河南省专升本考试教育学（教育的基本规则

1、3.在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案,这种苏格拉底方法被称为 1.分数:2.00填空项 1:4. 1被称为近代实验科学的鼻祖.分数:2.00填空项 1:5.夸美纽斯提出 1 思想,主张把一。

2、想品德等方面起着教育影响作用的人,都可称之为 1.分数:2.00填空项 1:4.教育的构成要素是教育者 1 和教育影响.分数:2.00填空项 1:5.教育活动中最基本的矛盾是 1 之间的矛盾.分数:2.00填空项 1:6.从作用的呈现形式看。

3、面的,其中, 1 起主导作用.分数:2.00填空项 1:4.美国当代生物社会学家威尔逊把 1 看作是决定人的一切行为的本质力量.分数:2.00填空项 1:5. 1 是学校中物质文化制度文化和精神文化的统一体.分数:2.00填空项 1:6.机。

4、神或观念文化和 1 构成.分数:2.00填空项 1:4.新生儿与 1 是个体身心发展的两个高速发展期.分数:2.00填空项 1:5.教育要适应人身心发展的不均衡性,就要抓住儿童发展的 1.分数:2.00填空项 1:6.之所以要循序渐进地进行。

5、论的代表人物是 1.分数:2.00填空项 1:4.出淤泥而不染说明了 1 对人的身心发展的影响.分数:2.00填空项 1:5. 1 指在一定的年龄阶段,人的生理与心理两方面就会出现某些典型的本质的特征.分数:2.00填空项 1:6.我国古代。

6、 1:3.美国心理学家教育家布鲁纳在他的教育过程中提出了结构主义课程论和 1教学理论.分数:2.00填空项 1:4.法国启蒙思想家 1 在他的教育著作爱弥儿中强调,教育活动必须尊重儿童的自然本性,他的教育思想后来被人们总结为自然主义教育思想。

7、点.分数:2.00填空项 1:4.苏格拉底的问答法分为三步: 1助产术和定义.分数:2.00填空项 1:5. 1认为教育的首要功能应是促进人的发展,尤其是人的能力的发展.分数:2.00填空项 1:6.实验教育学的代表人物是 1 和拉伊.分数。

8、填空项 1:3.教育的个体功能要转化成政治经济功能,首先要通过教育提高 1 来实现.分数:2.00填空项 1:4.孟子认为人的本性中有恻隐之心羞恶之心辞让之心是非之心.这种观点是典型的 1.分数:2.00填空项 1:5.在影响个体身心发展的。

9、一个缩影,它是一所由官家举办私家主持的学校,其特点是学术自由.分数:2.00填空项 1:4. 1 学派的经典著作四书和五经是我国封建社会教育的主要内容.分数:2.00填空项 1:5.宋代以后,政府选用的基本教材是四书,包括大学中庸 1和孟子。

10、1.分数:2.00填空项 1:4.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 1.分数:2.00填空项 1:5.宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是 1.分数:2.00填空项 1:6. 1是第一个正式提出的有关教育起源的学说.分数:2。

11、书,包括大学中庸和孟子.6 教育与生产劳动相脱离是社会的显著教育特点.7 1965 年,在法国巴黎召开的联合国教科文组织成人教育会议上,法国教育家保罗.朗格朗首次正式提出的概念,并论证了相关思想.8 教育机会均等包括教育过程机会均等和教育结。

12、育起源的学说.7 是教育的对象及学习的主体,在教育活动中处于主体地位.8 西周教育制度的主要特征是.二单项选择题9 以赫尔巴特为代表的传统教育思想可以概括为三个中心 ,正确的是 A教师中心课堂中心教材中心B教师中心学校中心活动中心C学生中心。

13、呈现形式看,教育功能可分为显性功能和.7 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为起源论.8 利托尔诺是教育的起源说的代表人物之一.二单项选择题9 得天下英才而教育之 一语出自 A论语B 学记C 孟子.尽心上D劝学篇10 人只有通过教育之后才能。

14、被称为 近代实验科学的鼻祖 .5 夸美纽斯提出思想,主张把一切事物教给一切人 .6 1632 年,捷克教育家夸美纽斯出版的被视为近代第一本教育学著作.7 法国教育家卢梭在其著作中,强调教育活动必须尊重儿童的自然本性,其思想后来被称为自然主义。

15、的教育著作爱弥儿中强调,教育活动必须尊重儿童的自然本性,他的教育思想后来被人们总结为自然主义教育思想.5 学记中 建国君民,教学为先 这句话说明了教育具有 功能.6 广义的教育包括社会教育和家庭教育.7 是教育者与受教育者联系与互动的桥梁或。

16、和拉伊.7 的教育学被称为世界上第一部马克思主义的教育学著作.8 陶行知教育思想的核心所在是.二单项选择题9 我国汉代出现的专门研究学问的大学是 A庠B太学C国子学D书院10 明代以后,科举考试开始异化,其固定格式是 A四书五经B八股文C神。

17、6 机体某一方面机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了人身心发展的特点.7 是校园文化的最高层次.8 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是.二单项选择题9 制约学校专业设置及结构调整的因素是 A。

18、6 我国古代的教育目的是在明明德,在亲民,在止于至善 ,这体现了影响教育目的的确立.7 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命进行的.二单项选择题8 我国西周的 学在官府以及欧洲的政教合一体现了教育的 A文化功能B政治功能C个性发展功能。

19、让之心是非之心.这种观点是典型的.5 在影响个体身心发展的诸多因素中,具有加速个体发展的特殊功能.6 科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的作用.7 是指出现职业的科学家以及专门的科研机构去开展科学研究.二单项选择题8 精神分析学派认为人。

20、进行教学,是因为人的身心发展具有.7 教育教学要求的 一刀切 ,违背了人身心发展的 .二单项选择题8 通过教育可以增强公民的民主意识,这表明教育具有 A经济功能B文化功能C政治功能D科技功能9 人的身心发展有共性也有个性,个体发展表现千差万。