2014届山西省农业大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc

上传人:diecharacter305 文档编号:289955 上传时间:2019-07-10 格式:DOC 页数:8 大小:17.52KB
下载 相关 举报
2014届山西省农业大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc_第1页
第1页 / 共8页
2014届山西省农业大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc_第2页
第2页 / 共8页
2014届山西省农业大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc_第3页
第3页 / 共8页
2014届山西省农业大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc_第4页
第4页 / 共8页
2014届山西省农业大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

1、2014届山西省农业大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 读下面这段文字,按要求作答。( 3分) 初中三年的美好时光真如白驹过隙,转舜即逝,我将要牢记老师的 谆 谆教导,铭记同学的深情厚谊,满怀对未来的 chng憬,告别魂牵梦 萦 的母校了。啊,母校,明天我可能成不了 ru智的哲人、风光的名人,但是,我一定会做一个回聩社会的人,一个自立自强的人,一个勇于负责的人,一个乐观向上的人。 【小题 1】给文中加点的汉字写出拼音或根据拼音写汉字。( 2分) 【小题 2】找出文段中的两个错别字并加以改正。( 1分) 应改为 应改为 答案: 【小题 1】憧 睿 zhn yn 【小

2、题 2】舜 应改为 瞬 聩 应改为 馈 【小题 1】 试题分析:阅读短文,根据语境和组词的特点来判断,用普通话读准拼音。判断词语后,注意形声字的特点判断汉字的写法,不要写错字。可结合词义和形声字的特点判断汉字的正误。 考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析:错别字,主要是因音同或形似而错,阅读短文,注 意注意汉字这具特点,注意易易字,仔细辨析。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是( )( 2分) 人与自然的和谐在于要保持对

3、自然的 :敬畏自然,遵循规律;人与人的和谐在于人要有一种 的心态:待长辈 、待平辈 、对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远。 A谦卑 谦和 谦让 谦恭 B谦让 谦恭 谦卑 谦和 C谦卑 谦和 谦恭 谦让 D谦恭 谦让 谦和 谦卑 答案: C 试题分析:依次填词语,先要分析词本身的意思,根据语境判断选用,要分析句子之间的 关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法,先总观各项,抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。本题第一空是表达对自然的态度,显然 “谦让 ”有 “承让 ”的意思,不适合,而 “谦恭 ”没有 “谦卑 ”能表现人类自自己

4、认识到很渺小之意,所以排除 BD两项,再看第三空,对待平辈不适合用 “谦让 ”,因为此词含有自己比对方地位高的意思,故排除 A项, C项为对。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 闲话酸奶( 15分) 据考证 ,早在 4000多年前,酸奶已出现在人类社会。中国北魏时期的贾思勰在齐民要术中就已经记载了制作酸奶的方法。 细心的人可能会注意到,市面上的酸奶配方表里都会有一项 保加利亚乳酸杆菌。 酸奶的发扬光大应归功于保加利亚人。从前,在保加利亚过着游牧生活的色雷斯人常常带着灌满了羊奶的皮囊。外部气温加上人的体温作用,羊奶往往变酸。当他们要喝时,会把皮囊中的奶倒入煮过

5、的奶中,煮过的奶也会变酸。 20世纪初,俄国科学家梅契尼科夫到保加利亚进行科研调查,发现当地有许多百岁以上的老人。从事人肠道内腐败菌群与人类长寿问题研究的梅契尼科夫,灵光乍现,马上对色雷斯人喝的酸奶进行化验,发现了其中能有效消灭大肠腐败细菌的 “功臣 ” 保加利亚乳酸杆菌。由此,酸奶流传至国外并逐渐风靡全世界,成为大众食品。 酸奶可以分为搅拌型酸奶和凝固型酸奶,前者就是普通液体酸奶,后者即老酸奶。 在各种类型的酸奶中,老酸奶以其厚实的口感 抢占 了很多人的胃。不过,其中的奥秘很多人也许并不清楚。 在酸奶制作过程中,鲜奶原本含有的乳清蛋白表 面带有电荷,通常情况下会互相排斥、分散开来,即成液状。

6、鲜奶发酵成酸奶的进程中,随着乳糖转变成乳酸, pH逐渐降低,乳清蛋白表面所带的电荷被逐步中和,蛋白质分子之间会由于相互吸引而聚集,形成网状沉淀,并凝结起来。这与用大豆做豆腐的过程类似。 。这是因为两者的工艺流程步骤不同。普通酸奶是先发酵后灌装,灌装前需要搅拌;而老酸奶是先接种、灌装,然后再发酵,所以呈半固体状。 一般鲜奶的干物质总量为 11%14% ,这样制成的酸奶不够黏,即使呈现半固体状,也很容易破碎。为了保证老酸奶在运输过程中保持半固体状,就要在其 中添加食品胶,如果胶、明胶。这样,才能防止运抵目的地的老酸奶碎成一堆,消费者才能买到形态完整、口感顺滑的老酸奶。 对比一下普通液体酸奶与老酸奶

7、的营养成分,你就会发现,其实老酸奶在营养方面并无优势:它的原料质量要求不比液体酸奶高;并未含有特殊的保健菌种;食品胶虽是合法的食品添加剂,但和 “高营养 ”的距离足有十万八千里。不过,就酸奶本身而言,它的营养价值确实比较高。 11酸奶含有牛奶拥有的多种维生素和蛋白质,而且它的乳糖已被分解成乳酸,使患乳糖不耐症的人群也可以食用。更重要的是,酸奶保护肠道有益菌群、促进消化吸 收、改善肠胃的功能很难被其他食品替代。 12经过科学家多年的研究,现在已知人体内存在着一个巨大的细菌生态群,仅肠道一处就已鉴定出 500多种正常肠道微生物。 酸奶就是通过促进人体肠道有益菌生长,压缩有害菌生存空间来调整人体肠道

8、微生态平衡的。 13此外,酸奶包装上常见的 “双歧因子 ”和 “益生元 ”,也能起到类似功能。 “双歧因子 ”便是一类能促进肠道双歧杆菌生长的低聚果糖。 14看了这些,想必大家对于酸奶有了更深入的认识了,以后选择酸奶的时候应该心里有底了。毕竟,吃得明白,才能吃得放心,吃得安心。 【小题 1】文章从哪几个 方面 “闲话酸奶 ”?( 3分) 【小题 2】请结合上下文,在第 段的横线上补写语句。( 2分) 【小题 3】结合文章内容,说说下面语句加点词语的表达效果。( 4分) ( 1) 据考证 ,早在 4000多年前,酸奶已出现在人类社会。 ( 2)在各种类型的酸奶中,老酸奶以其厚实的口感 抢占 了很

9、多人的胃。 【小题 4】文中 12段运用了 的说明方法,请说说其表达作用 。( 3分) 【小题 5】如果你是一名超市专柜促销员,为某品牌促销一款 “双歧因子 ”酸奶,请你结合文章内容拟一段促销词( 70字左右)。( 3分) 答案: 【小题 1】酸奶的起源 酸奶的制 作 酸奶的营养价值 【小题 2】由此可见,酸奶沉淀凝结是自然现象。那么,为什么还会有普通液体酸奶和半固体老酸奶的区别呢? 【小题 3】( 1) “据考证 ”是考察论证的意思,这里说明了酸奶在 4000多年前就已经出现是有依据记录的,更能让读者信服,增加了说明文语言的准确严密性。 ( 2) “抢占 ”是抢先占有的意思,生动形象地说明了

10、老酸奶在众多酸奶中占据了重要地位,很受人们欢迎。 【小题 4】列数字 列举了肠道中存在的微生物的数量,具体清楚地说明了肠道中存在的正常微生物之多,能突出人体内存在一个巨大细菌生态群的特点。 【小题 5】示例:欢迎品尝 “双歧因子 ”酸奶,该酸奶色泽纯正,口感浓郁。它含有丰富的维生素和蛋白质,添加的 “双歧因子 ”能有效促进肠道双歧杆菌的生长,促进消化吸收、改善肠胃。老少皆宜。 【小题 1】 试题分析:阅读各段,注意第一、第七、第十段是分文说明内容的分界点,抓住文段开头的中心句,结合文段内容概括即可。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:注意上下文说明的

11、侧重点,上段讲酸奶自然凝结的特点,本段是说酸奶有两种的原因,抓住 “这是因为两者的工艺流程步骤不同 ”一句,并联系上段内容拟写一个 提问式的过渡句。 考点:分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:先了解词语的本义,然后分析其在句中表达的作用,从说明文语言的准确性这个角度来概括,要使用评价语 “准确说明 ”。 考点:分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:回顾所掌握的说明文的说明方法及特点,根据文句内容关键信息点如数据来判断说明方法,其说明的问题可说明对象特征来概括。 考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【

12、小题 5】 试题分析:要介绍酸奶营养成分和口感,说明此种酸奶适合的人群。 考点:考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 甲:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进

13、尽忠言,则攸之、 、允之任也。(出师表) 乙:亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰: “诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎? ”先主曰: “君与俱来。 ”庶曰: “此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰: “汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?(隆中对) 【小题 1】解释下列加点字的意思。( 4分) ( 1)先帝不以臣 卑鄙 ( ) ( 2)将军

14、宜枉驾 顾 之( ) ( 3)遂用 猖蹶 ( ) ( 4)故临崩寄臣 以 大事也( ) 【小题 2】将下边两个句子译为现代汉语。( 4分) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 孤不度德量力,欲信大义于天下。 【小题 3】甲文中带线句子表达作者的思想感情是 ( 2分) 【小题 4】甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是 ( 2分) 【小题 5】根据甲乙两选文的内容,用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。 (2分 ) 答案: 【小题 1】身份低微,见识短浅 拜访 失败 把 【小题 2】( 1)我本来是个平民,亲自在南阳耕地,只想在乱世中苟且保全自己,不想在诸侯中扬名做官。 ( 2)我不

15、衡量自己的德行(能否服人),估计自己的力量(能否胜人),想要在天下伸张大义。 【小题 3】效忠刘氏父子的忠心。( “报先帝而忠陛下 ”) 【小题 4】先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。 【小题 5】出身卑微,少有大志,知恩图报,鞠躬尽瘁。(答出两点即可)。 【小题 1】 试题分析:解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义,比如本题中 “卑鄙 ”“猖獗 ”是古今异义字词,要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:根据文章的语境,了解句子大意,准确理解关键字词,比如“

16、躬 ”“苛 ”“全 ”“求 ”“闻达 ”“度 ”“量 ”“信 ”等,翻译后疏通语句。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:读懂文章内容,了解人物形象,根据人物语言表达的内容从 “忠心 ”这个角度理解分析。 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析:了解两文所叙述的内容,找出相同之处即都提到先帝三顾茅庐之事,据此从甲文中选出叙述此事例的句子即可。 考点:筛选 文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析:阅读甲乙两文,从诸葛亮自述经历、对先帝及汉室的情感以及战时的谋略策

17、划几个方面分析,概括其性格特点及思想品质。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 望岳( 4分) 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 【小题 1】 “齐鲁青未了 ”是作者乍一见泰山,惊叹 “夫如何 ”之余的揣摩之景。请你发挥想象,描绘这一景色。( 30字左右)( 2分) 【小题 2】 “会当凌绝顶 ”中的 “会当 ”一词表现了作者怎样的思想感情?( 2分) 答案: 【小题 1】示例:泰山横亘于齐鲁大地,连绵起伏,满山苍松翠柏,绿意葱茏,一望无际。 【小题 2】 “会当 ”,一定要。作者

18、一定要登临泰山极顶,表现了他不怕困难,俯视一切的雄心和气概。 【小题 1】 试题分析:首先要根据诗歌最后一句了解观察的角度,然后以 “山 ”“大地 ”为主体,描写天地相接青山高耸的宏大景象。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:先理解 “会当 ”词义 “一定要 ”,从 “胸襟开阔 ”“充满自信 ”“雄心壮志 ”等 方面概括 考点:评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在横线上仿写,所写语句要符合语境 ,并与上文衔接顺畅。 (2分 ) 青春好似一首悠扬的歌曲,我们则是柔和的音符:青春好似一股跳动的火焰,我们

19、则是欢快的火苗; , 明了 。 答案:句式符合( 1分),内容合乎逻辑( 1分)。例如:青春好似一条潺潺的溪流,我们则是飞舞的浪花。 试题分析:注意要按照例句的结构(两个分句)和写作手法(比喻)的特点仿写,依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体,注意第二分句要承接前句的比喻义陈述,句子要连贯。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读: 中国文学名著如一轴人物画卷,塑造的人物个性鲜明,栩栩如生。例如,一部水浒就描绘了武松、林冲、李逵等一百零八位英雄好汉的经典形象。请回答下面与水浒有关的问题。 (他)再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道: “洒

20、家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做 镇关西 !你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做 镇关西 !你如何强骗了金翠莲? ”扑的只一拳,正打在鼻子上。打得鲜血迸流,鼻子歪在半边 “他 ”的名字叫 ,从这段话中你读出了 “他 ”的性格特点 。( 2分) 请将下面与武松有关的几个事件按时间先后顺序排列(只写序号)。( 1分) 打虎景阳冈 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 醉打蒋门神 答案:智深( 1分)嫉恶如仇( “见义勇为 ”或 “侠肝义胆 ”均可)( 1分) 试题分析:名著常识关键在平时积累,做题时抓住材料中有关信息点。本题可根据材料中的信息点比如 “水浒 ”“镇关西 ”“武松 ”回顾小

21、说相关知识和情节来判断。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写填空( 10分) 【小题 1】琵琶行中运用侧面烘托,表现人们沉浸在 “余音袅袅 ”的音乐境界中的句子是 “ , 。 ” 【小题 2】范仲淹岳阳楼记中表达以天下为己任的政治情怀的句子是: “ , ”。 【小题 3】 ,凭轩涕泗流。(登岳阳楼) 【小题 4】安得广厦千万间, !(杜甫茅屋为秋风所破歌) 【小题 5】坐观垂钓者, 。(望洞庭湖赠张丞相) 【小题 6】 , ,游人去而禽鸟乐也。(醉翁亭记) 【小题 7】陛下亦宜自谋, 。(诸葛亮出师表) 答案: 【小题 1】东船西舫悄无言,唯见江心秋 月白。 【小题 2】先天

22、下之忧而忧,后天下之乐而乐。 【小题 3】戎马关山北 【小题 4】大庇天下寒士俱欢颜 【小题 5】徒有羡鱼情 【小题 6】树林阴翳,鸣声上下。 【小题 7】以咨诹善道 试题分析:填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗是只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:舫、悄、唯、忧、戎、庇、俱、徒、羡、阴、翳、咨、诹,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文。( 50分) “风采 ”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说,举止大方、个性

23、鲜明、积极向上 都是动人的风采。个人有个人的风采,群体也有群体的风采,家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以 “少年风采 ”为题目,写一篇文章。 要求:( 1)字数不少于 600字。( 2)不限文体(诗歌除外)。( 3)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案:例文: 少年风采 菁菁校园,学子莘莘,他们穿着青春的红舞鞋,咏叹曼妙的花季,舞动绿杨的风采,谱下蓝色与和谐的音符,是门德尔松键盘激荡的春之声。 春之声,确是美妙,让我回忆起校园的过去,着眼与现在,展望于未来 这一切都如绿杨般苍绿葱翠,充满和谐与美好。 春韵潺潺,花坞春晓,早晨的第一缕阳光萨进了教室,映红了同学的脸,这是许多人

24、还深沉睡梦,可同学们已迎着晨星,来到了教室,开始他们一天新的旅程。朗朗的读书声在你我耳畔回荡,震撼着你我的心扉。一群多么勤奋的孩子,在墨香中品味沁脾的清茶,在海洋中快乐地遨游,在珠峰上勇敢地攀爬 青春地朝气化作勤奋的音符跳跃、奔腾。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 ”这是赋有青春活力,勤奋气息的校园,芊芊的学子有因勤奋而创 得佳绩,不断地挑战着自我,超越着自我。 音乐的节奏加快了,伴着轻快的音符,我来到了操场,一个个潇洒的身影在我眼前闪过。哦,原来是体育节到了,同学们在赛场上各挥所长,尽显风采。每场比赛都精彩绝伦, “友谊第一,比赛第二 ”的道德风尚在运动员们身上展现得淋漓尽致 /同学们同心

25、协力,共同营建出一个和谐的校园。 音乐愈奏愈烈,一个个音符跳着高亢地舞步,在空中激荡。我走到了校园的林荫大道,只见流光溢彩,满目琳琅。我们又迎来了校园的 “科技艺术节 ”。瞧,道上摆满了同学的科技作品,件件都焕发着迷人的光彩。这个同学把松香作成了琥珀 ,晶莹剔透,似真非真 ;那个同学把 “一分 ”的纸币叠成了军舰模型,宏伟壮观 ;还有的奇思妙想,制作了绿色的黑板擦 创新,是这个世界的灵魂,对于我们而言,它能放飞我们的思路,让我们赋有想象力,去推开一扇扇新奇美妙的窗户,欣赏别样的风景 “江山代有才人出,各领风骚数百年 ”。这些才人靠的不也是创新么 这是一个具有创新的校园,而我们是翱翔在九天的雄鹰

26、,开拓出一片和谐的发展的新天地。 音乐的节奏渐渐慢了下来,我的心随舒缓的乐声飘飞起来。我又来到了主席台,只见上面人头攒动。走近一看,同学门正自发地为一名身患重病,家庭贫困的同 学进行捐款活动,两元、五元、十元 雪片般旋舞。这片片深情汇作涓涓流水,流淌在同学们的心里,纵然使人落泪,泪中是同情,上感动,是爱。 “爱是亘古长明的灯塔 ”。只要有爱,天空会永远明朗璀璨,歌中也是这么呀 “只要人人都现出一点爱,世界将变成美好的人间 ” 爱,洒满了校园,随风飘扬,因为有爱,校园绿了 ;因为有爱,我们的心灵变得圣洁了。 演奏结束了,快乐的音符停止了跳跃,似乎也被自己的美妙陶醉了。我那飘飞的思绪已被追回,突然

27、忆起,校园的 50 岁生日到了,是的, 50 年。饱经沧桑,历尽风雨,是勤奋,是团结,是创新,是友爱, 是绿杨的风采。 让你我随绿杨摆舞,展出绿杨的风采,伴着校园,演奏出永恒的和谐、美好之音。 试题分析:对于 “风采 ”的含义,引导语给了很好的提示,可根据提示结合自身特点,选择材料,抒写真实的生活面貌。题目要求所写的时间是 “少年 ”,也就是十几岁,所以要写初中阶段的故事。 “少年风采 ”即是回顾生命历程中的精彩,情感和成长励志两个主题都适用于这个作文题。将主题设置为成长励志,可写在学校、社会生活中通过自己的努力,在某种品质的激励下体现自身价值的经历。将主题设置为情感,则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经 历,最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。 “少年风采 ”是直接体现文章立意的作文,作文选材宽泛,如可以是个人和集体,也可以写家庭、社会和学校,从中梳理出自己的人生体验。此题应该写成一篇很有情感性的文章,所以要注意语言的生动性和内容的丰富性,比如开头可以这样写 少年是祖国的花朵,家庭的希望,少年要活出少年风采,以此点题,然后叙述事情,描写场景,抒发情感。文章结尾要强调 “乐观积极,做一个阳光少年,展现少年风采 ”一这主旨。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试资料 > 中学考试

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1