考研类试卷水利学基础

1、2.反对“教育是为了人们完满的生活作准备”的著作是（分数：2.00）A.大教学论B.教育论C.民主主义与教育D.论教育学3.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的提出者是（分数：2.00）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯4.下列属于教育的隐性功能的是（分数：2.00）A.学校照管儿童的功能B.促进人的全面发展的功能C.传承文化，促进文化延续发展的功能D.促进经济增长的功能5.从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动；利用蒸汽机进行生产的时代，要求工人要有初等教育的文化水平；电气生产的时代，要求工人要有中等教育的文化水平；现代利用核技术、电子技术等自动化生产的时代，要求工人要有高中和高等专科以上的文化水平。
这表明（分数：2.00）A.生产力发展水平影响人才培养规格B.科学技术影响人才培养规格C.文化传统影响人才培养规格D.政治经济制度影响人才培养目标6.在教育教学中应该坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有（分数：2.00）A.顺序性B.阶段性C.平衡性D.个别差异性7.关于遗传决定论，不正确的是（分数：2.00）A.从影响人。

2、2.我国乃至世界上最早的专门论述教育问题的著作是（分数：2.00）A.论语B.孟子C.中庸D.学记3.认为教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，从而培养完整的人格的教育学派是（分数：2.00）A.马克思主义教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.文化教育学4.下列活动(或行为)属于教育范畴的是（分数：2.00）A.儿童偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，由此知道火是热的，火能灼伤人等有关火的知识B.近期公映的电影非常好看，在孩子的强烈要求下，父母与孩子一起去影院看电影C.某盗窃团伙教新成员盗窃技巧D.母亲劝说打架的孩子要礼让他人5.教育的阶级性出现的历史阶段是（分数：2.00）A.原始社会B.古代社会C.近代社会D.现代社会6.根据劳动力市场理论，教育与工资的关系为（分数：2.00）A.正负关系B.负向关系C.无关D.不确定7.格塞尔的爬梯实验表明（分数：2.00）A.遗传素质的成熟程度对个体发展的影响B.后天的教育和训练不起作用C.遗传素质的重要性D.后天的教育和训练的重要性8.在幼年失去了双手的人，通过练习可以用脚写字画画，甚至。

3、2.第一次把教育学作为一门独立的科学提出来的著作是（分数：2.00）A.大教学论B.论科学的价值和发展C.论教育学D.普通教育学3.文化教育学批判的对象是（分数：2.00）A.实验教育学B.实用主义教育学C.马克思主义教育学D.批判教育学4.狭义的教育主要是指（分数：2.00）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.职业教育5.教育的心理起源说和生物起源说本质上都否定了教育的（分数：2.00）A.阶级性B.文化性C.社会性D.历史性6.关于政治经济制度与教育的关系，不正确的是（分数：2.00）A.政治经济制度影响教育规模B.政治经济制度影响教育目的C.教育可以促进政治民主化进程D.教育能为政治经济制度培养所需人才7.“白板说”认为，人之初就像一块白板，可任由人涂抹。
这一论断体现了人的身心发展的（分数：2.00）A.内发论B.外铄论C.遗传决定论D.成熟论8.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一。

4、2.虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”这句话出自（分数：2.00）A.论语B.孟子C.中庸D.学记3.从严格意义上来说，杜威的民主主义与教育是一部（分数：2.00）A.教育学著作B.教育哲学著作C.教育社会学著作D.教育政治学著作4.教育作为培养人的社会实践活动与其他社会活动区分开来的根本特性是（分数：2.00）A.社会性B.目的性C.阶级性D.公益性5.关于古代社会和现代社会教育的发展特点，不正确的是（分数：2.00）A.古代教育是封闭的，现代教育是开放的B.古代教育与生产劳动分离，现代教育与生产劳动相关C.古代教育多采用个别教学，现代教育多采用班级授课D.古代教育是制度化教育，现代教育是非制度化教育6.教育独立论的局限性在于（分数：2.00）A.与教育救国论具有密切的关系B.抹杀了教育与经济的关系C.教育学术和内容不可能完全独立D.把教育与政治的关系完全对立起来7.在全球化背景下，我国教育变革应努力的方向不包括（分数：2.00）A.教育本土。

5、学评价的方法有哪些?（分数：2.00）_3.什么是评教?评教的要求是什么?（分数：2.00）_4.简述现代社会中教学评价改革的趋势。
（分数：2.00）_5.教学评价的原则是什么?（分数：2.00）_6.教学工作的基本环节有哪些?（分数：2.00）_。

6、2.在中国最早使用“教育”一词的人是( )。
（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子3.20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是( )。
（分数：2.00）A.赫尔巴特B.福禄培尔C.弗洛伊德D.梅伊曼和拉伊4.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。
（分数：2.00）A.论演说家的培养B.大教学论C.普通教育学D.学记5.标志着教育学已开始成为一门独立学科的著作是( )。
（分数：2.00）A.学记B.普通教育学C.论演说家的培养D.大教学论6.提出一切知识都以感觉为开端主张的是( )。
（分数：2.00）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.梅伊曼D.拉伊7.提出实用主义教育学说的是( )。
（分数：2.00）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫8.我国第一部马克思主义的教育学著作是杨贤江的( )。
（分数：2.00）A.教学与发展B.论共产主义教育C.教育史D.新教育大纲9.1916年在中国出版的( )，最集中、最系统地。

7、 简述课程理论的发展过程。
10 如何处理课程的一元化与多元化的关系问题?11 简述课程目标、培养目标与教学目标的关系。
12 陈述课程目标的基本方式是什么?13 如何选择课程内容?14 组织课程内容时应该处理好哪些关系?15 我国新一轮基础教育课程改革的具体目标体现在哪几个方面?16 简述课程目标的主要来源。
17 简述分科课程和综合课程的类型、特点及其适用性。
18 试分析课程目标的主要特征。
必答题19 论述一下你对终身教育思想的理解。
二、名词解释20 教育制度21 学制22 双轨学制23 终身教育24 课程25 课程标准(原来的“ 教学大纲 ”)26 课程方案27 综合课程28 学科课程29 活动课程30 课程设计。

8、2.1916年在中国出版的( )，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。
（分数：2.00）A.我的教育信条B.民主主义与教育C.学校与社会D.人的问题3.在中国，最早将“教”与“育”连用在一起的是( )。
（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子4.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明教育( )。
（分数：2.00）A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能5.在诸多因素中，决定教育性质的主导因素是( )。
（分数：2.00）A.生产力发展的水平B.社会意识形态C.民族文化传统D.政治经济制度6.人的身心发展的源泉和动力在于( )。
（分数：2.00）A.遗传素质B.个体因素C.环境因素D.学校教育7.持“教育目的正是为人皈依上帝，获得永生做准备”观点的教育家是( )。
（分数：2.00）A。

9、2.“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。
前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。
”这一论断出自（分数：2.00）A.康德B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特3.从严格意义上来说，杜威的民主主义与教育是一部（分数：2.00）A.教育学著作B.教育哲学著作C.教育社会学著作D.教育政治学著作4.关于学校教育的产生，错误的是（分数：2.00）A.学校教育产生于奴隶社会初期B.学校教育产生于奴隶社会末期C.学校教育产生的直接条件是文字的出现D.学校教育产生的间接条件是生产力的提高5.关于人口对教育发展的影响和制约，不正确的是（分数：2.00）A.人口数量影响教育规模B.人口结构影响教育结构C.人口质量影响教育结构D.人口数量影响教育质量6.“孟母三迁”的故事说明了下列哪种因素影响人的身心发展（分数：2.00）A.遗传素质B.环境C.教育D.主观能动性7.社会本位论和个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，它们的共同缺陷是（分数：2.00）A.都单纯把人当做工具B.都单纯把人当做目的C.都割裂人与社会的关系D.都完全不具有合理性8.关于现代学制由。

10、2.文化教育学的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.鲍尔斯B.梅伊曼C.狄尔泰D.杜威3.大教学论是教育家( )的代表作。
（分数：2.00）A.培根B.夸美纽斯C.孟禄D.柏拉图4.决定教育的领导权的最主要因素是( )。
（分数：2.00）A.政治经济制度B.社会生产力水平的高低C.科学技术D.民族文化传统5.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有：( )。
（分数：2.00）A.循序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性6.个人本位教育目的论的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.卢梭和涂尔干B.卢梭和那托普C.裴斯泰洛齐和凯兴斯泰纳D.卢梭和福禄培尔7.学制的基本构成要素包括( )。
（分数：2.00）A.学校的类型、学校的级别、学校的结构B.学校的类型、学校的级别、学校的性质C.学校的类型、学校的级别、学校的构成D.学校的类型、学校的性质、学校的结构8.“经验课程”的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.卢梭B.赞科夫C.杜威D.夸美纽斯9.教学是( )。
（分数：。

11、2.分别是中国和西方最早的教育著作是（分数：2.00）A.论语与理想国B.学记与论演说家的教育C.学记与爱弥尔D.论语与大教学论3.实验教育学和实用主义教育学共同的批判对象是（分数：2.00）A.马克思主义教育学B.批判教育学C.文化教育学D.赫尔巴特的教育学4.下列活动(或行为)属于教育范畴的是（分数：2.00）A.儿童偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，由此知道火是热的，火能灼伤人等有关火的知识B.近期公映的电影非常好看，在孩子的强烈要求下，父母与孩子一起去电影院看电影C.某盗窃团伙教新成员盗窃技巧D.母亲劝说打架的孩子要礼让他人5.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（分数：2.00）A.补偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育6.主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是（分数：2.00）A.皮奥雷B.爱尔维修C.舒尔茨D.伯格7.关于教育与人口之间的关系，不正确的是（分数：2.00）A.人口出生率与受教育程度呈正比关系B.人口质量与教育质量呈正比关系C.教育结构既与人口结构有关也与人口数量有关D.大学毕业生就。

12、2.提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的是（分数：2.00）A.培根B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.我国第一个以马克思主义为指导研究教育理论的学者是（分数：2.00）A.杨贤江B.陶行知C.蔡元培D.李大钊4.在不同社会阶段，教育的社会功能表现的重点有所不同，如果说，在古代社会，教育的社会功能主要表现为政治功能的话，那么，在现代社会，教育的社会功能主要表现为（分数：2.00）A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能5.“活到老，学到老”所反映的教育理念是（分数：2.00）A.终身教育B.民主教育C.国际化教育D.大众教育6.社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为（分数：2.00）A.教育制度B.教育领导权C.人的培养D.教育方式7.教育万能论的代表人物是（分数：2.00）A.爱尔维修B.卢梭C.华生D.高尔顿8.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明（分数：2.00）A.人的发展不受环境的影响B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C.好的环。

13、2.教育学作为一门课程在大学讲授始于（分数：2.00）A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.夸美纽斯3.提倡科学教育，认为科学知识最有价值的是（分数：2.00）A.乌申斯基B.斯宾塞C.洛克D.杜威4.“为了使年轻一代在与大自然的可怕威力的斗争中不致牺牲，为了使人不变为野兽，便产生了进行教育的必要性。
”从教育的起源来看，这是（分数：2.00）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说5.关于政治经济制度与教育的关系，不正确的是（分数：2.00）A.政治经济制度影响教育规模B.政治经济制度影响教育目的C.教育可以促进政治民主化进程D.教育能为政治经济制度培养所需人才6.对人的身心发展起主导作用的是（分数：2.00）A.环境B.教育C.主观能动性D.遗传素质7.当前我国全面发展教育的组成部分是（分数：2.00）A.德育、智育、体育、美育、综合技术教育B.德育、智育、体育、美育、劳动艺术教育C.德育、智育、体育、美育、综合艺术教育D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育8.学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的（分数：2.00）A.主导。

14、2.我国第一部马克思主义的教育学著作是杨贤江的( )。
（分数：2.00）A.教学与发展B.论共产主义教育C.教育史D.新教育大纲3.教育主体是指( )。
（分数：2.00）A.受教育者B.教育者C.教育措施D.教育资料4.自然科学在古代形态的教育中不占主导地位的原因在于( )。
（分数：2.00）A.教育的水平限制B.教育规模的限制C.教育数量的限制D.生产力发展水平的限制5.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并使儿童适应将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了( )。
（分数：2.00）A.教育具有社会性B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化D.儿童对成人施加的影响不是教育6.人的个性发展是指儿童和青少年的( )的发展。
（分数：2.00）A.身体B.智力C.个体D.身体和心理7.在整个教育工作中居于核心地位的是( )。
（分数：2.00）A.教育目的B.教育内容C.教育手段D.教育结构8.下列文件中，最早提出“。

15、2.第一本由中国人自己编著的教育学的作者是（分数：2.00）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维D.陶行知3.提出“白板说”的教育家是（分数：2.00）A.斯普朗格B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.洛克4.教育作为一种培养人的活动，其基本构成要素包括（分数：2.00）A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育机构C.教育者、受教育者、教育环境D.教育者、受教育者、教育场所5.“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。
受教育的人必须成为教育他自己的人：别人的教育必须成为这个人自己的教育。
”这句话反映的教育理念不包括（分数：2.00）A.学习化社会B.学校消亡论C.自我教育D.终身教育6.“人受了什么样的教育，就成为什么样的人。
”这句话体现的教育理论是（分数：2.00）A.教育独立论B.教育万能论C.筛选假设理论D.劳动力市场理论7.义务教育年限的延长主要取决于（分数：2.00）A.社会的政治经济制度B.生产力的发展水平C.科学技术的发展D.社会文化的发展8.关于影响人的身心发展的因素，下列表述正确的是（分数：2.00）A.人受了什么样的教育，就成为什么。

16、2.在教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（分数：2.00）A.教育论B.教育漫话C.普通教育学D.大教学论3.在教育研究方法上，反对把定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法的是（分数：2.00）A.梅伊曼B.狄尔泰C.克伯屈D.拉伊4.按照美国教育哲学家谢弗勒的三种定义方式，“灌输是以单向的方式来陈述问题”，这一定义属于（分数：2.00）A.解释性定义B.纲领性定义C.描述性定义D.规定性定义5.我国封建社会的教育内容主要是（分数：2.00）A.天文学B.诗词C.儒家经典著作D.数学6.认为教育并不提高人的能力，只是区别不同人的能力的理论是（分数：2.00）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.劳动分割理论D.劳动力市场理论7.强调内在因素在人的身心发展中起决定作用的是（分数：2.00）A.高尔顿B.爱尔维修C.洛克D.华生8.关于遗传素质在人的身心发展中的作用，正确的是（分数：2.00）A.没有遗传素质，人不可能获得发展B.具有遗传素质，人一定能获得发展C.没有遗传素质，人也可能获得发展D.具有遗传素质，人也不能获得发展9.教育目的与教育方。

17、2.从教育学产生与发展的历程来看，教育学发展面临的最大问题，或者说教育学发展需要解决的主要问题是（分数：2.00）A.科学化问题B.实践化问题C.规范化问题D.艺术化问题3.19世纪末 20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.科学教育学4.下列对教育的概念的理解，不正确的是（分数：2.00）A.广义的教育概念几乎与生活同义B.狭义的教育主要指学校教育C.把教育与其他现象区别开来的根本特征是它是一种有意识地培养人的活动D.依据教育的正规化程度，可以将教育分为普通教育和职业教育5.在教育的历史发展中，教育的终身化理念出现在（分数：2.00）A.原始社会B.古代社会C.近代社会D.现代社会6.认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动的理论是（分数：2.00）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.文凭理论D.劳动力市场理论7.教师注重培养学生的创造性，帮助学生实现人生价值。
这体现了教育的（分数：2.00）A.个体社会化功能B.个体个，陛化功能C.个体谋生功能D.个体享用功能8.儿童发展具有顺序性的特点，。

18、2.提出一切知识都以感觉为开端主张的是( )。
（分数：2.00）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.梅伊曼D.拉伊3.教育的心理起源说和生物起源说的共同缺陷是否认了( )。
（分数：2.00）A.教育的生产性B.教育的阶级性C.教育的社会性D.教育的科学性4.教育质的规定性是指教育的( )。
（分数：2.00）A.一般性B.特殊性C.目的性D.方向性5.学记“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是( )。
（分数：2.00）A.教育对政治制度的作用B.教育对生产力的作用C.教育对文化的作用D.教育对经济基础的作用6.学校教育在人的身心发展中起( )。
（分数：2.00）A.制约作用B.决定作用C.主导作用D.辅助作用7.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有( )。
（分数：2.00）A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期8.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
（分数：2.00）A.美育B.体育C.智育D.德育9.我国颁布且实行的第一个学制是( )。
（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制10.义务教育。

19、2.关于教育目的，错误的是（分数：2.00）A.教育目的反映的是教育培养人的规格，具有阶级性B.教育目的主要回答“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题C.教育目的是教育活动的出发点和归宿D.教育目的的确立主要依据社会现实和发展需要3.关于教育目的与培养目标的关系，正确的是（分数：2.00）A.教育目的是培养目标的依据B.培养目标是教育目的的基础C.教育目的是培养目标的具体化D.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系4.“教育在于使青年一代系统地社会化”，这一论断反映了教育目的的（分数：2.00）A.教育无目的论B.个人本位论C.社会本位论D.教育适应生活说5.人的发展离不开社会，并总是受到社会的制约，这意味着（分数：2.00）A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要C.教育要为社会生活做准备D.教育目的的确定不应从个人出发6.教育目的的个人本位论的代表人物是（分数：2.00）A.夸美纽斯和裴斯泰洛齐B.卢梭和裴斯泰洛齐C.夸美纽斯和涂尔干D.卢梭和涂尔干7.“真正的目的乃是儿童所能预见的奋斗目标，它能使他们尽心竭智地观察形势，耐心细致地钻研学。

20、2.教育学从哲学分化而来，逐渐发展为由众多学科构成的教育学科群，其中，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律的学科是（分数：2.00）A.教育学B.教育学原理C.教育原理D.教育哲学3.关于实验教育学，不正确的是（分数：2.00）A.代表人物是梅伊曼和拉伊B.与赫尔巴特为代表的传统教育学一脉相承C.用自然科学实验方法和技术研究教育问题D.运用定量研究4.关于教育的起源，不正确的是（分数：2.00）A.生物起源论过分强调人的生物属性及动物的本能，抹杀了人与动物的区别B.心理起源论与生物起源论在本质上是一样的C.心理起源论否认了人的社会性D.生物起源论认为教育起源于儿童对成年人无意识的模仿5.在世界教育的发展史上，法国采用的是中央集权的教育管理体制，美国则采用教育由各州自行决定的地方分权制，这说明（分数：2.00）A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定着教育管理体制C.文化传统影响教育的管理体制D.文化传统决定教育的领导权6.儿童发展具有顺序性的特点，这要求在教育过程中要遵循（分数：2.00）A.因材施教原则B.循序渐进原则C.全面发展原则D.。