1、2012-2013学年广东省佛山一中高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（ 3分） A刊载 /承载角落 /角逐干涸 /隔阂 B慰藉 /狼藉裨益 /婢女塑造 /追溯 C横行 /横财梦魇 /笑靥伺候 /对峙 D作坊 /作业栈道 /饯行炽热 /叱咤 答案： C 试题分析： C hng/hng， yn/y， c/zh。 A zi/zi， jio/ju， h； B ji/j，b， s； D zu zu， zhn jin， ch。 考点：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（
2、 ）（ 3分） A舞剧霸王别姬以磅礴的气势、壮美的舞姿，完整地演绎了项羽兵败诀别虞姬的悲壮故事，其舞段精彩纷呈，均可圈可点。 B在创建文明城市、促进社会和谐、营造 “首善之区 ”的活动中，大家同仇敌忾，齐心协力，共治脏乱差，取得了优良的成绩。 C很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。 D近年来，情人节、圣诞节等 “洋节 ”备受推崇，传统节日相形见绌，渐被淡忘，许多有识之士因此提出了保卫传统文化的口号。 答案： B 试题分析： B 同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人，本句主要意思是团结努力治理脏乱差，词语用在这里，不符合语境。 A 可圈可
3、点：古代用加圆圈或点表示文章的句读。圈点也常加在字句的旁边，表示精彩或重要。可圈可点是指文章精彩，值得加以圈点。形容出色，精彩，值得称道，赞扬。 C 事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。 D 相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。 考点：本题考查正确使用词语（ 包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A通过神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在遥远太空的顺利对接，使我国的载人航天工程进入到了一个全新的发展阶段。 B我们要积极创造扬善惩恶的制度、条件和精神，提升全社会道德水平和个人的道德良知，避免漠视他人生命事件的再次发生。 C全国整治互联网低俗之风
4、专项办公室会同北京网络媒体协会召开 “网民代表座谈会 ”，网民代表就净化网络环境建言献策。 D美国民众发起的 “占领华尔街 ”运动，是为了表达对 金融制度偏袒权贵的不满和声讨引发金融海啸的罪魁祸首是其根本目的。 答案： C 试题分析： A成分残缺，缺主语，去掉 “通过 ”或 “使 ”。 B搭配不当， “创造 ”和 “精神 ”搭配不当，将 “精神 ”改为 “环境 ”。 D项句式杂糅，应去掉 “是为了 ”或“是其根本目的 ”。 考点：本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 考试呼唤公正严明、学富五车的考官。考官在考场以文化
5、知识裁断考卷，但在官场却又是不大不小的官员。 ， 。 ， 。 ， 。多数考官是想在两相平衡中 稍稍偏向于文化形象的，但事实上却很难做到。 他作为考场主宰者的文化形象又会污渍斑斑 是官员就有上下左右需要顾及和忌避的地方 反过来，倘使太顾官场 他当然可以宣言只顾考场不顾官场 这与以文化知识为至高标准的考场法则有根本性的矛盾 但如果真是这样，他裁断考卷的权力是谁给的 A B C D 答案： B 试题分析：本题横线处有六个分句，三整句话。分析所给出的六句话，可以发现文段分别分析了两种情况。然后注意一些标志词，如 “当然 ”， “反过来 ”， “但如果这样 ”就可以判断出选项 B是正确选项。 考点：本题
6、考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的访谈，完成后面问题。 从 “艳照门 ”事件看网络时代的舆论引导 主持人：随着互联网的普及，网络舆论的作用日益凸现。本期传媒沙龙的嘉宾将就近期舆情中讨论比较热烈的事件展开讨论，比如香港演员 “艳照门 ”事件及网民的心态分析。 于泽远： “艳照门 ”事件一直在香港各大媒体占据主要版位。在台湾也是这样。在大陆有一个比较怪的现象 :媒体版位并不突出，网站点击率却很高。可能因为大陆的网站博客太多，管理方面也没有能力把他们都一一清查到，因此点击到这个所谓的 “艳照 ”照片的机率比在香港和台湾都大，这说明一个什么
7、问题？这说明可能在香港有些地方，这个事可以炒，媒体可以拿来消费，很多人对它感兴趣，但是一个青少年要对它感兴趣的话，在香港的网站上，反而不太容易能够点得到这个东西。在新加坡恐怕也是很难点到的。他们对互联网的淫秽内容、不良信息的管控，还是比较严格的。但是 大家为什么对它有强烈的兴趣，主要还是因为它是名人效应，再有就是按照一些人的说法，满足了大家的窥视欲。这个欲望没有错，但是因为它的确会对青少年产生非常不良的影响，不管你有什么样的窥视欲，不管有多少人对它有好奇心，作为管理部门就是应该把它封掉。可惜，尤其是在博客上，或者通过其他的转接，还是不太难就能看到这些东西。 段鹏：这件事情似乎看起来告一段落，但
8、是远远没有落幕，一方面我们认为它是一种色情信息的传递，但是我更看重它可能代表其他的两层含义。第一，带来的是偶像的失位，明星们的私生活居然是这样的，很多人心理非常失落 ，甚至很多网友力挺他们的偶像，说这是拼接的，说这是 PS的，这是一种偶像的失位。第二，这是对道德的挑战，对别人隐私的关注我们到底有多强烈。为什么我们公众，我们的受众对别人的隐私这样关注 就是因为现代文明造成了每个人的房间都分割，互相不来往，大家反而对墙那边的邻居更关注，对于名人更是这样。我们偷窥的极限在哪？我们是不是在伤害别人？当然明星可能有他的问题，他的生活不是很检点，但另一方面毕竟是他私人的照片，现在全世界人民都可以看到，这可
9、能会对当事人造成很深的伤害。 于泽远：这大概可以分为法制层面和传播层面，从法制层 面讲，肇事者一定要缉拿归案，应该负法律责任，不然就乱套了，你偷拍别人的照片，你都可以随便发布，法制何谈？但从传播层面上讲，这个东西一旦传播出来，尤其是上了互联网以后，你是绝对阻挡不了的，那个时候你再用法律牵制第二个、第三个传播者是不可能的了。刚才段老师讲，大家都有一些偷窥欲，尤其所谓的名人效应，这个是社会心理的自然反应，是挡不住的。既然传播出来了，就是怎么样引导的问题。你要想从技术层面上隔断它的传播，这个可能性很低。很多人有好奇心，他可能自己留一份，今天暂时隔绝了，过几天就冒出来了。我们要借这个事件引导青少 年，
10、让他们知道这其实是不良信息。你不要以为这些名人都是圣人，也不要把他们在银幕上、舞台上塑造的形象和他真实本人联系在一块，那样的话就太幼稚了，这些观点必须让青少年知道，而且应该让他们知道，那些不雅照，不管是出于什么动机，这种东西是绝对不值得去模仿的，它不是一种健康的生活方式。 主持人：目前我们的青少年教育，特别是我们的学校教育，现在有了信息技术课，有了技术层面的互联网教育、电脑网络教育，但是在思想道德教育方面，我们是不是仍然没有很好地在观念、教材、案例各方面适应互联网的新格局？ 于泽远：这一次所谓的 “艳照门 ”事件凸现了这个问题。包括现在有这么多青少年沉迷于网络，很难自拔。的的确确给教育提出了一
11、系列挑战。我们希望教育部门能够应对这种挑战，拿出比较好的办法，让青少年接触到这些不良信息的时候，有他自己的鉴别能力。 段鹏：当现代大众媒介越来越泛滥，越来越流行的时候，青少年不免要接触它，从以前的报纸、广播，到后来的电视、电影、互联网。有些专家开始关注，青少年到底从媒介中得到什么，如何辨别媒介中像洪流一样的信息，如何去筛选、过滤，如何相信某些是事实某些并非事实。我们希望能够通过大家共同的努力，能够把媒介素养的课程，真正开 到中小学去，我们希望在中小学会有老师讲授媒介素养，告诉学生回家应该如何看电视，如何筛选网络。我觉得这是利国利民的好事，对于普通的群众来说也是有非常大的帮助。 （本文有删改）
12、【小题 1】互联网的高速发展给我们的青少年教育带来了哪些挑战？（ 4分） 【小题 2】围绕 “艳照门 ”事件，专访嘉宾主要表达了哪些看法？ (5分 ) 【小题 3】随着互联网的普及，我们不应该、也不可能不让青少年接触互联网。从媒体（社会）、学校教育、青少年个人三个层面，你认为应该采取哪些措施，才能减少互联网带来的消极影响？结合文本回答。（ 6分） 答案： 【小题 1】 国内对互联网的管控不力，导致青少年轻而易举就能浏览不良信息； 中小学教育仍未能很好地在教育观念、教材、教育案例各个方面适应互联网的挑战。 4分。答对一点得 2分，答对两点得 4分 【小题 2】 国内对互联网的管控不力； “艳照门
13、 ”事件还带来了精神、道德层面的冲击； 如何（应该）引导青少年正确对待互联网上的不良信息； 中小学教育应尽快适应互联网的新挑战。 5分。答对一点得 2分，答对两点得 4分，答对三点得 5分 【小题 3】 媒体社会层面：加强对互联网内容的管控，坚决封堵清除互联网上的不 良信息。 学校教育层面：开设媒体素养课程，让青少年学会正确筛选、过滤网络信息。 青少年个人层面：提高个人的鉴别能力，自觉抵制不良的网络信息。 6分。每答对一个层面得 2分 ,角度正确前提下，答案：可适当拓展 【小题 1】 试题分析：统观全文，本文的第二段和第五段是其答题区间，这两段的关键句分别是 “但是因为它的确会对青少年产生非常
14、不良的影响，不管你有什么样的窥视欲，不管有多少人对它有好奇心，作为管理部门就是应该把它封掉。 ”“在思想道德教育方面，我们是不是仍然没有很好地在观念、教材、案例各方面适应互联网的新格局？ ”，据此分两条进行概括总结即可。 考点：本题考查筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答本题应抓住于泽远和段鹏谈话的五个段落进行总结概括。其中，于泽远在第二段中讲到了国内对互联网的管控不力 的问题，在第四段提出了如何（应该）引导青少年正确对待互联网上的不良信息的问题；段鹏在第三段讲到了 “艳照门 ”事件还带来了精神、道德层面的冲击；最后，于泽远和段鹏分别在第五段、第六段指出
15、中小学教育应尽快适应互联网的新挑战。 考点：本题考查筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答本题时，可在前两个小题总结出的我国在互联网领域存在的问题的基础上，从社会、学校、青少年三个层面有针对性地提出相应的措施即可。 考点：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面 的论说文，完成后面问题。 中国为什么和诺贝尔文学奖渐行渐远 王呈伟 盯着 2007年诺贝尔文学奖获得者英国女作家多丽丝 莱辛这个名字，我在想中国是否很需要这个奖项，这的确是一个文化大国值得深思的问题。当一个崛起的大国以强劲的态势引发世界瞩目，凭借各项经济指标屡屡
16、对世人的眼球造成冲击的时候，文学是不应该处在一个沉寂的角落而悄然无声。 相比于文坛的寂寞，民族音乐的旋律曾多次唱响维也纳金色大厅、肯尼迪艺术中心，让世人领略了东方音乐的神韵；面对好莱坞大片的冲击和滚滚 “韩流 ”，国产影视并不寂寞，电影人睁眼看世界的目光 和向世界大奖不断冲刺的努力显示出电影人的执著和思考，虽说还不能捧得奥斯卡金像奖，但渗入浓浓的中国元素的华语片获奖也证明了中国文化的非凡影响力。这些都是值得文学创作者们深刻反思和借鉴的。 当电影人和音乐人在世界舞台上都挤到前排的时刻，我们的文学却一直缺席世界大奖而成为文学工作者们心中永远的痛。有些汉学家对中国文学的现状开始大放厥词也着实让我们惶
17、恐不安，一是我们确实缺乏足够的审视自身的勇气，二是我们的思维似乎和 “诺奖 ”正渐行渐远。 我们真的不能只在 “你好我好大家好 ”的层面上来评价作品了。倘使我们有唐诗的高度，有 李白、杜甫这些大诗人的文采精华，不拿 “诺奖 ”我们也有足够的民族底气；倘使我们有宋词的广度，即使在饮水处也有人歌唱柳永词，与 “诺奖 ”失之交臂我们也可大气地付之一哂；倘使我们有曹雪芹这样的作家的视角和笔力，即便一生清贫也清高，纵使不得 “诺奖 ”也会让后人高山仰止。笔者担心的是时下的作家可有这样的胸怀和气度？ 文学必须按照它自身运行的规律去发展和完善，它首要解决自身发展中带来的问题，这个领域里有很多事等着文艺工作者
18、们去做，而且迫在眉睫。就文学系统本身来讲，还缺乏足够的开放性，圈内的论资排辈现象还相当严重；而掌握话语 权的文学杂志应该抓住机遇焕发新的生机，新时期文学崛起时大型文学期刊的 “四大名旦 ”（收获、当代、十月和花城）须有清源注入，还应发挥新的引领作用。文学的发展和繁荣还须弘扬真正的文艺批评，如果潜规则多了，文艺圈就烂了。应该让那些诠释人生价值和生活意义的作品早一点脱颖而出，让人世间的悲悯被激活，良知被唤醒，信念升华为时代风貌。 另外，人们受网络思路的影响太重，浏览、剪贴、链接成为时人阅读的常态，速度是上去了，可思维的深度比以前是变浅了，居然堂而皇之地衍生出 “浅阅读 ”一说，而且有人还专门宣扬
19、“浅阅读 ”的优势，一味地随俗罢了。其实只有深度阅读才会生成构建人类精神家园的思想元素，只有深度阅读才有解构人类社会乱象的智慧，只有深度阅读才有超越于民族和地域之上的人类共享的思想风华！若只用 “浅阅读 ”生成的作品到纯文学的殿堂里去亮相角逐，估计未交锋就已 “失了东风一半 ”。再加上娱乐风气盛行的误导，作品偏失了人性的剖析，这样的作品岂不离诺贝尔奖越来越远了？ 行文至此，笔者想到温总理站在民族的高度上对大学师生们的殷殷期待： “一个民族有一些关注天空的人，我们民族才有希望。 ”这里 “仰望星空 ”的人就应该是那些肩负历史使命，关注民 族的发展未来，并用一生不懈地追寻理想并为之奋斗终生的人。就
20、目前的文学现状来讲，期待拿到诺贝尔文学奖也不失为一种仰望星空的智慧和勇气。 (本文有删改 ) 【小题 1】根据文意，下列对 “浅阅读 ”的有关内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A由于 “浅阅读 ”的衍生盛行，导致浏览、剪贴、链接成为时人阅读的常态，网络思路严重影响人们的阅读质量。 B “浅阅读 ”追求阅读的速度，轻视阅读的思维深度，并且被堂而皇之地宣扬，这其实是一种随俗心态的反映。 C “浅阅读 ”之风的流行，不利于人类精神家园的构建，也不利于培 育超越民族和地域之上的人类共享的思想。 D在 “浅阅读 ”环境中生成的文学作品，是无法跻身世界纯文学的殿堂的，从而也导致了中国文学的
21、悄然无息。 E “浅阅读 ”的文化氛围，必然助长文学娱乐化之风，进而误导文学创作，使文学作品出现人性剖析的偏失。 【小题 2】不属于 “中国文学不应在世界悄然无声 ”的理由的一项是（ 3分） A中国是一个历史悠久的文化大国。 B我国强劲的发展态势引起世界瞩目。 C民族音乐、国产电影跻身世界舞台。 D中国的文学作品远离了诺贝尔奖。 【小题 3】本文谈的是中国文学和诺贝尔奖渐行渐远，为什么要写到民族音乐和国产电影？（ 4分） 【小题 4】通观全文，中国文学与诺贝尔文学奖渐行渐远的原因是什么？（ 4 分） 答案： 【小题 1】 AE( 5分。答对一项得 2分，答对两项得 5分；答案：超过两项，本题不
22、得分 ) 【小题 2】 D 【小题 3】本文以同属中国文化的民族音乐和国产电影并不寂寞为例，与中国文学的寂寞现状作对比，说明中国文化并非就应寂寞，从而引发文学创作者们的深刻反思。（ 4分。 “以 作对比 ”2 分， “说明 引发 ”2 分） 【小题 4】 时下的作家缺乏足够的审视自 己的勇气（时下的作家缺少审视自己的胸怀和气度）。 文学系统缺乏足够的开放性，圈内的论资排辈现象相当严重。 真正的文艺批评得不到弘扬，导致诠释人生价值和生活意义的作品不能脱颖而出。 文学作品的随俗、娱乐之风盛行，导致文学作品偏失了人性的剖析。 4分。答对一点得 2分，答对两点得 3分，答对三点得 4分 【小题 1】
23、试题分析： A颠倒因果。 E文中没有 “浅阅读 的文化氛围 ”“助长文学娱乐化之风，导致文学作品出现人性剖析的偏失 ”的表述有误。 考点：本题考查理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： D “远离诺贝尔奖 ”是 “悄无声息 ”的一种表现，而非 “不应悄然无声的理由 ”。 考点：本题考查筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：从对比的表现手法上去分析，并结合文本解答出作者运用对比所要说明的内容。 考点：本题考查分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答此题需要通览全篇，在全文中确定关键段落和其
24、中的关键句，比如第三段的最后一句，第五段的的第二、三句，第六段的最后一句，然后对这些句子进行概括总结即可。 考点：本题考查归纳内容要 点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 何真，东莞员冈人，八岁而孤，母夫人守志不夺。少英伟好书剑。至正间，岭南盗起，焚掠州郡，真集义兵保乡里，仕为河源务副使、淡水盗场管勾。中原兵起，岭海骚动，弃官归乡里，慨然以生民为念。 岁乙未，邑民王成、陈仲玉构乱，真请于行省举义兵除之真躬环甲胄，往擒仲玉以归岁癸卯， 南海三山民邵宗愚陷广州，守将何深死之，大肆焚掠。 真闻之，率众复广州，号令明肃，广人大悦。 时中原大乱，南北阻
25、绝，真益练兵据险，保障一隅。 洪武元年戊申二月壬 寅，大明太祖高皇帝命廖永忠为征南将军，率舟师取广东。时永忠在福州，先遣人以书谕真，曰： “元君失驭，天下土崩，豪杰之士，乘时而起，或假元之号令，或自擅其兵威，暴征横敛，蚕食一方，生民涂炭，可谓极矣。今天子受天明命，肇造区夏，惟两广僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，顺者抚，逆者诛。恐足下未悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。 ”遂航海趋广东。三月甲戍，何真籍所部郡县户口，兵马、钱粮，遣使奉表迎降。 初，汤和等平福建，真遣使由海道奉表于元：遇和兵，遂改其表请降，且遣人回报真。至是，征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师 。上赐诏褒之，曰： “天下分争，
26、所谓豪杰有二：易乱为治者上也，保民达变，识所归者次也。负固偷安，荼毒生民，身死不悔，斯不足论矣。顷者，师临闽、越，卿即输诚来归，不烦一旅之力，使兵不血刃，民庶安居，可谓识时达变者矣。 ”真叩头谢曰：“昔武王伐暴救民，诸侯不期而会者八百。 今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从。 臣本蛮邦之人，迩者逢乱，不过结聚乡民，为保生之计，实无他志，今幸遇大明丽天，无幽不烛，臣愚岂敢上违天命。 ”上曰： “夫能不贾祸于生灵者，必世享其泽。朕嘉卿忠诚，念江西地近广东，是以特授尔江西行省参政，以表来归之 诚。古云： 令名，德之舆也。卿令名已著，尚懋修厥德，以辅我国家 。 ” （节选自国初群雄事略） 【小题 1
27、】对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）（ 3分） A邑民王成、陈仲玉构乱构：图谋 B先遣人以书谕真谕：上对下的文告 C何真籍所部郡县户口、兵马、钱粮籍：登记 D征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师诣：前往 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（ 3 分） A真躬环甲胄，往擒仲玉以归慨然以生民为念 B豪杰之士，乘时而起诸侯不期而会者八百 C真请于行省举义兵除之真遣使由海道奉表于元 D易乱为治者上也顷者，师临闽、越，卿即输诚来归 【小题 3】下列句子中全都表现何真 “保民达变 ”的一组是（ ）（ 3分） 仕为河源务副使、淡水盐场管勾 练兵据险，保障一隅 少英伟好
28、书剑 受命南征，顺者抚，逆者诛 遣使由海道奉表于元，遇和兵，遂改其表请降 率众复广州，号令明肃 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）（ 3分） A何真年少不幸，八岁便死了父亲，母亲含辛茹苦抚育孤儿，始终没有改嫁。 B何真曾率兵收复广州。他的队伍军纪严明，深得广州百姓欢迎。 C何真原本率部降元，后因廖永忠信中的言辞咄咄逼人，何真不得已，改向明军投降。 D明太祖褒奖了何真，对其在动乱时节组织武装保境安民的举动给予了充分肯定。 【小题 5】翻译下面的句子。（ 10分） 南海三山民邵宗愚陷广州，守将何深死之，大肆焚掠（ 4分） 今主上除乱以安天下，天命人归，四
29、海景从。（ 3分） 令名，德之舆也。卿令名已著，尚懋修厥德，以辅我国家。（ 3分） 答案 ： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】 南海三山的邵宗愚攻陷了广州，广州守将何深战死，邵宗愚部在城里疯狂烧杀抢掠。 现如今，皇上平息动乱以使天下安定，此举是上天安排，民心的归顺，天下百姓像影子那样跟随。 好名声，是用来承载美德的。你的好名声已经够大的了，还需努力提升自己的品德，以便辅佐国家。 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，并注意古今异义词的古义和今义的区别。此处的 “谕 ”不能按名词 “上对下的文告 ”来理解。应译为 “动词，
30、告诉 ”。 考点：本题考查理 解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：答题时要熟悉一些常见文言虚词的意义和用法，然后根据虚词所在位置和句意来推断其意义和用法。 C都是介词，译为 “向 ”。 A前一个是连词，前后动作的连接，表顺承，可不译；后一个是介词，译为 “把 ”。 B前一个是连词，连接状语和中心语，可不译；后一个是连词，表转折，译为 “却 ”。D前一个是代词，译为 “ 的人 ”；后一个是音节助词，用在表时间酌词语后补充音节，无实义。 考点：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：答题时可采用排除法。 说何真
31、曾任官职； 说何真的外貌和爱好； 说的是廖永忠。都不符合题干要求，故应排除这三句。 考点：本题考查筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较： C “何真不得已 ”一说误。对何真而言，只要是正统的政权即可，在这个前提下，投降谁并不重要，重要的是百姓安居、安宁（这也正是朱元璋最看重他的地方）正因为如此所以何真是 个小小使者就可以改动降表，就可以决定向谁投降。 考点：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分 析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题首先要抓住关键字词或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译
32、，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字词和句式： (1) “陷 ”译为攻陷， “死之 ”理解成为动用法 “为之死 ”， “ 邵宗愚部 ”属于省略句。 (2) “安 ”译为使 安定； “景从 ”译为 “像影子那样跟随 ”或 “如影随形 ”。 (3)“令名，德之舆也。 ”属于判断句， “令 ”译为美好。 考点：本题考查理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 何真，是东莞员冈人，八岁亡父，母亲守节不再嫁人。何真 年少时就身材魁伟，喜好书法和剑术。至正年间，岭南强盗四起，在州郡放火抢劫，何真组织起义兵保卫乡里。后来官至河源务副使、淡水盐场管勾。中原地区元明交战，从岭南到南海都随之
33、动荡不安，何真弃官回归乡里，他满腹感慨，心里只有老百姓。 乙未年，乡民王成、陈仲玉作乱，何真请得行省同意，组织义兵剿灭了他扪。此役，何真亲自披挂上阵，把陈仲玉活捉回来。癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了广州，广州守将何深战死，邵宗愚部在城里疯狂烧杀抢掠。何真听说后，率众收复了广州，他的军队军纪严明，广州民众非常高兴。 此时，中原局势一片混乱，南北 变通断绝，何真更加努力地讲练士卒，他们占据关隘，保住了一方的安宁。 洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝任命廖永忠为征南将军，率水军直取广东，廖永忠到了福州了，事先派人送信给何真说： “元朝皇帝已经丧失了驾取政权的能力，天下四分五裂，英雄豪杰趁势而起，有
34、的假借元朝廷的号令指挥一方，有的干脆倚仗强大的军队，肆意妄为，他们横征暴敛，割剧称雄，百姓生灵涂炭，可以说是痛苦到了极点，如今大明皇帝受命于天，正在开创华夏大业，只有两广，遥远荒僻，从未蒙受圣明君主的教化，我奉命南征，归顺者会受到安抚，违逆者将处以极刑。怕先生 您尚未省悟，先派个使者报个信，希望先生您注意。 ”于是从海路直取广东。三月甲戌，何真登记辖区各郡县的人口、兵马，钱粮的数目，派使者捧着降表迎接受降。 ks5u 早先，在明将汤和等人平定福建的时候，何真就派使者从海路捧着降表准备向元朝廷投降，正好遇到汤和的军队，于是使者改动了降表，请求向明军投降，并且派人回去向何真汇报。此时，征南将军廖永
35、忠派专人护送何真的使者带着降表到京城。皇上下诏褒奖他，诏书说： “天下动荡的时候，所谓的豪杰有两种人：变动乱为安定的属上等，保护百姓直到天下安定，并且知道应当归顺谁的属次一等。至于 据险苟活，残害人民。死不悔改的，就不值 提了。当初，我大军兵临闽越之时，你就诚心归顺，没让我费鞍马之劳，没有流血牺牲，使民众得以安居，你真可谓是识时务者啊。 ”何真叩头谢恩，说： “当年周武王讨伐残暴，救民于水火，没有预约就前来会盟的诸侯有八百。现如今，皇上平息动乱以使天下安定，此举上应天命下顺民意，天下百姓如影随形。臣本蛮荒之人。近来恰逢动乱，武聚集乡里，只为保命，并无其它意思。现在有幸生逢大明的朗乾坤，皇上的光
36、辉无处不在；臣是再驽钝，又怎敢违背天意。 ”皇上说： “手握兵权而不祸害百姓的人，他的后人一定能够享受 他的忠诚，朕欣赏你的忠诚，考虑到江西地邻广东，因此特授你江西行省参政一职，以表彰你扫顺的诚心，古语说：好名声，是用来承载美德的。你的好名声已经够大的了，还需努力提升品德，以利辅佐国家。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，然后回答问题。（ 7分） 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 【小题 1】诗中有哪些反映时间变化的意象？请找出来。（ 3分） 【小题 2】第三联中 “穿 ”、 “数 ”二字传递出诗人怎样的情绪或心
37、境？（ 4分） 答案： 【小题 1】清秋，日暮，月初白，落叶，流萤，孤灯。（答对两个给 1分，共 3分） 【小题 2】诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。 “穿 ”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪 (2分 )。诗人又坐在林中百无聊赖地 “数 ”起了流萤。 “数 ”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境（ 2分）。（意思答对即可。答案：只要言之成理，均可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：通读全诗，理解其中意象的含义，只要该意象的含义和时间相关即是。比如本诗中的 “清秋 ” “落叶 ”反映出所处的季节是秋季， “日暮 ”是指傍晚，“月初白
38、 ”“流萤 ”“孤灯 ”是指晚上，这些意象均和时间有关，并反映出时间的变化。 考点：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 2】 试题分析：理解 “穿 ”“数 ”二字所表达的情感，要联系本诗分析 “穿 ”“数 ”二字分别涉及的对象和背景，本诗中的 “穿 ”是指在 “落叶 ”中穿 “数 ”，且是 “独行 ”，因而可看出诗人孤独、走来走去、徘徊的情绪； “数 ”是指 “数 ”“流萤 ”，且是在 “闲坐 ”时。因而可看出诗人此时苦闷无聊的心情。 考点：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴 赏评价D。 语言表达 水浒传中写 “武松打虎 ”之前，有
39、这么一段话： 当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道： “三碗不过冈 ”。 我们从现代商品经济的观点来看， “三碗不过冈 ”是一句绝妙的广告词。请你展开想象，写出酒店主人的两点用心。（ 6分） _ 。 _ 。 答案： 宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客消费； 既劝量小者不贪杯，又刺激海量者多饮酒； 借猛虎之威劝客人留宿，提高经济效益。 试题分析：结合 “三碗不过冈 ”的意思，与酒店经营联系起来去分析酒店主人的用心即可。 考点：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 仿照例句的形式，在横线处填上恰当的语句。 （ 6分）
40、例句：狂妄自大的民族不喜欢聆听，他们只会穷兵黩武，贪欲和傲慢遮挡了他们的视线。 闭关自守 的民族不喜欢聆听，_。 急功近利的民族不喜欢聆听，_。 答案： 他们只会坐井观天，浅陋和愚昧妨碍了他们的进取； 他们只会浅尝辄止，浮躁和短视制约了他们的见识。（答案：不唯一） 试题分析：仿写句子时要做到内容和句式上的一致。本题的句式应符合 “他们只会 ， 和 了他们的 ” 的特点，内容上前后内容要一致，第一处横线上的 内容要和 “闭关自守 ”一致，第二处横线上的内容要和 “急功近利 ”一致。 考点：本题考查选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（四题任选三题
41、）（ 6分） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 _， _。（杜甫登高） 渔舟唱晚， _。雁阵惊寒， _。 （王勃滕王阁序） 幽赏未已，高谈转清。 _， _ 。（李白春夜宴诸从弟桃李园序） _， _，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇（大江东去） 答案： （ 1）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来。 （ 2）响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 （ 3）开琼筵以坐花 飞羽觞而醉月 （ 4）乱石穿空 惊涛拍岸 试题分析：本题要求我们平时准确熟记必背篇目，背写时切忌出现多字、漏字、错字现象，对一些容易出错的地方要特别提起注意。如本题中（ 1） “萧萧 ”不要误写成 “箫箫 ”；（ 2） “滨 ”不要误写成 “宾 ”， “浦
42、 ”不要误写成 “甫 ”；（ 3） “筵 ”不要误 写成 “庭 ”；（ 4） “涛 ”不要误写成 “滔 ”。 考点：本题考查默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下列材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。 ”-（印 度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。 ”-（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。 ”-（德国）普朗克 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定 标题，选定文体；字数 800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要 套作，不要抄袭。 答案： 试题分 析：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料讲述了对待错误的态度极其相应的结果。泰戈尔的话告诉我们拒绝错误，就等于拒绝真理；朗根尼西的话告诉我们实践的重要性，提倡要敢做，敢犯错误；普朗克的话强调了在通往成功的道路上，犯错误在所难免。据此我们可以提取以下立意： 回避错误，就是在拒绝真理。 敢于犯错，敢于实践。 拒绝错误，是通往成功的绊脚石。 在犯错中走向成功。 考点：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
