1、2012-2013学年福建省福州文博中学八年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 我同的西沙群岛有着连绵数公里的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（ ）。 A腔肠动物 B软体动物 C甲壳动物 D昆虫 答案： A 试题分析：海葵、海蜇和珊瑚虫都是腔肠动物，它们的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物。 考点：腔肠动物的特征。 点评：此题是基础题，较易，熟记腔肠动物的特征，了解常见腔肠动物的例子，即可解题。 17世纪后叶，制作显微镜并发现了细菌的科学家是（ ）。 A列文 虎克 B巴斯德 C弗莱明 D林奈 答案： A 试
2、题分析：列文 虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌；巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为 “微生物学之父 ”； 亚历山大 弗莱明，英国细菌学家，是他首先发现青霉素，后英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家 钱恩进一步研究改进，并成功的用于医治人的疾病，三人共获诺贝尔生理或医学奖，青霉素的发现，是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代；林奈是瑞典自然学者，现代生物学分类
3、命名的奠基人，他在生物学上的成就是发明了双名制命名法。 考点：生物学历史。 点评：此题是基础题，熟知生物学的发展历史，注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累。 动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（ ）。 A哺乳动物 B环节动物 C软体动物 D节肢动物 答案： D 试题分析：昆虫属于动物界、节肢动物门、昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，已知地球上的昆虫在 100万种以上，约占整个动物界种的 2/3，可见 D符合题意。 考点：昆虫纲的特征。 点评：此题是基础题，较易，熟知昆虫是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 生物反应器是利用现代高科技手
4、段改造某种生物，使这些生物产生人们所需要的物质。具体改造的是生物的（ ） 。 A形态结构 B遗传基因 C生活习性 D生活环境 答案： B 试题分析：科学家正在研究利用动物做 “生产车间 ”，生产人类 所需要的某些物质，这就是生物反应器，利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少生产程序和环境污染，乳房生物反应器是最理想的生物反应器，它的优点：药物蛋白只在乳腺内，对动物的生理活动不影响，长期收集也不会对动物造成伤害，产品成本低。基因控制生物的性状，这项技术是对动物的遗传基因进行了改造，嫁接人们需要的目的基因，来生产人们需要的产品。 考点：生物反应器。 点评：此题是基础题，难度一
5、般，掌握生物反应器的概念和原理，即可解题。 青蛙是庄稼的卫士。它是一种两柄动物，它的幼体蝌蚪生活在 ( ) A水中 B陆地上 C空中 D水陆两栖 答案： A 试题分析：青蛙属于两栖动物，其发育过程为：受精卵 蝌蚪 幼蛙 青蛙，为变态发育，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，不能在空气中呼吸，成体青蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 考点：两栖动物的特征。 点评：此题是基础题，较易，能够熟练掌握两栖动物的特征，即可解题。 下面几种环境中，细菌数量最多的是（ ）。 A洗净晒干后的衣物 B进行严格消毒后的手术室 C真空包装好的肉于 D流通的纸币 答案： D 试题分析：细菌的
6、生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，不同的细菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，洗净晒干后的衣物、进行严格消毒后的手术室、真空包装好的肉于不利于细菌的生存，而流通的纸币细菌分布较多。 考点：细菌的分布。 点评：此题较新颖，难度一般，熟知细菌生存的条件，进行分析解题。 细菌的分布广泛与以下哪一项有关（ ）。 A细菌的快速繁殖和形成芽孢的特性 B细菌没有成形的细胞核 C细菌自身不能合成有机物 D细菌可以分解有机物 答案： A 试题分析：细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂，在环境适宜的时候，不到半小
7、时，细菌就能分裂一次，有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌，细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 考点：细菌分布广泛的原因。 点评：此题是基础题，难度一般，解题需知道细菌分布广泛的原因是细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不 在。 哺乳动物的生殖发育特点是 ( ) A卵生和哺乳 B胎生和哺乳 C卵生和孵卵 D胎生和孵卵 答案： B 试题分析：哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方
8、式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳。 考点：哺乳动物的特征。 点评：此题是基础题，难度一般，熟练掌握哺乳动物的特征，即可解题。 动物的先天性行为的控制因素是 ( ) A环境因素 B后天学习 C亲代教育 D遗传因素 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。 考点：动物的先天性行为。 点评：此题是基础题，较易，能够理解动物先天性行为的概念，即可解题。 某农场为了防止鸟吃草籽，用网把草地罩起来，后来发现草的叶子被虫吃了许多，草长
9、得并不好，产生这种现象的原因是 ( ) A植被被破坏 B食物链被破坏 C环境污染 D气候影响 答案： B 试题分析：在天然草场中存在着由草 食草昆虫 食虫鸟组成的食物链，当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光，而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。 考点：动物在生态平衡中的重要作用。 点评：此题是基础题，理解动物在自然界中作用：在生态平衡中重要的作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，进行解题。 动物在自然界中的作用是 ( ) A释放二氧化碳 B分解有机物 C消耗氧气 D促进物质循环 答案： D 试题分析：
10、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的 无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，所以此题 D符合题意。 考点：动物在自然界中作
11、用。 点评：此题是基础题，熟记动物在自然界中作用：在生态平衡中重要的作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，进行解题。 下列几种动物行为，属于学习行为的是 ( ) A红雀喂金鱼 B野鸭的迁徙 C鹦鹉学舌 D蜘蛛织网 答案： C 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：红雀喂金鱼、野鸭的迁徙、蜘蛛结网等 都属于先天性行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：鹦鹉学
12、舌。 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题是基础题，较易，根据动物行为的分类和概念来对具体的例子进行分析。 下列不属于仿生学内容的是（ ）。 A雷达 B智能电脑 C冷光灯 D螳螂拳 答案： D 试题分析：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学，仿生学是通过对动物的观察和研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿人脑，研制出了智能电脑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，而螳螂拳只是像螳螂的姿势，没制造出仪器或设备，不属于仿生。 考点：仿生的
13、应用。 点评：此题是基础题，较易，掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。 相对其他生殖方式而言，胎生的优势 在于（ ）。 A提高后代的成活率 B降低出生个体的数量 C提高后代的个体数量 D增强后代的体质 答案： A 试题分析：哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的
14、适应能力。 考点：哺乳动物的特征。 点评：此题是基础题，难度一般，熟练掌握哺乳动物的特征，即可解题。 模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫作（ ）。 A演示实验 B模拟实验 C验证实验 D直接实验 答案： B 试题分析：在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的，这时就需要通过实验来探究，实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，在 难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫
15、模拟实验。 考点：科学探究的基本方法。 点评：此题是基础题，较易，理解模拟实验的概念，熟知模拟实验可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题。 判断某一动物是否属于鱼类，其判断依据主要包括（ ）。 体内有脊柱 用鳃呼吸 用鳍游泳 终身生活在水中 体表被有鳞片 A B C D 答案： D 试题分析：鱼类特有的适于水中生活的主要生理结构特征： 鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色， 身体呈流线型中间大两头小， 身体表面覆盖鳞片，保护身体，鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力， 身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用， 鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官
16、， 鱼用鳃呼吸， 体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里，另外鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物。 考点：鱼类的特征。 点评：此题是基础知识题，较易，能够熟知鱼类的特 征，即可轻松解题。 下列选项中，不能起到防止体内水分散失作用的结构是（ ）， A蟒蛇体表的鳞片 B乌龟的龟甲 C蝉的外骨骼 D海狮的体毛 答案： D 试题分析：陆生动物指在陆地生活的动物，其中几乎都是呼吸空气的动物，地下动物中，有些是靠呼吸孔隙水中的溶解氧而生存的微小动物，亦属陆生动物，为了适应陆地生活，而呼吸空气、防止体内水分蒸发、身体的支撑和运动、保护卵等等有关的结构都很发达， 为了适应陆地
17、干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构：蝗虫等昆虫的外骼，蛇、蜥蜴、龟等爬行动物的细鳞且有角 质层，而狮子的体表有毛是用毛来保温的。 考点：陆生动物及其与环境相适应的特征。 点评：此题是基础题，难度一般，熟练掌握陆生动物及其与环境相适应的特征，即可解题。 与狼相比，在马、牛、羊的口腔里不具有的器官是（ ）。 A犬齿 B舌头 C臼齿 D门齿 答案： A 试题分析：草食性动物牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物，臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物，马、牛、羊属于草食性动物，而狼属于肉食性动物，所以与狼相比，在马、牛、羊的口腔里
18、犬齿。 考点：牙齿的分化。 点评：此题是基础题，较易，熟知牙齿的分化和每种牙齿的功能，掌握草食性动物和肉食性动物牙齿的不同。 蚯蚓刚毛的作用是（ ） A感觉光线 B感觉声音 C协助运动 D帮助取食 答案： C 试题分析：蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动，因此，蚯蚓体节腹面的许多小突起（刚毛）的作用是协助运动。 考点：蚯蚓刚毛的作用。 点评：此题是基础题，较
19、易，熟知蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，即可解题。 下图是四种昆虫翅的形态示意图，其中属于金龟子翅的是（ ）。 答案： B 试题分析： A、蝴蝶的身体和翅密被鳞片和毛，翅二对，膜质，各有一个封闭的中室，翅上被有鳞毛为鳞翅，故不符合题意 ； B、金龟子前翅为角质硬化的鞘翅，后翅膜质为鞘翅，故符合题意； C、蝗虫的前翅革质，后翅膜质为直翅，故不符合题意； D、苍蝇仅具一对膜质前翅，后翅退化为平衡棒为双翅，故不符合题意。 考点：昆虫纲的主要特征。 点评：此题较新颖，有一定的难度，关键是知道各种动物的翅膀的特点，即可解题。 袋鼠的前肢短，后肢长，这与它的（ ）运动方式相适应。 A行走 B爬
20、行 C跳跃 D蠕动 答案： C 试题分析：动物通过运动，能比较迅速的改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，袋鼠生活在澳大利亚广阔的草原，袋鼠的前肢短小，后肢发达，强键而有力，适于跳跃，最高可跳到 4米，最远可跳至 13米，可以说是跳得最高最远的哺乳动物，袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡。 考点：动物的运动方式。 点评：此题是基础题，较易，动物的运动方式多种多样，可根据其结构特点和环境特点具体分析。 下列事例中，属于学习行为的是（ ）。 A金龟子受惊扰时就缩起足假死 不动 B蚂蚁成群结队地将食物搬回蚁巢 C一只工蜂发现了蜜源后，以
21、 “跳舞 ”的方式把蜜源的位置告诉同伴 D小猩猩跟着大猩猩摇晃树枝，让枝头的果实掉落地上便于取食 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：金龟子受惊扰时就装死不动，蚂蚁成群结对地将食物搬回蚁巢，一只工蜂发现了蜜源后，以 “跳舞 ”的方式把蜜源的位置告诉同伴等均属于先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；后天性行为即学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，小猩猩跟着大猩
22、猩摇晃树枝，让枝头的果实掉落地 上便于取食是通过学习或生活经验的积累得来的行为，属于后天性行为 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题是基础题，较易，根据动物行为的分类和概念来对具体的例子进行分析。 具有社会行为的动物，其重要的行为特征是（ ）。 A从不单独觅食、活动 B往往有许多只在一起活动 C一个群体中具有各个年龄阶段的动物个体 D群体的内部成员之间有明确的分工，有的还形成等级 答案： D 试题分析：社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级，社群生活对动物有利，可以 有效地猎食和防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持
23、个体与种族的生存有重要的意义，如黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶的权利，因此黑猩猩群体具有社会行为，所以动物社会行为的特征是判断动物是否具有社会行为的主要依据。 考点：社会行为的特征。 点评：此题是基础题，难度一般，知道动物的社会行为的特点：有分工，有等级，有语言等，进行解题。 下列关于动物 “语言 ”的叙述，正确的是（ ）。 A动物的 “语言 ”就是动物之间有联系作用的声音 B动物的 “语言 ”就是动物的各种行为 C动物的 “语言 ”就是动物交流感情的信息 D动物的 “语言 ”就是在动物之间起传递信息作用的动
24、作、声音、气味等信号 答案： D 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。 考点：动物群体中的信息交流。 点评：此题考查的知识点是动物群体中的信息交流，较易，可以从动物通讯的方式方面来解答。 蛇、青蛙一到冬天就不见了踪影，这是因为它们（ ）。 A不能维持恒定的体温 B找不到食物 C无法呼吸 D害怕天敌躲起来了 答案： A
25、 试题分析：由于蛇、青蛙属于变温动物，它们的体温随着环境的变化而变化，所以当外界环境温度较低时，变温动物为适应环境的变化，不吃不动进行冬眠，故冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题是基础题，难度一般，知道冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式。 综合题 （ 4 分）巴斯德是一个伟大的科学家。他在微生物研究方面比得了许多成就，其中他所设计的一个巧妙实验，曾经引起了世人的极大关注。请回答下列问题。 （ l） 1864年 7月 14日，在法国科学院的报告厅，巴斯德演示了他的实验，向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由 产生的。 （ 2）这个实验成功的关键在于（
26、 ）。 A选择好的肉汤作为实验材料 B实验室的良好条件 C实验态度认真 D设计的鹅颈瓶阻挡了细菌进入肉汤 （ 3）巴斯德提出的牛奶保存方法被称为 消毒法。鉴于他在微生物研究方面作出的杰出贡献，后人称他为 “ ”。 答案：原来的细菌产生的 D 巴氏 微生物学之父 试题分析：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的 一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”， 巴斯德将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，利用该实验证明细菌不是自然发生
27、的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为 “微生物学之父 ”。 考点：细菌的发现。 点评：此题有一定的难度，巴斯德实验的内容是考试的重点内容，要好好掌握，多搜集相关的资料，了解巴斯德实验的内容以及结论等 知识。 (5分 ) （ 1）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有 。与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、 细胞膜和 ，但没有 ，所以多数细菌的营养方式是异养型。 （ 2） 大多数细菌在生态系统中属于 者，参与自然界的 循环。 答案：成形的细胞核 细胞质 叶绿体 分解 物质 试题分析：此图
28、为细菌结构示意图，图中 1为荚膜， 2为细胞壁， 3为细胞膜，4为细胞质， 5为遗传物质， 6为鞭毛。 （ 1）细菌和真菌的主要区别是，细菌细胞没有成形的细胞核，只有 5-DNA集中的区域，与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但细菌没有叶绿体，所以多数细菌的营养方式是异养型。 （ 2）细菌的体内没有叶绿体，大多数的细菌不能直接利用无机物制造有机物，必须依靠外界环境中现成的有机物为 “食物 ”，在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态
29、系统中的物质循环。 考点：细菌的基本形态和结构特点。 点评：本题考查了细菌的结构、营养方式，以及 各结构的作用，考查较为全面，注重基础，可以从细菌、真菌、植物的结构和细菌的特殊结构、细菌的形状和营养特点方面来切入。 （ 5分）家鸽是一种善于飞行的鸟类，请回答下列问题。 （ 1）家鸽身上最发达的肌肉是 。 （ 2）家鸽的呼吸方式独特，即每呼吸一次，就在 中进行了两次的 。 （ 3）鸟类气囊的作用是（ ） 散热降温 辅助呼吸 产生热量 减轻身体比重 减少空气阻力 A B C D （ 4）家鸽的食量很大，消化能力强，其主要原因是（ ）。 A人体温比较高 B体内贮存食物的 能力差 C飞行时需要消耗大量
30、的能量 D为哺育后代做准备 答案：胸肌 肺 气体交换 A C 试题分析：（ 1）家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉 -胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。 （ 2）家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通，家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼 吸，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率。 （ 3）鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅
31、助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。 （ 4）鸟类的食量大，消化能力也很强，这是与其飞行生活相适应的，鸟类的飞行需要消耗大量的能量，只有获得大量的营养物质，在氧气的作用下分解，释放出能量，才能满足飞行的需要。 考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：本 题考查的是家鸽的主要特征，难度一般，家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 (8分 )下图是六种动物的形态图 (图中比例不是按动物大小来确定的 )，据图回答：
32、 (1)根据图中动物体内有无 这一特征，可将图中的动物分为 和 两大类。 (2)无脊椎动物有 。 (3)属于哺乳类的动物有 。 (4)生活在水中的动物有 。 (5)两栖类动物有 。 (6)能够用肺呼吸的动物有 。 答案：脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 E CD BD A ACDF 试题分析：（ 1）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，即一类是 E属于无脊椎动物，一类是 A、 B、 C、 D、 E属于脊椎动物。 （ 2）由上可知， A（蚊）属于无脊椎动物。 （ 3） C（蝙蝠）、 D（鲸）的生殖特点是胎
33、生哺乳，是哺乳动物特有的生殖发育特点，因此属于哺乳动物， A青蛙属于两栖类， B鱼属于鱼类， E蚊属于节肢动物， F企鹅属于鸟类。 （ 4）图中的 B（鱼）、 D（鲸）都生活在水中，属于水中生活的动物。 （ 5）由（ 3）可知， A青蛙属于两栖类， 其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 （ 6）不同的动物其呼吸器官不同，如： A（蛙）、 C（蝙蝠）、 D（鲸）、 F（企鹅）都用肺呼吸； B鱼，用鳃呼吸； E蚊，用气管呼吸。 考点：动物的分类。 点评：此题是基础题，涉及知识面比较广，要求我们熟练掌握动物分类的知识，了解有关动物
34、的形态结构和生理特点，即可解答。 (10分 )据图回答有关问题。 (1)读图，填出各部分名称。 ， ， 。 (2)骨骼肌有受到刺激而 的特性，但只能收缩牵拉骨而不 能推开骨。因此与骨相连的肌肉总是由 组肌肉相互协调活动的。 (3)关节对运动的意义是：在运动中起到 的作用。 (4)屈肘时 (图甲 )肱二头肌 ，肱三头肌 ；伸肘相反 (5)运动除运动系统外，还需要 的控制和调节，还需要能量，因此还需要消化系统和 、循环系统等系统共同配合才能完成。 答案：肌腹 肱二头肌 关节头 收缩 两 支点 收缩 舒张 神经系统 呼吸系统 试题分析：在这三幅图中，各部分的名称是： 肌腱， 肌腹， 肱二头肌， 肱骨
35、， 关节， 关节头， 关节窝， 关节囊， 关节腔， 关节软骨，骨的位置变化产生运 动，但是骨本身是不能产生运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，但是由于骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是两组肌肉协调配合，运动不是仅靠运动系统来完成的，它还需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。在人体的运动中，骨、关节和骨骼肌三者的作用是：骨：杠杆作用，关节：支点作用，骨骼肌：动力作用，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时， 肱三
36、头肌收缩，肱二头肌舒张。 考点：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。 点评：此题是基础题，难度一般，关节的结构是考查的重点，可结合着关节的结构图掌握，注意答题要灵活。 (2分 )如图是鱼鳃的结构图，据图回答问题。 (1)鱼的口和鳃盖张合，进入鳃的水分富含 ，流出鳃的水分 含量相对增多。 答案：氧气 二氧化碳 试题分析：图中 是鳃盖， 鳃丝， 鳃丝，鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝既细又多有利于气体交换，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸
37、出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。 考点：鱼适于水中生活的形态结构特点。 点评：此题是基础题，难度一般，熟知鱼是用鳃呼吸的过程，进行解题。 判断题 （ 5分）判断题（对的打 ，错的打 ） （ 1）水中生活的动物都 用鳃呼吸的。 （ 2）真菌的个体有的由单细胞构成的，有的由多细胞构成。 （ 3）海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，海马属于鱼类 （ 4）仅仅靠运动系统就能完成一个动作。 （ 5）两栖动物是指幼体生活在水中，成体生活在陆地上。 答案：错 对 对 错 错 试题分析：（ 1）生活在水中的动物大都用鳃呼吸，如鱼类，但鲸鱼、海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属
38、于哺乳动物，用肺呼吸，还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的，所以题干的叙述是错误的。 （ 2）真菌有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，所以题干的 叙述是正确的。 （ 3）鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有保温和保护的作用，体温通常随着环境温度的变化而变化，属于变温动物，所以海马属于鱼类。 （ 4）运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成的，骨和骨连接构成骨骼，关节是骨连接的主要形式，骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并产生一定的拉力，牵动骨围绕关节活动
39、，从而产生运动，任何一个动作的完成，都有骨骼肌、骨关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，因此，只靠运动系统完不成一个动作。 （ 5）两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能。 考点：水中生活的动物，真菌，鱼类，运动的完成，两栖动物。 点评：此题是基础题，难度不大，涉及的知识点多，掌握这些基础知识，即可解题。 探究题 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在 乙瓶中放入
40、经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入 5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题：（ 6分） （ 1）蚯蚓是一种 动物 瓶中的蚯蚓蠕动逐步减弱 （ 2）实验中蚯蚓生活环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活 _ （ 3）蚯蚓的呼吸是靠 _来完成的，蚯蚓靠肌肉的收缩和 协助完成运动。 （ 4）该实验装置甲瓶的作用是 _。 答案：环节动物 乙 水分（土壤湿度） 体壁 刚毛 对照实验 试题分析：（ 1）蚯蚓的身体是 由许多环状的体节构成，属于环节动物，蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中，靠湿润的体壁来完成呼吸作用，所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸，最后窒息而死。 （ 2）
41、在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤，所以本实验的变量是水。 （ 3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 （ 4）本实验的实验组为乙组，甲组起到对照作用。 考点：蚯蚓的生活习性和探究实验的步骤。 点评：此题是科学探究题，难度一般，解题需要掌握蚯蚓的形态结构和生活习性，理解探究实验的关键是变量的唯一性。 连线题 （ 5分）将下列动物以及根据其某些特性进行的发明创造进行配对。答案： 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，如人类模仿鸟的飞翔制造出了飞机，模仿萤火虫的发光原理制造了荧光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，宇航服模仿的是长颈鹿，电子蛙眼模仿的是青蛙的眼睛。 考点：仿生的应用。 点评：此题是关于仿生技术应用的连线题，了解常见仿生的例子，即可解题。
