1、2012年苏教版初中语文九年级上多收了三五斗练习卷与答案（带解析） 其他 给下列词语中划线的字注音。 埠 头（ ） 占 卜 （ ） 作 梗 （ ） 粜 米（ ） 沽 酒（ ） 写 意（ ） 拗 不过（ ） 不 屑 （ ） 谩 骂（ ） 褡 裢 （ ） 答案： b b gng tio g xi ni xi mn lian 试题分析：借助工具书以及课文下注释。正确的注音是： b b gng tio g xi ni xi mn lian 考点：考查学生字音的积累情况。 点评：这是一课中的重点字词，教学时要注意让学生积累，强调会读会拼写。 选择题 选词填空。 【小题 1】早晨的阳光从破了的明瓦天棚 （
2、照射 映照 斜射）下来，光柱子落在柜台外面 （晃动 摇动 摆动）着的几顶旧毡帽上。 【小题 2】 “吓！ ”声音很 （严肃 严厉 严峻），左手的食指 （生硬 僵硬 强硬）地指着， “这是中央银行的，你们不要，可是想吃官司？ ” 【小题 3】洋火、洋肥皂之类 （必须品 必需品），不能不买，只好少买一点。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 【小题 3】 【小题 1】试题分析：熟读课文，注意理解重点词语。横线处依次填 C斜射 A晃动。 考点：考查学生运用词语的能力。 点评：题目是出自课文内的句子，这就要求学生熟读课文，注意重点词语的理解运用。 【小题 2】试题分析：根据课文内容，选择正确词语。
3、横线处依次填严厉 强硬。 考点：考查词语的运用。 点评：熟读课文，借助工具书以及课文下的注释，理解重点词语的意义。 【小题 3】试题分析：辨析选项中的两个词语。横线处填必需品 考点：考查词语的辨析运用。 点评：这里句子的意思是洋火、洋肥皂之类是生活所需物品，故选必需品。 对下列句子含义理解有误的一项是（ ） A本文以 “旧毡帽朋友 ”在一天中的行动为叙事线索，重点描绘了粜米、购物、发泄这三个情节。 B课文通过对话巧妙交代当时的社会环境，如旧毡帽朋友和米行先生的对话就交代了洋米洋面倾销、地主阶级的地租剥削和高利贷者的盘剥、国民党税卡林立的社会环境。 C文中的 “毡帽朋友 ”是一些勤劳、善良、朴实
4、的中国农民，作者在文中表达出对他们的深深同情，同时也怒其不争，不知道反抗，只会顺从地接受。 D文中多用对照的写 作方法。如作者将农民的朴实善良和米行先生的骄横霸气加以对照；把农民粜米前的喜悦和粜米后的颓丧加以对照。 答案： 试题分析：整体感知文章内容，可以看出文中的 “毡帽朋友 ”是一些勤劳、善良、朴实的中国农民，作者对他们充满无限的同情。故 C项的理解时错误的。 考点：考查语句理解。 点评：本文以 “旧毡帽朋友 ”在一天中的行动为叙事线索，通过故事情节，体现作者对他们的深深的同情。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A飘摇妨碍沧海一粟察颜观色 B贸然蔓延水泄不通备尝艰辛 C震撼幅射一切就绪
5、乔装打扮 D涵概毛躁投机倒把贻笑大方 答案： B 试题分析：分析各选项。 B是完全正确的，其中 A项中应为察言观色； C项中应为辐射； D项中应为涵盖。故选 B。 考点：考查字形。 点评：平时注意积累，要把常见的易错的字词弄清楚。 现代文阅读 阅读短文，回答问题。 （一）一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是愿望。他 极其 认真地想了半天，然后 极 认真地写，那作文极短， 只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：
6、 “你真聪明。 ”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说： “你一点也不笨。 ” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道： “你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 ” 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的 生日 -一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴
7、笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声 “妈妈 ”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说： “妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。 ” 妈妈笑了： “什么？ ” 他笑笑： 我的作文。 说着双手递过去那个大信封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永 远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 （张玉庭 /文） 【小题 1】在第一段中， “写得美丽如花 ”运用了比喻的修辞手法，请联系上下文分析其含义。 【小题 2】文中划线词 “极其 ”
8、“极 ”用得好，请说明理由。 【小题 3】文中把 “老师 ”称为 “妈妈式 ”的，你同意这样的说法吗？说说你的理由。 【小题 4】接过信封， “妈妈的心在怦怦地跳 ”，请想一想，妈妈此刻是什么样的心情。 【小题 5】这是一个美丽的故事，故事中的哪个人物最让你感动呢？为什么？ 答案： 【小题 1】写出自己的真情实感 【小题 2】表现出小男孩用心、认真的程度之深 【小题 3】因为老师像妈妈一样关心、爱护孩子（或：因为老师有爱心） 【小题 4】有担心，也有期望（或希望、祈望） 【小题 5】略 【小题 1】试题分析：整体感知文章，理解上下文的意义。 “写得美丽如花 ”比喻小男孩 “写出了自己的真情实感
9、 ” 考点：考查学生的理解能力。 点评：仔细分析，这里是说小男孩文章写的美丽如花，也就是指文章的感情。学生应学会分析。 【小题 2】试题分析：分析句子 “他极其认真地想了半天，然后极认真地写 ”，表现了写作文用心、认真的程度之深 考点：考查学生品析字词的能 力。 点评：这里首先理解词的本义， “极其 ”、 “极 ”都是表示程度的副词，在理解句子意思，从而概括出文章答案：。 【小题 3】试题分析：这里主要是分析老师的做法，对待小男孩老师像妈妈一样关心爱护，所以同意这种看法。 考点：考查学生的综合归纳能力。 点评：解答时，主要是将老师的做法加以分析。例如：就是这篇作文，深深地打动了他的老师 大家肯
10、定会格外喜欢你的。可以看出老师的鼓励。 【小题 4】试题分析：联系上文，当妈妈接到信时，并不知道信的内容，所以妈妈的心情有担心，也有期望。 考点：考查学生的分析理解能力。 点评：当 妈妈接到信的时候，妈妈并不知道信的内容，到底是什么礼物呢？因为孩子又是这样的情况，所以她的心情是复杂的。 【小题 5】试题分析：只要选出人物后，能够言之有理的表达出原因来即可。例如：我觉得老师最感人。因为对于一个智力受损的孩子，但是老师并没有歧视，而是给予关心、爱护、鼓励。 考点：考查文章人物形象。 点评：这是一道开放性试题，只要选出人物，并言之有理的说出感人的理由均可。 （二）糖罐的秘密 上高中时，学校坐落在清江
11、边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其 A(pinp)闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。 这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人 B(chuxin)的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。 于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。 唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每 晚
12、，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说： “坏牙齿呢 !” 后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃 她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话 !我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。 一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝 -经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥， 却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上
13、一大勺，大口大口地往嘴里塞。 我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中 我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。 晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂 跳不止的心才慢慢平静下来。 前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的 晓琴： 你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买
14、它呢 !我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。 那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛 那双世界上最纯、最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。 答案： 【小题 1】偏僻 垂涎 【小题 2】总是 似乎 【小题 3】略 【小题 4】因为 “我 ”并没有张扬秦霜的这件坏事，而是给予了她宽容和理解，给了她帮助。这种帮助给了秦霜自尊和克服困难的自信，这是无价的 【小题 5】糖 偷糖 放糖 忆糖 【小题 6】宽容 助人等 【小题 1】试题分析：借助平时的积累。 A.pinp (偏僻 ) B.chuxin (垂涎 ) 考点
15、：考查字形。 点评：这道题主要是学生正确的拼读能力以及平时积累和正确书写能力，相对来讲 “涎 “字有难度。 【小题 2】试题分析：分析句子， “秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说 ”体现了秦霜的独特，为下文写偷糖作铺垫。所以重读 的词语应是：总是 似乎。 考点：考查句子的重读词语。 点评：一个句子一般都会运用一定的修辞，这时修辞的词句就不用重读。还有要结合语境，知道这句话重点是要说明什么事，这时要重读。 【小题 3】试题分析：只要语句通顺，符合课文意思即可，例如：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊 !此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道！ 考点：考查学
16、生的理解分析以及语言表述能力。 点评：这道题，首先是整体理解文章内容，充分发挥想象，语句流畅，与文意相符即可。 【小题 4】试题分析：因为 “我 ”并没有张扬秦霜的 这件坏事，而是给予了她宽容和理解，给了她帮助。这种帮助给了秦霜自尊和克服困难的自信，这是无价的。 考点：考查学生的分析能力。 点评：解答时联系上下文，可以看出晓琴的做法维护了秦霜自尊和给予了秦霜克服困难的自信，这已经超越了 “糖 ”的本身意义。 【小题 5】试题分析：整体分析文章，贯穿全文的物就是 “糖 ”，即线索。故事情节分别是： 喝糖； 偷糖； 放糖； 忆糖。 考点：考查学生的概括能力。 点评：文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章 含义，了解文章主旨的关键。故事情节概括则源于对文章层次的理解。 【小题 6】试题分析：只要围绕 “宽容、助人 ”等方面来回答皆可，例如：一个人难免犯这样那样的过失，我们要能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。 考点：考查学生的语言表述能力。 点评：这道题，要结合文章的中心选取一个角度，从晓琴的角度可以谈“宽容、助人 ”，从秦霜的角度可以谈 “善于改过自新 ”。
