1、1综合性学习 以和为贵教学目标知识与能力合作探究学习“和”文化，理解其文化内涵以及古今多样化的思想内涵。过程与方法1搜集 “和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。2利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。情感态度与价值观培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识。促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。课时安排1 课时教学过程一、新课导入中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财 、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等蕴含哲理的成语。在这些含义丰富 的词 语中都包 含 了一个“和”字。 “和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何
2、如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合 性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、活动指导1利用工具书，借助网络，理解“和”的含义、来源、历史发展等。2搜集整理古代经典中对“和”的论述和叙述，据此理解“和”的多样化的思想内涵。3学习用“和”的思想调和人际关系，解决各种纠纷。4有效组织班级讨论会，在学生之间建立起“和为贵”的关系网，并以此思想为基础制订几条“班级议事规则” 。三、活动示例关于“和”的小故事罗威饲犊汉代 罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼， 他和邻居交涉，邻居不理不睬，罗威并没有火冒三丈，而是想怎么样解决牛的饥饿问题。罗威每天天不亮就起床去打青草， 然 后
3、悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛闻到鲜嫩的青草，就大嚼大咽起来，吃饱了，牛也就安稳地睡觉了，不再去吃罗威的庄稼。邻居每天起来，总会看到牛圈前有一堆青草，感到很纳闷，后来半夜起来亲眼看到是罗威所为，愧疚万分，从此对自家的牛严加看管。 “罗威饲犊”的故事从此传为美谈。杨翥卖驴杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常常不顾家人的劝阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起床看一2两次，生怕那宝贝驴子受什 么委屈。杨翥的 邻居是一位老人，快六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全家人都不得安宁。可杨翥是 地位显贵的大官，这家人也不敢向杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说，忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
