）刺激源（C）有机体（D）行为反应6 科学、合理的健康教育计划的基础是 【 】（A）健康教育方针（B）健康教育宣言（C）健康教育诊断（D）健康教育行动7 明确项目活动的具体内容及工作范围，属于项目实施时间表中的 【 】（A）活动内容（B）活动指标（C）负责人员（D）活动资源8 下列属于人生保护阶段健康教育与健康促进内容的是 【 】（A）婴幼儿保健教育（B）青春期卫生知识教育（C）妇女更年期教育（D）临终关怀教育9 老年保健的基础是 【 】（A）幼儿保健（B）中年保健（C）婴儿保健（D）青春期保健10 下列哪项不属于社区健康教育
3、与健康促进的重点人群 【 】（A）儿童（B）青少年（C）妇女（D）中年男性11 下列哪项不属于学校物质环境 【 】（A）课程的安排（B）操场面积（C）教室采光（D）课桌椅12 关于 WHO 提出的护士职业接触中特殊感染控制的预防原则，下列说法中正确的是 【 】（A）避免受到针头和其他锐利物体的损伤（B）接触开放的创口和黏膜应小心（C）废弃物应回收处理（D）员工不必接受系列乙肝疫苗免疫注射13 据 WHO 估计，职业人群的就业年龄为 【 】（A）1660 岁（B） 2060 岁（C） 1855 岁（D）2260 岁14 导致心脑血管疾病的诸多因素中，占比例最高的是 【 】（A）生物遗传因素（B）
4、卫生保健服务因素（C）生活方式因素（D）环境因素15 全球艾滋病发展最快的地区是 【 】（A）欧洲（B）北美洲（C）亚洲（D）非洲二、多项选择题16 健康教育项目的活动日程阶段包括 【 】（A）调研计划阶段（B）准备阶段（C）执行 (干预)阶段（D）总结阶段（E）评价阶段17 晚年生活质量阶段总的目标是落实国家所倡导的 【 】（A）老有所养（B）老有所医（C）老有所教（D）老有所学（E）老有所为18 城市社区卫生服务的重点人群是 【 】（A）妇女（B）儿童（C）老年人（D）慢性病人（E）残疾人19 在医院健康教育中，健康相关行为干预的内容包括 【 】（A）矫正个人不良心理反应引发的行为（B）矫
5、正个人不良的行为习惯和生活方式（C）教育病人正确对待疾病（D）指导病人及其家属学习和掌握新的技能，建立健康行为模式（E）实施从医行为指导，增强病人对医嘱的依从性20 下列哪些措施可以有效地预防艾滋病 【 】（A）不发生婚前性行为，忠于配偶（B）不吸毒（C）使用安全套（D）避免使用公用的剃须刀（E）不与艾滋病人握手21 以下哪些属于合理利用卫生服务的行为 【 】（A）讳疾忌医（B）求医行为（C）遵医行为（D）驾车时使用安全带（E）合理膳食，均衡营养22 健康教育项目实施阶段，人员培训的内容包括 【 】（A）项目背景（B）项目需要的专业知识和技能（C）项目管理知识（D）项目目标（E）项目管理技能三
6、、名词解释23 工作场所健康教育24 VCI25 结核病26 成瘾行为27 重大突发公共卫生事件四、简答题28 简述健康传播效果的层次。29 简述促进健康行为的分类。30 简述社区健康教育与健康促进的任务。31 简述学校健康促进规划的制定过程。五、论述题32 试述健康教育实践中三种评价设计方案的优、缺点。33 试述健康教育干预场所的类型及特点。全国自考（健康教育学）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查的知识点是健康促进的 5 个活动领域。1986 年国际健康促进大会通过的渥太华宣言中明确指出，健康促进涉及 5 个主要活动领域：建立促进健康的公共政
7、策；创造健康支持环境；增强社区的能力；发展个人技能；调整卫生服务方向。所以 A、B、C 项正确，而 D 项很明显不符合健康促进的目标和宗旨，故选 D 项。2 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查的知识点是行为与生活方式因素的重要性。行为与生活方式因素是指由于人们自身的不良行为和生活方式给个人、群体乃至社会的健康带来直接或间接的危害，它对机体具有潜袭性、累积性和广泛影响性的特点。在1992 年国际心脏保健会议提出的维多利亚心脏保健宣言中指出：健康的 4 大基石是合理膳食、适量运动、戒烟和限制饮酒及心理平衡。说明行为与生活方式对健康的影响具有举足轻重的意义。3 【正确答案】 B【试题解析】
8、本题主要考查的知识点是人际传播。人际传播又称亲身传播，是指个人与个人之间直接的信息交流。人际传播是最典型的社会传播活动，是人际关系得以建立的基础，也是人与人社会关系的直接体现。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B【试题解析】 本题主要考查的知识点是 SOR 行为表示式。美国心理学家伍德沃斯提出了著名的 SOR 行为表示式，如下图：其中：S 代表内外环境中的刺激源，O 代表有机体，R 代表行为反应。6 【正确答案】 C7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C【试题解析】 本题在 2010 年 4 月真第 11 小题考查过，主要考查的知识点是人生保护阶段健康教育与健康促进的内容。人生保护阶段健
9、康教育与健康促进的内容包括：保持健康的生活方式、常见慢性病的预防指导、生育健康教育、妇女更年期教育、妇女生殖道感染的防治教育 5 个方面。A、B 选项属于人生准备阶段健康教育与健康促进的内容，D 项属于晚年生活质量阶段健康教育与健康促进的内容。9 【正确答案】 B10 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查的知识点是社区健康教育与健康促进的重点人群。社区健康教育与健康促进的对象包括辖区内常住居民和社区所辖各企事业单位、学校、商业及其他服务行业的从业人员，其重点人群是儿童、青少年、妇女、慢性病患者和老年人、残疾人等脆弱人群。11 【正确答案】 A【试题解析】 本题主要考查的知识点是学校的物质
10、环境。学校物质环境指学校的基础环境及自然环境，包括校址的选择、校舍的建筑、操场面积和运动设施，教室采光，给水及排水设备。厕所、浴室、食堂、垃圾处理等。课程的安排则属于学校的事物环境。12 【正确答案】 A【试题解析】 本题主要考查的知识点是护士职业接触中特殊感染控制的预防原则。WH0 提出的护士职业接触中特殊感染控制的预防原则包括：避免受到针头和其他锐利物体的损伤；避免接触开放的创口和黏膜；避免通过污染器械的传播；防止血液或其他体液外溢到身体表面；对废弃物作妥善处理；同时要求所有可能接触患者血液的员工在培训期就接受系列乙肝疫苗免疫注射。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 C【试题解析】
11、本题在 2009 年 4 月真题第一大题第 13 小题考查过，主要考查的知识点是心脑血管疾病的危险因素。导致慢性非传染性疾病的原因主要有：生物遗传因素、生活方式因素、卫生保健服务因素、环境因素 4 类。据社会医学专家分析，在导致心脑血管疾病的诸因素中，吸烟、膳食不平衡、缺乏体育锻炼等不健康的生活方式因素约占 60%。所以，人们常把心脑血管疾病叫做生活方式病。15 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查的知识点是艾滋病的流行趋势。亚洲是艾滋病发展最快的地区，近几年的流行趋势正迅速上升，东南亚近 5 年的 HIVAIDS 流行率增加了 6 倍。二、多项选择题16 【正确答案】 A，B，C，D【
12、试题解析】 本题主要考查的知识点是健康教育项目活动日程的阶段。健康教育计划制订者在对各项活动进行了选择和设计之后，需要对所有活动进行统筹安排，使各项活动能有序衔接、有机联系。使活动的日程安排合理、可行。健康教育项目的活动日程可分为 4 个阶段：调研计划阶段；准备阶段；执行(干预)阶段和总结阶段。17 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 本题主要考查的知识点是晚年生活质量阶段的总目标。晚年生活质量阶段总的目标是落实国家所倡导的“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的需求，使老年人保持创造力，有提高生命质量所必需的身体、精神和社会适应能力。18 【正确答案】 A，
13、B，C，D，E19 【正确答案】 A，B，D，E【试题解析】 本题主要考查的知识点是健康相关行为干预的主要内容。行为干预主要采用行为指导和行为矫正的方法，健康相关行为干预的主要内容包括以下 4 个方面：矫正个人不良心理反应引发的行为；矫正个人不良的行为习惯和生活方式，以降低疾病或意外伤害的危险因素；指导病人及其家属学习和掌握新的技能，建立健康行为模式；实施从医行为指导，增强病人对医嘱的依从性。20 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 本题主要考查的知识点是预防艾的措施。艾滋病有 3 大传播途径，即性传播、血液传播和母婴垂直传播，ABCD 项均属于针对这 3 大传播途径的预防措施。而与艾滋
14、病病人进行一般接触(如握手、拥抱、共同进餐等)，不会传染上艾滋病。故选 ABCD 项。21 【正确答案】 B，C【试题解析】 本题主要考查的知识点是合理利用卫生服务的内容。合理利用卫生服务是指有效、合理地利用现有的卫生保健服务，以实现三级预防，维护自身健康的行为，包括定期体检、预防接种、患病后的求医行为及遵医行为等。22 【正确答案】 A，B，C，D，E三、名词解释23 【正确答案】 工作场所健康教育：指通过提供知识、技能、服务，促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，其本质是行为矫正。24 【正确答案】 VCT：即自愿性艾滋病病毒咨询和检测，是人们在经过咨询后能对 HIV 检测与否
15、做出明智的选择的过程。25 【正确答案】 结核病：是由结核杆菌感染引起的慢性、消耗性的传染病，结核菌进入人体后是否引起疾病取决于两个方面，即结核菌的毒力、数量以及人体的防御反射和人体对结核菌的易感性。26 【正确答案】 成瘾行为：亦称药物依赖行为或药物滥用行为。系指各种生理需要以外的超乎寻常的嗜好。27 【正确答案】 重大突发公共卫生事件：是指突发事件在较大范围发生，出现疫情扩散，尚未达到规定的特大突发事件标准的事件。四、简答题28 【正确答案】 (1)知晓健康信息。(2)健康信念认同。(3)态度向有利于健康转变。(4)采纳健康的行为和生活方式。29 【正确答案】 (1)基本健康行为。(2)戒
16、除不良嗜好。(3)预警行为。(4)避开环境危害。(5)合理利用卫生服务。30 【正确答案】 (1)通过开展各种形式的健康教育活动，普及卫生知识，提倡文明、健康、科学的生活方式，摒弃封建迷信和陈规陋习，提高社区群众的健康水平与文明素质。(2)提高个人和群众对预防疾病和促进健康的责任感，促进个人和群体明智地选择有益健康的行为，并为人们提供具体的行为指导和示范，帮助人们提高自我保健能力。(3)促进全社会都来关心社区卫生与健康问题，创造一个有益健康的社区环境。有效地促进和影响各级行政领导和部门，制定各项卫生政策，完善社区卫生服务，协调非卫生部门和社会组织支持和参与社区健康教育活动。(4)加强社区行动，
17、挖掘与利用社区资源，动员与组织社区人民积极参与社区健康规制和各项活动，解决自身的健康问题。31 【正确答案】 (1)根据 WHO 西太区办事处“健康促领”及国家教委、卫生部门对学校健康促进内容评估的规定，以及省、市(县)的具体要求，制定出各校切实可行的规划。(2)制定实施学校健康促进各项目标的保证措施及激励政策。(3)制定学校健康促进政策。(4)广泛动员。(5)经常性地、有计划、有步骤地开展各种活动并进行监测与评价。五、论述题32 【正确答案】 (1)不设对照组的前后测试：该评价方案的优点在于方案设计与实际操作相对简单，能节省人力、物力资源。但由于项目实施后目标人群的表现可能除了受到干预的影响
18、外，还同时受到其他因素的影响，如自然环境的变化、目标人群的成熟程度等，而不设对照组的自身前后测试无法控制这些因素的影响，削弱了对效果的准确认定。因此，这一方案适用于周期比较短或资源有限的健康教育计划的评价，也可用于评价推广应用型健康教育项目的效果。(2)非等同比较组设计：该评价方案的优势在于通过与对照组的比较，有效地消除一些混杂因素，如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响，从而更科学、更准确地确定健康教育干预对人群卫生保健知识、行为、健康状况，乃至生活质量的作用。在非等同比较组设计中，对照组的选择会在很大程度上影响方案的精确性。但在健康教育的日常工作中，在推广应用型项目中，不建议采
19、用本方案，而是采用干预前后自身比较的评价方案。(3)实验研究：在这个干预方案中，由于干预组和对照组是随机确定的，最大限度地保障了这两个组的可比性，与非等同比较组设计方案相比，避免了人为确定对照组造成的两个组不可比的情况。从理论上讲，实验研究设计是最为理想的评价方案，但在实际的健康教育项目中操作难度大，特别是在社区、学校、工作场所中，随机化不易实现，但仍有一些评价研究可以根据具体情况选择此方案。33 【正确答案】 (1)第一类：教育机构。包括幼儿园、小学、中学(职业学校)、大学等各级各类从事教育的场所。由于儿童、青少年可塑性强，他们在年龄范围、社会阅历方面具有同质性，又有便利组织教育等特点，兼之
20、他们与家庭和社会的关系密切，教育效果能向社会人群辐射，因而学校是开展健康教育和健康促进的理想场所。(2)第二类：卫生机构。包括卫生保健机构、医院、诊所、康复机构等。绝大多数居民每年都要就医求诊，患病时对健康知识求知若渴，容易接受教育指导。医院又有专业人才密集、对象集中等优势，是开展有针对性健康教育的重要场所。(3)第三类：工作场所。包括工厂、车间、办公室等，是劳动者一天主要的工作环境和人际环境。尽管他们的年龄、性别、社会背景各不相同，但他们是有组织的人群，有共同的工作目标和领导，也存在共同的职业健康环境和危害。因此在工作场所实施行为干预、环境改变和制定有关政策等一系列健康教育策略和活动，有便于组织的条件，也更能针对目标人群的健康问题。(4)第四类：公共场所。包括街道、商场、公园、车站、机场、港口等公共场所。因为这类场所人群流动性大、背景复杂，适宜开展对各类人群都有普遍意义的健康教育项目。(5)第五类：社区居民家庭。社区是居民生活的场所，而家庭是社会也可说是社区的细胞，家庭内部成员问具有特殊的关系，便于互相沟通信息，在观念和行为上易于互相影响，社区文化、服务、资源也对居民的行为产生一定的影响。因此，健康教育的社区化、家庭化是促使教育深入发展，取得良好效果的有力保证。
