1、第二节 句子“手牵手”复句和关联词,第五课 “言之有理”,学习重点 1.了解复句的构造和复句中的关联词。 2.正确使用关联词。,探究体验区,考点对练区,内容索引,探究 体验区,阅读引子部分，思考：引子引用对祥林嫂的描写说明了什么？,解引子,答案 汉语句子有单句、复句之分，也就是所谓“长短”之别。长句较概括，也有气势；短句节奏明快，表现细节更准确、生动。二者在表达上各有千秋。 在这个引子中，鲁迅先生没有使用两个较长的单句，而是采用了几个短句，即采用了复句的形式，这正是为了表达的需要。,答案,阅读课堂活动部分，思考：分析复句应分几个步骤进行？,析活动,答案 一、找出分句的个数。 二、确定各分句间的
2、结构关系。 三、分析各种结构关系的层次。 具体地说有两个途径：一是整体把握，将复句一分为二，然后二分为四以此类推；二是由小到大。 分析复句要注意分析关联词语，注意把握分句间自然的逻辑关系。,答案,1.什么是复句？,知要点,答案 复句是由两个或几个意义上紧密相关、结构上互不包含的分句构成的句子。分句是构成复句的单句形式。,答案,2.单句和复句如何区分？,答案,答案 (1)句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。 例：A.我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。B.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍在我心中留有深刻的印象。 这两个句子猛
3、一看像是复句，但细分析则不然。A中“我母亲对我这一举动”这一部分作“知道”的宾语，讲述“知道”的内容，所以全句应是单句。B中“态度”之前的部分作后面部分的主语，所以这个句子仍是单句。 (2)一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则是单句；若用逗号隔开，则为复句。 (3)关联词连接的若是词或短语，则为单句(只要有一处是词或短语，则为单句)；若连接的全是分句，则是复句。,3.联合复句主要有哪些类型？各自常用的关联词有哪些？,答案,答案 (1)联合复句类型：并列复句，选择复句，递进复句，连贯复句，解说复句。 (2)联合关系复句中的关联词： 并列复句中常见的关联词，单用的如“也，又，还，
4、另外，同时，同样”等；成对使用的如“也也，又又，既也(又)，一面一面，不是而是”等。 选择复句中常见的关联词，表示在两者或数者中选其一的，如“或者或者，是还是，不是就是，要么要么”等；表示先舍后取或先取后舍的意思的，如“与其不如(宁可、毋宁)，宁可(宁、宁愿)也不(决不、不愿)”等。,递进复句中常见的关联词，单用的如“而且，并且，何况，况且，甚至”；成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)而且(还、也、又、并且、更、反而、反倒)，尚且何况(更不用说、还)”等。 连贯复句中常见的关联词，单用的如“就，便，才，于是，然后，后来，最后，随后，接着，跟着”等；成对使用的如“首先然后，起先后来”等。,4.
5、主从复句(偏正复句)主要有哪些类型及关联词？,答案,答案 (1)主从复句的类型：因果复句，目的复句，转折复句，条件复句，假设复句，让步复句。 (2)主从关系复句中的关联词： 因果复句中常见的关联词，表示前因后果的如“因为所以，既然那么，因此，因而，由于，以致”等；表示前果后因的如“之所以是因为”等。 目的复句中常见的关联词，如“为了，以便，以免”等。 转折复句中常见的关联词，如“虽然(尽管)但是(可是、却、而)，尽管还，可是，却，不过，但是，但”等。,条件复句中常见的关联词，表示充分条件的如“只要就”等；表示必要条件的如“只有才”等；表示排除条件的如“除非才”等；表示无条件的如“无论(不论、不
6、管、任凭、任)都(总、总是、也)”等。 假设复句中常见的关联词，如“如果(假如、倘若、要是、要、若、若是、倘使、要不是)就(那么、那、便)”等。 让步复句中常见的关联词，如“即使(就算、就是、纵然、哪怕、即便)也(还)，再也”等。,5.关联词运用有哪些常见的错误？请举例说明。,答案,答案 关联词语是复句的有机组成部分。复句中各个分句之间意义上的联系往往要靠特定的关联词语来表示。一个复句，用不用关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置上，都有一定的规则。下面谈几种在运用关联词语方面常见的错误。 (1)关联词语搭配不当 成对搭配使用的关联词语，不能随便改换，否则就会出现关联词语搭配不当的毛
7、病，影响到意思的准确表达。如：,因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。 只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为工农兵服务。 只要充分发动群众，才能提高农业生产水平。 几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民和军队的深厚的战斗友谊。 例“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把“反而”改成“所以”。例“就”不能和“只有”搭配，应该把“就”改为“才”。例“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就”。例“无论”后面常用“也、都
8、、总、还”来呼应，而不能同“就”搭配；可删去“无论”。,(2)缺少关联词语 根据表达的内容，本来应该用关联词语的，却没有用，或者该成对使用的，却只用了一个，这就叫缺少关联词语。由于缺少了必要的关联词语，分句之间的关系就不清楚，意思也不明确。如： 他虽说是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌很在行。 新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 例缺少与“虽说”相呼应的关联词语，应在“平常”前加上“可”。例是递进关系的复句。但由于后分句缺少同“不仅”相照应的关联词语“而且”，因而表达得不明确，应补上。,(3)错用关联词语 错用关联词语，是指根据句子的意思，本来该用关联词
9、语甲的，却用了关联词语乙，造成了关联词语与所要表达的意思不一致的情况。如： 尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。 不管当地气候条件极端不利，探险队员终于顺利地完成了自己的任务。 例、例中的“尽管”和“不管”用乱了，“尽管”与“虽然”相当，表示转折关系，它后边跟的词语不能有选择性，和它相应的是指示代词“那么”“这么”等。“不管”与“无论”相同，表示条件关系，它后边跟的词语往往是有选择性的，或是列举可供选择的几项，或是包含有疑问,代词“谁”“怎样”等。据此，例有两种改法：一是把“多么”改为“这么”；二是把“尽管”改为“不管”，删去“但”，“却”改为“都”。例可以把“不管”改为“尽
10、管”，或把“极端”改为“怎样”。 (4)滥用关联词语 不必用而用，就是滥用。滥用关联词语，就会使句子显得啰嗦生硬，甚至不能准确表达语意。如： 因为怕要下雨，所以我还是带把伞走。 他小学毕业，就回乡参加生产，所以很能干，也吃得苦。,例是日常生活用语，因果关系清楚，去掉“因为”“所以”显得简洁自然。例分句之间没有因果关系。在第三分句前用上“所以”就变成了“很能干，也吃得苦”是“他小学毕业，就回乡参加生产”的结果，这是不确切的，应该去掉“所以”。 (5)关联词语位置不对 有些关联词语既能放在主语前，也能放在主语后，但有一定的条件；有些关联词语位置则相当固定。这两种关联词语的位置如果摆得不对，就会使句
11、子不顺畅，意思不清楚。如：,我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。 不等大家到齐，就他一个人干起来了。 例的“不但”位置不对。本来“不但”可以放在主语前，也可以放在主语后，但有一定的条件：前后分句的主语相同，“不但”放在主语后；前后分句的主语不同，“不但”放在主语前。例前一分句的主语是“我”，后一分句的主语是“以前反对过他的人”，两个分句的主语不同，“不但”应移到“我”前面。例前后分句主语不同，“农民”应放在“一方面”后面。例“就”可以放在主语前，也可以放在主语后，但放前与放后意思不一
12、样：放前表范围，放后表时间。根据原句意思，“就”应移到“人”后。,1.下列各句中，加颜色的词语表达句内关系正确的一句是 A.只要打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理就会抬头，党性就会巩固，革命就会胜利。 B.极光可真是这样，翻手为云，覆手为雨，变化莫测，并且这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。 C.如果不收回(香港)，不仅意味着中国政府是晚清政府，而且(意味着)中国领导人是李鸿章。 D.我认为寓言(指伊索寓言)要不得，因为把淳朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。,测基础,解析,答案,1,2,3,4,5,解析 A项“
13、只要”改为“只有”，“就”改为“才”。 B项“并且”改为“而”。 C项“不仅”改为“就”，去掉“而且”。,1,2,3,4,5,2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 “神舟”二号飞船的船舱里，安装了几十件仪器设备，_就是一个“太空实验室”。 他身体一向很好，这次_于一病不起，实在没有料到。 我们不会侵犯他国的主权和领土，_进行丝毫的侵犯。 A.简直 竟至 哪怕 B.恍若 以至 哪管 C.简直 以至 哪管 D.恍若 竟至 哪怕,解析,答案,1,2,3,4,5,解析 “恍若”就是“仿佛是”的意思，与第句的“就是”有重合的地方，据此可以排除B、D两项。 “身体一向很好”突然“一病不起”给人
14、以出乎意料的感觉，“以至”表示程度的延伸，属于排除的项。“哪管”是“哪里管它”的意思，填入该词不合语境，据此，可以排除B、C两项。,1,2,3,4,5,3.依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一组是 在那时的人看来，取得我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。_，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。_我这篇平凡的文字，_那时是早已泯灭的了。他们从考古的废墟上发现了它，_我敢断定，他们会说：“这个人，没有说谎。” A.因为 至于 因此 如果 B.但是 而 因此 只要 C.但是 至于 然而 如果 D.因为 至于 然而 只要,解析 考查语句之间的关系，第一处为转折关系，第四处为假设关系。
15、,解析,答案,1,2,3,4,5,4.依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一组是 幸福是什么？幸福就是自己觉得幸福。_这只是一句人人皆知的落后了的大白话，_我却知道，有不少人，_很多人并非为了自己的感觉，而是为了他人的观瞻而建设自己的人生与生活。_窥察别人的生活与家庭，便成了我们生活的另一部分。 A.也许 但是 而且 因此 B.如果 而 甚至 因而 C.如果 但是 而且 因此 D.也许 而 甚至 因而,解析,答案,1,2,3,4,5,解析 第一个空前后是选择关系，据此可以排除B、C两项。 第二个空前后是转折关系，用“但是”表示转折语气偏重，选“而”更符合语言习惯，据此可以排除A、C两项。 第
16、三个空之间是递进关系，选“甚至”更符合语境，据此可以排除A、C两项。,1,2,3,4,5,5.为下列句子填上恰当的关联词语。 (1)( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有盘子那么大。 (2)雷锋叔叔( )牺牲了，( )他的精神永世长存。 (3)( )多读多写，你的作文水平( )会提高。 (4)他( )多么难做的算术题，( )想尽办法把它算出来。 (5)( )同学选你当组长，你( )要处处起带头作用，把小组工作做好。 (6)查字典，( )能知道字的读音，( )能知道字的意思。,答案,1,2,3,4,5,因为 所以,虽然 但是,只要 就,不管 总是,既然 就,不光 还,解析 关联词语的填写主
17、要依靠各句之间的句间逻辑关系去判断。,解析,考点 对练区,明考点,题型一 正确使用关联词 例题1 (2017山东)在下面语段横线处填上恰当的关联词语，使整段文字语意连贯，合乎逻辑。 网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感，_这种责任感大多只局限于对他人行为的评判，而缺乏对自身行为的省察；_，网络上有再多的道德言论，也往往难以转化为现实行动。有道德热情的义愤填膺_重要，但我们更应该以切实的责任意识为出发点，以敢于担当的实际行动为落脚点，_网络围观也只能是纸上谈兵。,答案,解析,否则,但是,所以,固然,解析 先整体把握语段大意，弄清楚句子之间的逻辑关系。前句说“貌似人人都有”，后句说“只局限于对他
18、人行为的评判，而缺乏对自身行为的省察”，前后存在转折关系，故处填“但是”。“网络上有再多的道德言论，也往往难以转化为现实行动”是结论，故处填“所以”。“有道德热情的义愤填膺_重要，但我们更应该以切实的责任意识为出发点”，前后分句的语意存在让步关系，故处填“固然”。最后“网络围观也只能是纸上谈兵”是不“以切实的责任意识为出发点，以敢于担当的实际行动为落脚点”的后果，故处填“否则”。,例题2 (2016全国)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用， 是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践， 不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利
19、性 使人抱着乐观的态度去学习； 有用才去学习会使人产生心理负担， 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣， 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。,解析,答案,解析 本题从选用词语的角度考查语言的连贯。解答本题要抓住主要信息“高考志愿、热门专业、学以致用”，再考虑句与句之间的逻辑关系。 处用“这”来指代上一句话，用“其实”进行引转。此处用“这其实”“其实这”“实际上”都是可以的。“是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学”“是不是”为并列关系， 处不需填内容，当然填“而”也不影响这种关系。 处需要一个客观表达“屏弃功利性”作用的词“能
20、”或“会”。至此答案已确定为B，后面可以来验证： 处依旧承接处句客观表达的语气，选“认为”； 处解释原因； 处和后文的“也”照应。,准确判断各分句之间的逻辑关系。 准确掌握关联词之间所表示的语意关系。 准确掌握关联词的搭配。,解题技巧,题型二 长短句的变换 例题1 把下面几个较短的句子改写成一个长句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞被称为晚清中兴四大名臣。 日本首相伊藤博文视李鸿章为大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短的人。 李鸿章是淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一。 李鸿章是在国际上享有盛誉的晚清最杰出的外交家。,答案,答案 淮军创始人和
21、统帅、洋务运动的主要倡导者之一，与曾国藩、左宗棠、张之洞并称为晚清中兴四大名臣的李鸿章是在国际上享有盛誉的被日本首相伊藤博文视为大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短的晚清最杰出的外交家。,例题2 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。,答案 我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对
22、手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。,答案,解析,解析 本题考查长句变短句。首先分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括。注意单句之间的逻辑顺序。 像这样的长句变为短句，表达会显得更为清晰。处理长定语，可以把它分离出来，独立成复句里的分句；也可以利用复指的办法，使句子主干突出，条理清楚；还可以重新组句，重新排序。所以评分标准里说：“短句可以是单句也可以是复句；句子数量不限。”把一个含有长定语的长句化为短句，有时候需要添加语法中的填充成分，如主语；有时候需要添加一些上下文之间的衔接性语言；有时候需要重复某些词语或添加代词使语句前后呼应，如答案里的“这样”“它们”
23、。所以题干中说“可以添加必要的词语”。,定干。即确定句子的主干。长句变短句时，要先提取句子的主干；短句变长句时，要确定短句中的一个做句子的主干。 定位。长变短时，把附加成分拆分成几个表意相对独立的短语，然后确定各短语的相对位置。短变长时则相反。 润饰。即根据需要，在不改变句意的前提下，增删或修改词语，做到表达连贯流畅，句意明确。,解题技巧,练考题,1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚重的、_时代精神的作品还偏少，描写普通大众百姓的作品偏少。 正是由于水资源的_，人类才开始考虑如何来使相对_的水资源，最大限度地满足人们的各种需要。 文化传统观念_可以
24、影响和制约人们的行动，就必然会在人们的经济活动中发生作用，_直接或间接地影响区域经济发展。 A.引领 短缺/稀缺 既然/因而 B.引导 稀缺/短缺 如果/因而 C.引领 稀缺/短缺 既然/从而 D.引导 短缺/稀缺 如果/从而,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 引领：引导带领，多用于陈述抽象的事物。引导：带领，带着人向具体目标行动。 句陈述的是“时代精神”，应用“引领”。短缺：(物质)缺乏，不足。稀缺：很少有且又缺乏、不足。 句中对“水资源”而言应当用“稀缺”，表明它的现有状况。对于“满足各种需要”，只有用“短缺”
25、才能与“相对”“最大限度地”相照应。句用“既然”才能与下文中的“就”构成上下句的推论因果关系，用“从而”才能表现出上下句间的顺承关系。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组 老将军戎马一生，为新中国的建立立下了卓越的功勋，但_被“四人帮”以“莫须有”的罪名害死在牛棚里。 辩证唯物论者并不反对把个别问题从历史的大联系中抽出来，做精细而深入的研究，_，他提倡这样的研究。 有些人片面理解“减负”工作，认为“减负”就是大量减少作业_取消作业。 A.最终 相反 和 B.终于 而且 和 C.最终 而且
26、 或 D.终于 相反 或,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 “终于”与“最终”都表示经过较长过程最后出现某种结果，但“终于”较多用于希望达到的结果，不合句语境。依照句我们可以另造一个句子：“他不反对这样做，他提倡这样做。”显然前后分句间不是转折关系，而是递进关系，因此句宜选“而且”。句中横线前后的短语间应是选择关系，所以选“或”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,3.依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是 面对鲜花和掌声，他_谦虚地笑笑，他知
27、道成功凝聚着的不仅仅是他个人的汗水和智慧。 早春二月，南国已是阳光和暖、草长莺飞，_偶或南下的冷空气还会使人感到未曾褪尽的残冬寒意。 尽管霍利菲尔德有着必胜的信念和丰富的经验，_年迈却是一个拳手不可更改的劣势，他还是被鲁伊兹夺去了拳王金腰带。 A.只是 不过 但是 B.不过 但是 只是 C.只是 但是 不过 D.但是 只是 不过,解析,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 句表强调限于某种情况即“谦虚地笑笑”，用“只是”； 句有轻微转折意味，用“不过”或“只是”； 句转折意味较重，又有“尽管”呼应，用“但是”。,1,2,3,
28、4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 这个村在大学生村长的带领下，精诚团结，集思广益，终于摘掉了“贫困村”的帽子，_推选村长参加了全县的脱贫致富经验交流大会。 “日心说”发表之初，一般民众_许多从事自然科学研究的学者都怀疑这是对上帝大不敬的言论。 许多志士仁人，无数革命先烈，为了人民的解放事业，流血牺牲_在所不惜，更不用说受苦受累。 A.甚至 并且 尚且 B.并且 甚至 尚且 C.并且 尚且 甚至 D.甚至 并且 甚至,解析,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,1
29、5,17,16,19,18,解析 句表更进一层，用“并且”。 句举突出的事例，用“甚至”。 句提出程度更甚的事例作为衬托，用“尚且”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 人口多、资源少和严重的环境污染成为_我国经济和社会发展的主要因素。 为了尊重历史而拘泥于教条_不可取，但不顾事实去随意演绎，让观众因服装混乱而搞不清历史，则更不应该。 尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模庞大，但是由于脱离了现实，财力不堪重负，弄得劳民伤财，群众_没有受益，_加重了负担。 A.制约 固然 不仅/反而
30、B.限制 显然 不但/而且 C.制约 显然 不仅/反而 D.限制 固然 不但/而且,解析,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。限制：规定范围，不许超过。固然：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实。显然：容易看出或感觉到，非常明显。“不但/而且”表示前后句的顺进，而“不仅/反而”表前后句的反进，且“不仅”所接的前句必须是一个否定句。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19
31、,18,6.下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是 长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆_有加。然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往_。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆_“宝库”“殿堂”，_“知识公园”。 A.崇敬 望而生畏 不仅是 而且是 B.尊崇 望而生畏 不应是 而应是 C.崇敬 敬而远之 不应是 而应是 D.尊崇 敬而远之 不仅是 而且是,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 本题考查近义实词和虚词的辨析。崇敬：推崇
32、尊敬，一般是对人和事物的敬仰。尊崇：尊敬推崇；庄严高大，用以形容庙宇、宫阙等建筑；显贵。根据语境，人们把图书馆当成“宝库”，对其应持的态度是“崇敬”。望而生畏：看见了就害怕。畏，恐惧，害怕。敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。由前面语境可以看出，人们对图书馆的态度是“敬”而不是“畏”，所以排除“望而生畏”。不仅是而且是：表示递进关系。不应是而应是：否定前者，肯定后者。从语境看，本段文字否定了图书馆作为“宝库”“殿堂”的身份，而肯定了它作为“知识公园”的身份，所以应用“不应是而应是”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,1
33、9,18,7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 同志们盼望早日上岗，为厂立功，张小华又_不是这样的心情呢？ 老王笑着说：“自家兄弟，_这么客气呢？” 一部长篇小说有主题、副主题，而每一卷也_有一个相对独立的主题。 A.何尝 何必 何妨 B.何曾 何苦 何妨 C.何尝 何必 不妨 D.何曾 何苦 不妨,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 “何尝”用在肯定形式前表示否定，有“未尝”“哪里”“并不是”的意思，或者用在否定形式前表示肯定；“何曾”表示未曾。 句应选“何尝”。“何必”表示反问语气，表示不必；“何苦”
34、用于反问语气，表示不值得，句末多带“呢”。 句应选“何必”。“何妨”有两种意义：一是表示“为什么不”，二是用于反问语气，表示不妨；“不妨”是“最好还是”的意思。 句不是反问句，应选“不妨”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 优秀的诗文总能很快被时人认同和赞许。左思写三都赋，人们争相抄录传诵，_洛阳纸贵。这件事本身也被传为文坛佳话。 第一座由民间集资建造的大桥的竣工为孤岛和外地的物资交流提供了便利的条件，_促进了当地经济更为迅速的发展。 “人类基因组计划”的实施为人类能在理论上从分子
35、水平上认识自身_从技术上逐步改善自身开辟了广阔的前景，因而各国政府都给予了高度的重视。 A.以至 从而 进而 B.从而 进而 以至 C.以至 进而 从而 D.进而 从而 以至,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 句表前半句所说的情况的程度很深而形成的结果，用“以至”； 句联系原因和结果，用“从而”； 句表示在前面内容的基础上更进一步，用“进而”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 音乐家突然转过身来，把小提
36、琴在椅背上猛击一下，那珍贵的乐器_粉碎了。 不到半年，头发也花白起来了，记性_坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍_留在蓝家坪了。 A.马上 特别 一起 B.立刻 特别 一齐 C.马上 尤其 一齐 D.立刻 尤其 一起,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 “立刻”“马上”均表示很短的时间，但“立刻”所表示的时间伸缩性很小，而“马上”所表示的时间有一定的伸缩性，可长可短，所以句用“立刻”。“尤其”与“特别”都可就同类事物中的某一部分，加以强调，后多加“是”，常用于名词、动词
37、前，而“尤其”可不加“是”，直接用于形容词前，而“特别”一般没有这种用法(“特别”用在形容词前只表程度，同“非常”)，所以句用“尤其”。“一齐”多指行动在同一时间，而“一起”多指动作在同一处所，或兼同一时间，所以句宜用“一起”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,10.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 这种新民主主义的文化是大众的，_是民主的。 矿务局党委决定，这种新的采煤法先在个别班组试行，_在全矿推广。 他竟一个人跑到深圳去了，_把我们扔下不管了。 通过批评与自我批评，大家消除了多年的隔阂，_达到了新的团结。 A.因
38、而 从而 反而 进而 B.从而 进而 反而 因而 C.进而 反而 从而 因而 D.因而 进而 反而 从而,答案,解析,解析 因而：表因果关系。进而：表递进关系。从而：表目的关系和因果关系。反而：表跟上文意思相反或出乎意料。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,11.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一组是 从信息角度看，真话和假话同样可以具有最大的信息量。_从社会角度看，_具有一定信息量而又切题的真话，_有可能获得最佳表达效果，具有一定信息量而又切题的假话，其表达效果等于零。这是人所皆知的常识，_是言语表达的最重要的原则之一。 A
39、.但是 只有 才 也 B. 因为 只要 就 也 C.因为 只有 才 却 D.但是 只要 就 却,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 第一个空要填的词应连接第一、二句，而这两句是转折关系，因此选“但是”，先排除B、C两项。 第二、三个空所在的两个分句间是必要条件关系，因此选“只有”“才”。最后一句的两个分句应是并列关系，因此选“也”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,12.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一组是 当前全国安全工作形势严峻，出现了种种问
40、题，_有多方面的原因，_根本原因在于原有体制的弊端没有消除，有些政府官员安全责任意识不强。_，要尽快扭转这种局面，_通过进一步深化安全改革，_能实现。 A.既然 那么 所以 只有 才 B.固然 但是 因此 只有 才 C.即使 然而 所以 只要 就 D.如果 那么 因此 只要 就,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 固然：表示承认某个事实，引起下文转折，与“但是”搭配。只有：表示必要的条件，现代汉语中多与“方”或“才”呼应。只要：表示充分条件。从句子看，“通过进一步深化安全改革”是“能实现”的必要条件而不是充分条件。,
41、1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,13.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 书籍的收藏对不同的人有不同的意义，把它们丢掉 是一项巨大的罪名。 当你在一个布满灰尘、塞满书籍和光盘的房间里喘不过气来时， 视其为一种创造空间的努力。可以遵循一条简单的原则： 它放不进你的书架， 不该放在你家里。如果不知道从何处开始，请运用比例规则来清除，直到所有的书都能放进你的书架， 有多余的空间。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 处因为“是一项巨大的罪名”后是一个句号
42、，所以不会与下句构成转折关系，不能选“虽然”，排除A项。 “是一项巨大的罪名”并没有和前面的内容进行比较，所以不能选“更”，排除D项。 处后面的内容和前面的内容构成了转折关系，“但”和“然而”均可；处与前面的“当”搭配，“不如”更恰当，表示一种明智的选择，排除C项。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,14.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 宋代文人画在有限的画面中寄托了很多“画外之音”。在文人画中，山水、花鸟 是自然景物， 是图像作者书法人品、修养、情感的载体。 有学者 认为，宋代的文人画为了表现某种“理”， 刻意寻求一个合
43、适的象征物，这种途径的创作 使象征带上了明显的斧凿之痕。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 “不但而且”表递进关系，重点在后一个分句，“不仅仅还”的递进语气要轻，强调前后两个分句同等重要，本题所给文段中提到在文人画中，山水、花鸟作为“自然景物”和作为“图像作者书法人品、修养、情感的载体”的地位应是同等重要的，所以前后句之间用“不仅仅还”更恰当。“当然”表示对某一行为的确认或肯定；“甚至”表示所提出的是突出的、进一步的事例，强调程度；“可能”指包含在事物中的预示着事物的发展的种种趋势，是潜在的、未实现的，现实是指一切
44、实际存在的事物。文段中“宋代的文人画为了表现某种理”是阐释上文“山水、花鸟,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,是图像作者书法人品、修养、情感的载体”这种认识所达到的程度，用“甚至”恰当。“不免”意思相当于“免不了，少不了”，表示由于某种原因而自然导致某种结果；“难免”表示某种原因很可能导致某种结果，只能用于未实现的事，用“难免”的地方可以换成“可能”或“一定”；“未免”表示说话人对于某种行为、举动的否定的态度，含有不赞许、不以为然的意思，虽然旨在否定，但口气比较委婉，文段中“使象征带上了明显的斧凿之痕”是上文“这种途径的创作”导致的
45、自然结果，用“不免”更好。故答案为C项。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,15.把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。,答案 某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。 但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。 今天地方法院又推翻了这一禁令。,答案,解析,解析 这是一个复杂的单句，宾语之前有复杂的定语，可以将长定语抽取出来，使主干成分成为一个句子，再将长定语分拆开来，组成
46、三个短句。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,16.提取下列各句的要点，以“营造法式”为开头整合成一个单句。 营造法式是北宋官方颁布的一部规范书。 它对建筑设计、施工进行了规范。 李诫在两浙工匠喻皓的木经的基础上编成营造法式。,答案 营造法式是一部由李诫在两浙工匠喻皓的木经的基础上编成的北宋官方颁布的建筑设计、施工的规范书。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,17.把下面这个长句改写成几个短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 行政强制措施是指行政机关在行政
47、管理过程中，为制止违法行为、防止证据损毁、避免危害发生、控制危险扩大，依法对公民的人身自由实施暂时性限制，或者对公民、法人或者其他组织的财物实施暂时性控制的行为。,解析,答案 行政强制措施是出现在行政机关行政管理过程中的一种行为。 它的目的是制止违法行为、防止证据损毁、避免危害发生、控制危险扩大。 此目的是通过依法对公民的人身自由实施暂时性限制，或者对公民、法人或者其他组织的财物实施暂时性控制来实现的。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,15,17,16,19,18,解析 本题考查变换句式，属于长句变短句题型。先提取长句主干“行政强制措施是行为”，构成首句，为使主干句意思完整和顺畅，可将原句附加成分“行政机关在行政管理过程中”添加到主干中并适当增加“一种”“出现在”等词语；然后将原句的两个定语部分合理分割，组成分别表示“目的”和“方式”的句子，按先“目的”后“方式”的顺序排列即可。,
