1、14 一名物理学家的教育历程,资源助读,知识整合,一、作者简介加来道雄,日裔美国理论物理学家。他的著作广受赞誉,构想未来超越爱因斯坦和超空间平行宇宙,均被纽约时报和华盛顿邮报提名为当年的最佳科学读物之一。,资源助读,知识整合,二、作品背景与本课相关的是“平行宇宙”与“多维空间”理论。“平行宇宙”,是指在已知宇宙之外还可能存在的相似的其他宇宙。有学者描述平行宇宙时用了这样的比喻:它们可能处于同一空间体系,但时间体系不同,就好像同在一条铁路线上疾驰的先后两列火车;它们有可能处于同一时间体系,但空间体系不同,就好像同时行驶在立交桥上下两层通道中的小汽车。“多维空间”理论认为,我们所认识的世界简单与复
2、杂,与我们所选择的空间维数有关。,资源助读,知识整合,在一个一维空间中,只能容纳点和线的运动;在一个二维空间中,已经可以有面的存在;只有三维空间,才允许有运动的立体物。这立体的存在物可以是生命体,也可以是物体。但三维空间并不是可以容纳一切的,有些更高的存在很可能不是三维空间的框架所能容纳的。即使加上时间,构成四维时空,也还是有一些现象不能说明。,资源助读,知识整合,三、相关常识 根据现代物理学知识,宇宙结合起来的力有四种:引力、电磁力、强核力和弱核力。虽然物理学家运用量子力学,已经把后三种力统一了起来,但是引力仍然游离在外。爱因斯坦后半生的雄心壮志,就是要建立被当时大多数物理学家认为是“完全无
3、望的科学问题”的统一场论。爱因斯坦孤独地在这条寂静甚至偏僻的道路上艰难地走着,一直走了30年,直到他去世,也没有完成他的宏愿。,资源助读,知识整合,一、读准字音,资源助读,知识整合,二、写对字形,资源助读,知识整合,三、掌握词语 (1)杜撰:没有根据地编造;虚构。 例句:美国至少应该关注一下那些因其军国主义行径而遭受苦难的人们,而不是杜撰什么“中国威胁论”。 (2)高深莫测:究竟高深到什么程度无法揣测,形容估摸不透。 例句:他像一只老山羊那样,走在前面,嘴里叼着一支香烟,专横而又高深莫测。 (3)畏葸:畏惧。 例句:近代以来,封闭落后的中国饱受西方列强侵略,在一些国民心中留下自卑畏葸或盲目排外
4、的阴影。 (4)刨根究底:比喻追究底细。 例句:在学术研究方面,需要刨根究底的精神,唯有这样才能突破技术难点。,资源助读,知识整合,四、辨明词义 (1)神志 神智 辨析:“神志”和“神智”两个词语都表示人的精神状态,都是名词,但在词义上有细微的区别。“神志”指知觉和理智;“神智”,精神智慧。 例句:热射病患者长时间高温作业后,表现为大汗淋漓、神志恍惚,之后出现昏迷现象。 其家人介绍,该男子神智不清,二十年前离家之后,家人一直没有他的消息。,资源助读,知识整合,(2)五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 辨析:三个词语都表示色彩丰富,但词义的侧重点不同。“五彩斑斓”,形容色彩丰富,鲜艳,侧重于“多而杂”
5、。“五彩缤纷”,形容色彩繁多而艳丽,侧重于“多而美”。“五光十色”,形容色彩鲜艳,式样繁多,多用于形容发光的东西。 例句:这里的出租车别出心裁,在车内涂上彩色的颜料,制造出了五彩斑斓的艺术效果。 晚会上,一个个精彩的节目把孩子和家长们带到一个五彩缤纷的世界。 24日晚,长沙梅溪湖的灯光映衬着湖面,五光十色,夜色十分迷人,前来参加会议的嘉宾纷纷拍照留念。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,一、理理文章思路,二、说说文章主旨 作者通过回忆童年的两件事对鲤鱼世界的观察遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往,展示了自己训练思维和磨炼心志的教育历程,最终促成作者走上了科学探索的道路。作者旨在通过这一过程
6、的介绍让读者学会观察、学会思考,立志为科学献身,培养良好的科学素养。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务一】筛选信息,概括内容要点 1.作者在文中说,在童年有两件事大大地丰富了他对世界的理解力,并且引导他成为一个理论物理学家,是哪两件事? 参考答案:童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。童年听过有关爱因斯坦的故事。 2.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? 参考答案:水池之外看不见的世界没有科学意义。它们为睡莲自己能够运动而困惑不解,以“神秘力”来掩饰自己的无知。“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”被认为是“奇迹”,是“可怖的事情”。“鲤鱼科学家”的“传奇故事
7、”,真实地证明了另一个世界的存在,而“鱼类”却认为是胡说八道,荒谬绝伦,违背了它们的“自然规律”。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么问题? 参考答案:说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处:超出人类理解力的自然存在,人类就拒绝承认;只愿意承认那些看得见摸得着的事物,不肯改变思考问题的方式,思想保守和固执。 知识窗 科普文写作常用的三种手法: 运用形象化的比喻,使文章生动形象,引人入胜。运用拟人化的手法也能使科学小品富有情趣。把科学知识和故事结合,让读者通过想象,在阅读故事中认识和掌握科学知识,增加趣味性。,初读整体感知,再读细
8、节揣摩,三读重难探究,【任务二】体会作者的科学精神与品格 1.“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”,“这一秘密”具体是指什么? 参考答案:“这一秘密”是关于伟大科学家爱因斯坦的,具体包括三个问题:他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中? 2.在作者心中,“理论物理学家”应该是怎样的人? 参考答案:理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件限制,自己的学说很难得到实验的验证,甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐得住寂寞,必须有奉献精神。,初读整体感知,
9、再读细节揣摩,三读重难探究,3.课文中作者叙述自己阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容,对“教育历程”的叙述有什么作用? 参考答案:这两个小事例,主要起补充和衔接作用。历险故事加深作者对高维空间的想象,激发兴趣;而阅读统一场理论书籍,既表现高中阶段作者的求知热情,也衔接起由理论到实验的探究过程。 4.作者建立实验室的事例,对我们有怎样的启示? 参考答案:科学是建立在基础实验之上的,科学理论要经过实验的检验才能得到论证。启示我们要注重实验,理论和实践相结合。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,1.本文题目为“一名物理学家的教育历程”,既然为“历程”,一般以时间为序,按从小学到初
10、中到高中再到大学的顺序来写。本文为什么只选取童年两件趣事和高中建立实验室的事例来写呢?这对你的写作有什么启示? 提示:可以从凸显主题的需要、文章剪裁的详略等角度分析。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,参考答案:在作者这位物理学家的教育历程中一定有很多值得写的事件,但本文不仅仅是简单地向大家讲述成长故事,它还有着深刻的科学内涵。在作者看来,想象力、兴趣和实验精神对科学家的成长、成功而言,是至关重要的。所以作者便打破常规方式,只选择童年的两件趣事和高中时建立实验室这三个能够很好地体现这三层内涵的事件来写,突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验。 这对于我们写作
11、的启示:形式为内容服务,选材剪裁时一定要考虑内容和中心的关系,重要则详写,一般则略写,无用则不写。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,2.从加来道雄的成长经历中,我们可以看出哪些方面的“教育”对成为优秀科学家至关重要? 提示:在本文中,加来道雄主要讲述了想象力、兴趣、实验精神对自己成长的作用。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,技法借鉴,主题阅读,如何让描述生动 技法指导 科普文除要求严谨的科学知识外,还要求语言描述生动,如课文中描述“鲤鱼科学家”被放回水池后的情景,给人以“设身处地”之感。描述生动,就是在描写和叙述时,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态做
12、精细的描绘,力求造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象。其基本方法如下:,技法借鉴,主题阅读,1.添加修饰成分。给叙述性的句子增加恰当的修饰性成分,使其更加生动、形象,表意明确。如文中鲤鱼科学家说:“突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水),投进了一个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。” 2.运用修辞手法。运用恰当的修辞手法,使描写形象、生动起来。比喻、拟人等常见的修辞手法,都能使语言生动、形象。 3.写感觉用想象。运用想象写感觉,通常借助通感的修辞,使语句生动,具体可感。 4.描绘心理活动。细致刻画人物的心理活动,
13、也能使描写更加生动形象。,技法借鉴,主题阅读,对点小练 作者关于“鲤鱼科学家”的幻想十分有趣,如果我们以动物的眼光来观察人类,是不是也很有意思呢?假如有一位“动物(狗、猫、鸡、燕子等)科学家”,专门研究人类的某些行为,它写了一篇“科普文”人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样?200字左右。,技法借鉴,主题阅读,写作示例:作为和人最密切的狗类一员,我的观点也许能代表我们这个族类对人的看法。虽然他们的许多行为在我们看来奇奇怪怪,但我们已经试图寻找答案并获得了部分答案。比如他们叫的声调不同,表达的意思就不同:他们喊出“狗”这个词,那是在寻找我们或想与我们交流;他们说出“回去”这个词
14、,那是他们想独自待一会儿,不让我们跟随监督。但我们思考了很久却没有解决的问题也很多,比如我们柔软的脚掌可以走任何道路,而他们柔软的脚掌却需要套上一个他们叫作鞋子的东西。由此看来,他们在进化和适应能力方面,显然比我们落后。,技法借鉴,主题阅读,兴趣与人生 名句诵读 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子 爱好文雅,广延诗赋,以知得失。陈寿 人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。张载 学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。英莎士比亚 兴趣是最好的老师。美爱因斯坦 所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。苏联苏霍姆林斯基 唯有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。英罗素 古往今来人们开始探索,都应起源于
15、对自然万物的惊异。古希腊亚里士多德,技法借鉴,主题阅读,成功的秘诀在于兴趣。杨振宁 任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声,也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。张洁,技法借鉴,主题阅读,素材趣读 1.用“鲤鱼”的脑袋思考 在一名物理学家的教育历程中,日裔美籍物理学家加来道雄记述了自己幼年的两件趣事。其一是他曾经对畅游在水底睡莲间的鲤鱼出神,并从鲤鱼的角度思考水池外我们的世界,得出了很有意义的哲学发现,从而启发他最终走向科学的王国。“用鲤鱼的脑袋思考”,换个角度看问题,是许多人成才的法宝。其二是作者童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣。作者并没有只让自己的兴趣停留在浅层的兴趣上,他
16、在兴趣的引导下,把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起,此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗,并创造了辉煌的成就。,技法借鉴,主题阅读,2.加来道雄:兴趣成就人生 对爱因斯坦的热爱让加来道雄从一个普通学生变成物理天才,他回忆说,上初中时偶然发生的一件事让他对物理沉迷不已。“我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。”加来道雄回忆说,“他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。”加来道雄为了能够理解这个人的“思想”,在图书馆、实验室以及他能够找到爱因斯坦著作的地方奔波。为了实现这个目标,他立志成为一
17、名理论物理学家。,技法借鉴,主题阅读,美文品读 兴 趣 我国古代伟大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”由此可见,兴趣是求知获益的先导,是学习的动力,是打开知识宝库的金钥匙。 兴趣可以使人勤奋忘我,专心致志。学习是个脑体结合的复杂的脑力劳动过程,它需要求学者全身心地投入。只有在浑然忘我、如醉如痴、入境入迷的氛围中,专心致志、全神贯注于某一目标,才能在咬定“青山”之中,深入“青山”,洞悉“青山”,进而获取“青山”的宝藏。,技法借鉴,主题阅读,兴趣可以使人主动进取,一往无前。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最大的动力。
18、”这句话实在是经验之谈。如果学习有浓厚的兴趣,就会产生源源不断的学习动力,从而使学习者始终保持对知识堡垒主动进攻的姿态。事实证明,学习主动,就能学有所成。 兴趣可以使人才思敏捷,智慧灵悟。德国大诗人歌德说得好:“哪里没有兴趣,哪里便没有记忆。”实践告诉我们:兴趣可以促成良好的学习情绪,进而激发理解与记忆的关键性动力脑肽的释放。这时,人的思维极其活跃,大脑中知识印记格外清晰,再现性思维能力、创造性思维能力,都处于最佳状态。因而,不论是分析、理解,还是联想、发挥,不学习则已,学必有得,且能够事半功倍。,技法借鉴,主题阅读,兴趣可以使人心安性悦,尽力求索,发挥大脑的内在潜力,以苦为乐,克难制胜。心理
19、科学实验表明:兴趣会在人的大脑皮层中形成兴奋优势中心,使脑神经处于积极、亢奋的思维状态,从而产生极强的求知欲和进入献身忘我的境界,学习者不但不会感到学习是苦差事,反而会处于一种精神陶醉和收获享乐之中。这就变“要我学”为“我要学”了。这正如北宋学者张载所言:“学至于乐,则自不已,故进也。” 离开兴趣,孔子发愤苦读,“韦编三绝”的佳话,牛顿的科学定律,爱迪生的种种伟大发明都无从谈起。愿我们努力培养追求知识的兴趣,早日迈入科学文化的殿堂。,技法借鉴,主题阅读,品开头 文章开头,用孔子和苏霍姆林斯基的话,引出观点。 品结构 文章首段提出观点,然后分四个分论点,从不同角度展开论证。 在第段的论证中,作者
20、引用爱因斯坦和歌德的名言,正面论述了兴趣的力量。 在第段中,作者用心理学的试验作为论据,进一步增加了论证的力量。 品结尾 文章结尾用三个伟人的事例,从反面说理,顺势做结,简洁有力。,技法借鉴,主题阅读,【问题】 1.全文从哪几个方面论证了中心论点? 2.第段引用张载的话有何作用?请你为它所证明的论点再补充一个事实论据。 参考答案:1.兴趣可以使人勤奋忘我,专心致志。兴趣可以使人主动进取,一往无前。兴趣可以使人才思敏捷,智慧灵悟。兴趣可以使人心安性悦,尽力求索,发挥大脑的内在潜力,以苦为乐,克难制胜。 2.引用张载的话证明了“兴趣可以使人心安性悦,尽力求索,发挥大脑的内在潜力,以苦为乐,克难制胜”这个分论点,增强了说服力。示例:可以用加来道雄的例子。,
