1、2014届山东省邹平县礼参初级中学初中学业水平考试语文模拟试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，根据拼音写出汉字并给加点的字注音。（ 2分） 容不得束缚，容不得 j（ ） bn( ),容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满 虬 （ ）须的大头颅， 刽 （ ）子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。 答案：羁绊 qi gu 试题分析：试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 “羁绊 ”这个词比较难写，课下多训练。 虬 刽
2、两个字容易念错。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 综合性学习（ 5分） 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐 中国已迎来 “触屏时代 ”。据报载， 2013年全国约 1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展 “触屏时代，我们如何应对 ” 的综合实践活动，请你阅读下面材料，完成相关任务。 材料一： 另据报道，去年 10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里的未成年劳教人员中，有 80%曾沉迷于网络游戏。 材料二：漫画（无题） 材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑
3、出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道： “现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。 ”父亲也感叹道： “唉，怪不得网上流行这样一句话 世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。 ” （以上材料引自互联网 ) 【小题 1】用简洁的语 言概括材料一表格所包含的两条信息。（ 2分） 【小题 2】仔细观察漫画，写出其寓意。（ 1分） 【小题 3】结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（ 2分） 答案： 【小题 1】 中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。 中小学生触屏
4、、触网的年龄大大提前。 超过八成的中小学生每天上网。（写出任意两条即可） 【小题 2】这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络（玩电脑），家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习，却没有为孩子树立榜样。符合题意即可 。 【小题 3】参考示例：乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的距离），甚至还可能会误入歧途，你说呢？ 【小题 1】 试题分析：从材料中提取出关键信息即可，上网的孩子，玩手机的孩子的比值。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析
5、：从家长要求孩子学习的时候，他们在干什么。谈这幅漫画即可。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：称呼，理由，语气委婉，晓之以理，动之以情。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（ 2分） A“六一 ”儿童节，孩子们在市民广场上 载歌载舞 ，引得行人驻足观赏。 B 伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详， 栩栩如生 。 C 纪录片舌尖上的中国介绍了各地美食，丰富多彩，让人 莫衷一是 。 D 经过科技工作 者孜孜不倦 的探索， “蛟龙号 ”载人深潜器终于出征深海。 答案
6、： C 试题分析： 莫衷一是 ：不能断定哪个对，哪个不 对。也指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。改为 “目不暇接 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B 通过参加爸爸去哪儿综艺节目，让孩子们加深了与父亲的感情。 C 为了呼吁大家保护黄河，滨州举行了 “万人徒步母亲河 ”公益活动。 D 李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。 答案： C 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、
7、不合逻辑。 A属于成分残缺，在最后加 “的东西 ”。 B结构混乱， “通过 ”或 “让 ”去掉一个。 D矛盾，把 “全 ”字去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列说法不正确的一项是 ( ) （ 2分） A 一部小说的成功 ,往往是因为塑造了一个个典型的人物形象如钢铁是怎样炼成的 中有着钢铁般意志的保尔 柯察金 ,骆驼祥子中老实坚韧、吃苦耐劳却一步步走向堕落的祥子等 ,都给人留下了深刻的印象 B我国现代著名作家鲁迅在作品中塑造了很多著名的的人物 形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己、都是其小说集呐喊中的人物。 C 变色龙最后
8、一课威尼斯商人范进中举的作者分别是俄国的契诃夫、法国的都德、英国的莎士比亚和我国清代的吴敬梓。 D “唐宋八大家 ”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩等在内的八位著名文学家。 答案： B 试题分析：藤野先生是朝花夕拾中的人物形象。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（ ）（ 2分） （ 1）天边的云彩不停地 _着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 （ 2）那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 _关系。 （ 3）春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 _，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。
9、 A变换传承相映成趣 B变幻传承赏心悦目 C变幻传递相映成趣 D变换传递赏心悦目 答案： B 现代文阅读 阅读下问，完成后面小题。（ 17分） 喝得很慢的土豆汤 肖复兴 那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。 因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细 n（ ），特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕： “你还记得吗？ ” 妻子也忘记了。 没想到，小
10、姑娘这时对我们说道： “上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？ ” 我和 妻子都惊住了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说： “那次你们要的是鸡块炖土豆汤。 ” 我还是开玩笑地对她说： “你就这么肯定？ ” 她笑了： “没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。 ” 我也笑了： “那就要鸡块炖土豆汤。 ” 刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间想起了儿子。 思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。 两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤， 我们喝得很慢很慢，临行密
11、密缝一般，彼此嘱咐着 ，一直 从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得我们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。汤上来了，我问小姑娘为什么记得这么清楚，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。 我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。 那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。 临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。 又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷 了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那
12、个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？ 因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。 我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘 聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。 我问： “这位是你父亲？ ” 她点点头，有些兴奋地说： “刚刚从老家来。我都和我
13、爸爸好几年没有见了。 ” “想你爸爸了！ ”她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。 难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。我忽然明白了， 这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤 那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。 我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。 （选自 2004中国散文排行榜，有改动） 【小题 1】根据注音写出文中所空汉字并给文中加点的字注音。（ 2分） （ 1）细 n( ) （ 2） 浸 润 （ ） 【小题 2】文中为什
14、么两次提到 “因为不是饭点儿 ”，请简要说说你的理解。（ 1分） 【小题 3】作者写到 “许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了 ”，根据上下文，请你具体说出其中有哪些味道。（ 2分） 【小题 4】文中多处出现土豆汤 “喝得很慢 ”，这样写有什么作用？（ 2分） 【小 题 5】小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤？（ 2分）。 【小题 6】联系全文，谈谈你对文中最后一句 “亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。 ”的理解。（ 2分） 【小题 7】请任选角度赏析文中划双曲线的句子 “思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。 ”（ 3分） 【小
15、题 8】请从下面两题中任选一题作答。（ 3分） 他们一家在吃告别饭时，作者写到 “我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着 ”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们 “彼此嘱咐 ”的话语。 “我看见，小姑 娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。 ”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。 答案： 【小题 1】细（腻）浸（ jn）润 【小题 2】因为不是饭点我才能和小姑娘进行较长时间的交流，才能仔细观察小姑娘和她的父亲，这样写使文章真实自然。意对即可。 【小题 3】 “许多的味道 ”指的是送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等
16、。 【小题 4】（ 1）深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨。（ 2）紧扣文题，推动了故事情节的发展。（ 3）照应文章题目，使文章层次结构分明。 （答两点给全分） 【小题 5】因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝一般的亲情与温馨，感染了小姑娘，引发了小姑娘对家人的思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。 【小题 6】喝土豆汤的这一刻， “我 ”感受到了亲情的温暖，温暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，弥漫了整个小餐馆，由此 “我 ”想到尽管人与人之间相隔异地，离别时间久远，但亲情不会淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间与空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。 【小题 7】参考示例：
17、把抽象的思念当做具体的事物来写，把对儿子思念之深逼真地刻画了出来，同时也突 出了小姑娘的细心。或： “思念 ”独词成句，突出了思念之深切，情蕴句中，使语言富有感染力。 【小题 8】略。想象文字符合文意，成理即可。 【小题 1】 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “腻 ”字比较难写，要求学生在课下多练习。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：小姑娘是服务人员，如果是饭点，就没有时间和作者进行交流。故两次交流都在不
18、是饭点 的时候。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：不仅是烫的味道，更是亲情的味道。我和妻子对儿子的，儿子对我们的等。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：慢和浓是相辅相成的，只有慢慢喝，浓浓的亲情才能显现出来。深化了主题。推动了情节的发展。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：从被我们的浓浓的亲情感动了分析，所以印象很深。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 6】 试题分析：亲情超越了时空的限制，让人感动的场面弥漫整个餐馆。 考点：概括作品
19、抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 7】 试题分析：重新走进那个情景，重新感受浓浓的亲情，所以一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 8】 试题分析：答案：不唯一，但是语言必须饱含深情，符合慢慢喝土豆的情景。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读勤于用脑完成后面小题。 （ 10分） 常常能听到这样的一种说法： “人的脑子用多 了，会死掉许多脑细胞。 ”“人脑多用了会笨。 ”这种说法是没有科学道理的。 事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个
20、数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有 140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到 100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过 10多亿个，还有 80%90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么 “脑子多用会笨 ”的事情。 “生命在于运动 ”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰。 脑子用得勤的人，肯定聪明。 因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰
21、。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。 国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的 2070岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了 60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。 除懂得脑子多用只会聪明不会 笨的道理以外，我们还应该了解 “多用脑，可防老 ”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相
22、影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。 “勤于用脑，延缓衰老 ”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？ 【小题 1】用一句话概括第 段的内容。（ 2分） 【小题 2】第 段画线的部分综合运用了 等说明方法，说明了 _的道理。（ 4分） 【小题 3】第 段说明 “多用脑，可防老 ”的道理，谈了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够 _；二是心理方面的，就是多用脑可以_。 （ 2分） 【小题 4】 “人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康 ”，这句话中的 “几乎 ”能删去吗？为什么？ 【小题 5】你在生活中也经常用脑
23、，读了这篇文章，有些什么体会？ (请简要回答 )（ 2分） 答案： 【小题 1】人的脑神经细胞足够一 生运用。 【小题 2】作诠释、作比较、打比方。（答到其中任意两个即可）脑子用得勤（的人），肯定聪明。或：脑子多用只会聪明（不会笨）。 【小题 3】促进其它肌体、器官保持活力；使生活、精神充满活力。 【小题 4】不能删去。 “几乎 ”表明并非全部，也有例外，删去后不能表达出这层意思，与原意不符， “几乎 ”体现了说明文语言的准确性。 【小题 5】本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意，言之成理即可。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读第二段，概括出本段中心句。脑细胞比较多，足够一生运用。 考点：筛选并
24、整合文中的信息。能力层级为分析综 合 C。 【小题 2】 试题分析：相反一词，告诉读者，运用了作比较的说明方法， “这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑 ”，告诉读者，运用了打比方的说明方法，生动形象的说明了说明了经常用脑聪明。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：结合第四段内容，用原文填空即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案：一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑 。说明文语言特点准确性、平实性、周密
25、性和科学性。然后结合具体语境进行分析。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：答案：不唯一，围绕用脑聪明健康阐述自己的体会。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面两个语段 , 完成后面小题。（共 11分） （一）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之； 是亦不可以已乎？此
26、之谓失其本心。 （节选自鱼我所欲也） （二）孔子见齐景公，景公致廪丘 以为养 。孔子辞不受，入谓弟子曰： “吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之以行 而赐之廪丘，其不知丘 也亦甚矣。 ”令弟子趣驾，辞而行。 （节选自吕氏春秋） 注： 廪丘：地名。 养：供养之地。 未之行：没有采纳我的主张。 丘：孔子，名丘。 【小题 1】解释下面句子中加点词语的意思。（ 2分） （ 1） 蹴 尔而与之（ ） （ 2）万钟于我 何加 焉 （ ） （ 3）所识穷乏者 得 我与 （ ） （ 4）是亦不可以 已 乎（ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（ 4分） （ 1）此之谓失其本心。 （ 2）景
27、公未之以行而赐之廪丘，其不知丘也亦甚矣。 【小题 3】文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 4】孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。（ 2分） 答案： 【小题 1】用脚踢 有什么益处 通 裕 屑 停止，放弃 【小题 2】（ 1）这就叫做丧失了他的天良。或：这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。（ 2）景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。 【小题 3】对比论证法。强调了人不能失去 “本心 ”（论证了舍生取义的观点） 【小题 4】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心亦可） 【小题 1】 试
28、题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。 “蹴 ”用脚踢之意。 “得 ”通假字，要求学生要牢记。 考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层 级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中 “谓 ”“ 本心 ”。 2句中 “廪丘 ”“亦甚 ”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从不是本心和失其本心二者看，采用了对比论证，强点了不能失其本心。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层
29、级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：用原文回答即可，万钟于我何加焉。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，完成后面小题。（ 5分） 丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 【小题 1】这首词运用了 的手法，突出地渲染了一个 字。（ 2分） 【小题 2】作者在 “识尽愁滋味 ”后为什么反倒 “欲说还休 ” 为什么在 “欲说还休 ”之后忽然 “却道天凉好个秋 ” （ 3分） 答案： 【小题 1】对比 愁 【小题 2】一方面， “愁 ”到极点无以言表；另一方面
30、， “愁 ”的是朝廷苟安、投降，国事日非，自己报国无门，直言此 “愁 ”犯忌，因此作者不便直说。有愁而不能直说，只好道 “天凉好 个秋 ”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，意味深长。 【小题 1】 试题分析：从少年，到而今，可以看出采用了 “对比 ”的手法。都是围绕着 “愁 ”字 来写的。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：结合写作背景，报国无门谈论 “愁 ”字即可。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读（ 4分） 【小题 1】阅读下面的文字，按要求填空。（ 2分） “你以为我会留下来，成为你觉得无足
31、轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？ 你以为 ，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 因为我们是平等的！ ” 上面的文字出自 ，文中的 “我 ”指 。 【小题 2】水浒传中下列情节与武松无关的情节是（ ）（ 2分） A大闹飞云浦 B 沂岭杀四虎 C 血溅鸳鸯楼 D 醉打蒋门神 答案： 【小题 1】简 爱，简 爱 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对名著简 爱中的重要人物的了解，识 记其相关的故事情节
32、。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 诗文默写。（ 8分）任选 8个小题作答，全做按前 8小题计分。 （ 1）不信， ，是他们提着灯笼在走。（郭沫若天上的街市） （ 2） ，白露为霜。（诗经 秦风） （ 3）八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） （ 4） ？满眼风光北固楼。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀） （ 5）念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌） （ 6）有一种品质
33、叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐无题中的诗句，那便是 “ ， ”。 （ 7）潭西南而望， ， 。（柳宗元小石潭记） （ 8）请写出连续的两句与鸟有关的古诗词。 ， 。 （ 9）请写出连续的两句中抒发忧国忧民情怀的古诗词。 ， 。 答案： (1)请看那朵流星（ 2）蒹葭苍苍（ 3）五十弦翻塞外声（ 4）何处望神州（ 5）独怆然而涕下 （ 6）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（ 7）斗折蛇行，明 灭可见（ 8）感时花溅泪，恨别鸟惊心（ 9）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 试题分析： 9 个小题， 15 都属于根据提示对出上句或下句即可，其余小题，都属于理解性默写，要求学生能够默写全诗，然后根
34、据提示，揣摩含义，写出相关诗句。小题 2注意 “蒹葭 ”。小题 3注意 “弦 ”的写法，小题 6注意 “蜡炬 ”的写法古诗文名句和现代诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 冰心写过这样一首小诗： 这些事 是永不漫灭的回忆 月明的园 中 藤萝的叶下 母亲的膝上 请以 “永不漫灭的回忆 ”为题，写一篇不少于 600字的记叙文。 答案：参考例文 永不漫灭的回忆 人生百年，来去匆匆。在生命的进程中，有多少人是匆匆过客。年华流逝了无痕迹；又有多少人在自己有限的人生路上留下了一串串深深的足迹，
35、在人们的记忆里留下了深深的烙印，永不磨灭 他 夏颜澈已经深深的烙印在我的记忆里。夏颜澈是最疼爱我的哥哥。 小时候，没有爸妈的陪伴，生命里是他最为重要。爸妈把我放在姥姥家好久好久 当时，小朋友们一欺负我，小澈就把我带到那个令我一辈子魂牵梦绕的地方 海边。 他说： “人嘛，活在世上，难免有不开心。人也总会有自己的小秘密。当你不开心的时候，就把心里的不开心告诉大海，海是最好的倾听者；当你有秘密无人分享的时候，就把秘密告诉大海，海永远不会泄露秘密。 ” 从此，这片海滩上留下了我们一串串深深的脚印，记录了我们最美的时光。他说，长大后会要当一名画家，画出属于我们两个人的海滩。我信。他问我长大后想要做什么。
36、我信誓旦旦的说： “如果有来世，我也要做一片海。来倾听人们的烦恼，守住人们的秘密。给人带来生的希望。 ” 他总会 “欺负 ”我，说我是 “招财猫 ”。可是却在眼泪将要滑出的那一刻， 向大海大喊： “你是一个猫猫公主。是最漂亮的猫猫公主。 ”我笑了，但心中会产生一丝丝不安：这种快乐的日子会持续到永远吗？ 不知老天是否在捉弄我们，小澈跟着伯父去了法国，那个连做梦都不敢想的地方。 现在，心情不好的时候，我还会去那片海滩。向大海诉说我的秘密。小澈哥哥，大海说过会把我的思念捎向你所在的地方。你听到了吗？ 两个人的海滩，两个人的梦。 彼时的回忆烙在了记忆深处。用笔记录下的事迹，总有一天会伴随着色彩的消逝而
37、褪去原来的色彩；烫伤的伤疤也总有一天会恢复；而烙印在记忆深处的彼时回忆，永远不可磨灭 试题分析 ：准确深刻立意！题目 “永不漫灭的回忆 ”的中心词是 “回忆 ”，在此可理解为 “往事 ”；题目关键词是表修饰的 “永不漫灭 ”，在此可理解为 “难以忘记、铭刻在心 ”等。因此，题目可转换为 “铭刻在心的往事 ”， “这些事 ”的指代内容：一是 “月明的园中 ”，即自然之趣；二是 “藤萝的叶下 ”，即童心童趣；三是 “母亲的膝上 ”，即母爱及亲情。由此，考生结合自身实际，可以将抽象宽泛的题目具体明确化了，题目可以化成： “印象深刻的自然之趣 ”“铭刻在心的童趣 ”“难以忘怀的母爱 ”等。同时要紧扣题
38、目关键词 “永不漫灭 ”，内容要把 “永不漫灭 ”写足写透！立意 选材时要自问几个为什么： “为什么难忘？ ”“难忘在什么因素？ ”总之，要把 “永不漫灭 ”跟现在的 “成长 ”挂起钩来。 从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 题目： 歌从心底唱起 要求：不限文体，不少于 600字，作文中不要出现真实校名、人名。 悄悄地告诉你：请放飞你的思维，大胆抒写！ 别忘了你会记叙，你还会议论，你更会抒情，拿起你的笔，写一篇让自己也忍不住喝彩的真情美文吧！别忘了不能少于 600字哦。 答案 ：
39、参考例文 歌从心底唱起 “月光光，照地堂 ” 隔壁传来熟悉的童谣，在房中回响。这首温柔的歌在此时却不断撞击着我的心腔，也如一根无形的棍棒，搅拨着我的思绪、我的记忆。 幽静的夏夜，一个扎着小辫的女孩坐在一个面容慈祥的老人怀里，望着不远处树丛里透出的星星点点、如星光般微微闪烁的萤光。爷爷低沉、略带沙哑的嗓音仿佛是一只猫爪，不断抚摸我跳跃的心。 “月光光，照地堂 ” 爷爷一手摇着大蒲扇，一手抚着我额前的碎发，剔去了我心中的燥热。同时，他也正陶醉地轻轻吟唱这首古老的童谣。 夏夜、萤光、蒲扇，以及如丝线般的童谣，串起 了我美好的童年。 可我逐渐长大，身边被空调、风扇所包围，再也不愿去门口享受夏夜的凉风。
40、爷爷却一如既往，安然坐在门口的石阶上，摇着、摇着那把掉了线的蒲扇。我也很少与爷爷聊天，听他唱歌了。 一天，我从学校接到了一个来自家的噩耗。当我赶到医院时，发现那个曾经让我骑在他脖子上玩耍的老人，此刻竟躺在洁白的床上，靠床边的营养液维持生命。病房里挤满了亲友，他们注视着我走向他。 他的头发仿佛是快要凋零的芦花，在风中柔弱地摇晃。他用他浑浊的眼注视着我，用他干瘦的手抓着我，眼中闪着希望的光芒。我俯下身，听到他艰难地吐出几个模糊 的音节。我强忍住心中的悲痛，轻轻唱出那曾经的童谣。我紧抓着他的手，却发现一滴晶莹的泪滴落在他干瘦的手上。我小声地唱着，怕惊扰了他，也害怕四周射来的目光。 最后，他在歌声中闭
41、上了眼，带着微笑离开了这个世界。 我的泪禁不住，仿佛决堤般，汹涌而出。 我想，若是再给我一次机会，我一定会大声地歌唱，歌唱出我从心底的最深处埋藏了对他的爱。那首歌，不仅是从口中唱出，也是从心底发出的，如月光般倾泻在我身上的、浓浓的爱。那爱，也如那首古老的歌，不因岁月流逝而被遗忘，反而越有韵味。 “月光光，照地堂 ” 我在泪光中轻轻哼唱这首 动人的歌。 试题分析：本题属于命题作文。 “歌从心底唱起 ”的 “歌 ”有多重含义，指向丰富。“歌 ”可以指向 “内心 ”，感动、赞美、向往、理解、感恩皆是 “歌 ”； “歌 ” 可以指向 “生活 ”，身边事、家人情是 “歌 ”，自然景、热爱情是 “歌 ”。 “歌 ”可以指向 “事物 ”，描写动植物的生命力，那么对其 “敬畏 ”便是歌； “歌 ”可以指向 “人物 ”，以文化色彩浓郁的历史人物入题，那么内心的倾慕便是 “歌 ”。也可以说，只要是真实的心里感受、最佳的心灵体验都可以称为 “歌 ”。 “唱起 ”是一个动词，强调的是一个过程，考生需要在行文中寻一个巧妙引发 “心灵之 歌 ”的触媒。 从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
