1、专题学习总结,专题二 东西方的先哲,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,一、孔子与柏拉图思想的异同 1.相同点 (1)时代背景：都处在社会动乱时代，都面临同样的社会问题。 (2)根本目的：都是为了维护统治阶级的利益，都从各自所处的时代出发提出并发展自己的理论。 (3)历史影响方面：都未能实现各自的政治理想，但都对以后的世界产生了巨大影响，成为东西方的先哲。,2.不同点 (1)社会背景：孔子处在奴隶制崩溃、礼崩乐坏的社会转型期；柏拉图则生活在希腊奴隶制发展时期。 (2)思想内容：孔子创立的儒家学说以“仁”、“礼”和中庸思想
2、为核心；而柏拉图则是理念论和理想国。 (3)治国主张：孔子是“贤人治国”；而柏拉图则是“哲学家王”治国。 (4)政治理想：孔子是要建立一个统一开明的贵族统治的国家；而柏拉图则带有极其狭隘的城邦主义，只立足于雅典城邦而非整个希腊的统一。,二、柏拉图与亚里士多德主张的差异 1.哲学思想 (1)柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。 (2)亚里士多德：思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成。 2.政治主张 (1)柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才是法治。 (2)亚里士多德：法治优于人治。,三、孔子、柏拉图、亚里士多德思想的比较,方法探究 触类旁通,典
3、题示例 (2015天津高考)阅读材料，回答问题。 材料 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”，“修己以安百姓”。 (1)材料中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？ (2)结合所学知识，简述孔子的政治抱负。,审题思路 第(1)题，依据材料中“不仅应关切个人自我道德品格修养而且更应怀抱经世济民的情怀”等信息概括回答；第(2)题结合春秋晚期社会政局，回答孔子的“天下大同”思想。 答案 (1)注重个人自我修
4、养；具有经世济民情怀。 (2)改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。,对点训练 阅读下列材料，回答问题。 材料一,图一 图二 图三 邮票中,孔子游历图 孔子教学图 孔子的形象,材料二 儒家学者重视教育是有目共睹的，私塾、书院乃至老师弟子的直接传授形式，是儒者实行教育的主要手段。而儒家的创始人孔子本来就是一个大教育家，自孔子始教育就不再是少数贵族阶级的特权，而把受教育的对象扩展到社会的各个阶层。,(1)据图一分析孔子周游列国对孔子及其弟子一行的作用。,答案,答案 增加了阅历，增长了见识；传播了孔子的思想，为儒学的创立打下了基础。,解析,解析 可以从不同角度来回答，既可以
5、答最直接的作用，如增长见识等，也可以从长远的角度来回答，如为儒学的创立打下基础等。,图一 孔子游历图,(2)据图二分析孔子教育思想中值得我们继承的地方。,答案,答案 “有教无类”的办学思想；实事求是、学思结合、反复温习的学习思想；因材施教的教学思想。,解析,解析 要结合现代教育实际来作答，注意要抓住孔子教育思想中的精华。,图二 孔子教学图,(3)据上述两则材料并结合所学知识，分析孔子被称为“圣人”且受到后人敬仰的原因。,答案,答案 孔子的思想在当时并未受到太多重视，后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流，其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影响。,解析,解析 要从总体上分析孔子受人尊敬的原因，可以结合所学知识回答。,第一步：有的放矢，弄清“落笔点”：先通过对设问的审读，弄明白问的究竟是什么，要求回答的“落笔点”是什么。这个“落笔点”就决定了我们审读时需要捕捉什么样的“有效信息”。 第二步：手脑并用，找到“信息点”：在仔细审读过程中，随时用笔对核心词语、有效信息进行圈画或者写在草稿纸上。这样，最后在组织答案的时候，就有了可见的系统依据，可以较多地获取“得分点”。,主观题材料审读规范“两步走”,
