1、2013-2014学年江苏东台实验初中初一上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列属于生物的是 A智能机器人 B变形金刚 C溶洞中不断长高的石笋 D石头上的青苔 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，青苔具有这些特征，所以属于生物，机器人、变形金刚、石笋不具有这些特征，所以不属于生物，所以此题答案：选 D。 考点：生物的特征。 细胞分裂的正确顺序是 染色体位于细胞中央 形成两个新的细胞 染色体向细胞两端移动 A
2、B C D 答案： C 试题分析：细胞核分裂时染色体变化最明显染色体复制， DNA也随之复制后形成形态和数目都相同的两份（加倍），然后平均分配到两个子细胞中，使得前后代细胞染色体数目相同（恒定），从而保证了后代遗传特性的稳定，因此，细胞分裂过程中染色体变化的顺序是 染色体出现于细胞中央、 染色体平分成两等份，向细胞两极移动、 染色体分别进入两个新细胞核内，所以此题答案：选 C。 考点：细胞分裂的基本过程。 骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血，是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断分裂，那分裂后形成不同的血细胞的过程（如下图）称为细胞的 A分裂 B分化 C生长 D癌变 答案： B 试题分析：在正常情况
3、下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化，造血干细胞是指骨髓中的干细胞，具有自我更新能力并能分化为各种血细胞前体细胞，最终分化生成各种血细胞成分，它们具有良好的分化增殖能力，所以此题答案：选 B。 考点：细胞分 化形成组织。 下列关于单细胞生物的叙述中，不正确的是 A不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B能够独立生活 C能够趋利避害、适应环境 D整个生物体只有一个细胞构成 答案： A 试题分析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，所以此题答案：选 A。 考点：单细胞生物的结构
4、和生活。 生物兴趣小组的同学在培养草履虫时发现，草履虫常集中在培养液的表层，原因是培养液的表层 A氧气充足 B阳光充足 C营养丰富 D温暖 答案： A 试题分析：培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少，草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在培养液的上层，所以此题答案：选 A。 考点：单细胞生物的结构和生活。 我们生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分别来自种子的哪一结构？ A小麦的子叶、花生的子叶 B小麦的胚乳、花生的子叶 C小麦的子叶、花生的胚乳 D小麦的胚乳、花生的胚乳 答案： B 试题分析：吃的面粉主要成分是淀粉，小麦为单子叶植物，小麦种子由种皮、
5、胚和胚乳组成，营养物质主要储存在胚乳中花生油是来自于花 生种子的脂肪，花生种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶中，所以此题答案：选 B。 考点：种子的结构和成分。 用显微镜观察 “生物 ”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况 答案： B 试题分析：在显徽镜下观察到的物象是倒象，实际上物像的上下是颠倒的，右左也是颠倒的，使用显微镜观察写有正方向 “生物 ”字的玻片时，视野中的物像是 “生物 ”字，上下左右都颠倒，所以此题答案：选 B。 考点：显微镜的成像。 显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的 是 A转动反光镜
6、，对准光源 B转动转换器，换一个物镜 C移动载玻片 D换一个目镜 答案： A 试题分析：显微镜视野中有污物，先转动目镜，如果污物跟着转动，该污物在目镜上，如果污物不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污物跟着转动，该污物在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污物都不跟着动，则污物在物镜上，可见 “转动反光镜，对准光源 ”对于判断污物来源是无效的，所以此题答案：选A。 考点：显微镜的操作。 “春种一粒粟，秋收万颗籽 ”，一棵参天大树也是由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物的结构是 A营养物质 B水分 C子叶 D胚 答案： D 试题分析：种子包括三部分：种皮、胚、胚乳，胚是种子的
7、主要部分，因为其中胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以说胚是新植物体的幼体，所以此题答案：选 D。 考点：种子的结构和成分。 某中学生物兴趣小组，为了 “探究种子萌发需要水分和氧气 ”，选用 3粒菜豆种子，设计了如下图所示的实验，该实验中存在的问题是 A没有对照组 B没有设置变量 C没有提供营养物质 D种子的数量太少，偶然性大 答案： D 试题分析：种子 和 相比， 没有水，而 在水面有少量的水能萌发，可以形成对照实验，变量是水种子 和 相比， 浸没在水中与空气隔绝，因缺少空气而不能萌发，而 在水面有少量的水和充足的空气能萌发，可
8、以形成对照实验，变量是空气，但是实验过程中 1粒种子发不发芽具有偶然性，这一粒种子可能已经不具有完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质或过度休眠等，只用 1粒种子实验结果就不准确，可信度不高，因此放入的种子越多实验就越准确，故该实验中存在的问题是种子太少具偶然性，所以此题答案：选 D。 考点：探究种子萌发的条件。 在我国南方已出现了水葫芦生态污染。水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快适应环境在部分水域上蔓延，并威胁水中其他生物的生存。这说明 A生物能适应环境 B生物能对环境产生一定的影响 C生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响 D生物只能适应环境，对环境没有影响 答案： C 试题
9、分析：水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域上蔓延，表明水葫芦适应当地环境，又没有天敌控制，因此大量繁殖数量增多，水葫芦与其他水生植物相互争夺水分、阳光、无机盐、生存的空间导致其他水生植物处于竞争的劣势数量减少，其他生物因食物、氧气减少而威胁生存，这说明生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响，所以此题答案：选 C。 考点：生物与环境的关系。 在制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央所滴加的液体分别是 A生理盐水、生理盐水 B清水、清水 C生理盐水不、清水 D 清水、生理盐水 答案： D 试题分析：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的
10、液体是清水，而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的 0.9%的生理盐水，为保证滴加液体的适度，必须用滴管来向载玻片上滴加液体，所以此题答案：选 D。 考点：临时装片的制作。 下列植物器官中，属于生殖器官的是 A根 B茎 C叶 D花 答案： D 试题分析：绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官，所以此题答案：选 D。 考点：绿色开花植物的六大器官。 每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是 A植物体 组织 器官 细胞 B细胞 器官 组织 植物体 C细胞
11、组织 器官 系统 植物体 D细胞 组织 器官 植物体 答案： D 试题分析：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体，所以此题答案：选 D。 考点：绿色开花植物体的结构层次。 下列不具有细胞结构的生物是 A树木 B细菌 C斑马 D病毒 答案： D 试题分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，其他四类生物如动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的。 考点：病毒的结构。 “离离原上草，一岁一枯荣 ”,这种生命现象说明生物体具有的特征是 A排
12、出体内废物 B能生长和繁殖 C遗传和变异 D对刺激发生反应 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， “离离原上草，一岁一枯荣 ”体现了生物能生长和繁殖，不会因个体的死亡，而灭绝，所以此题答案：选 B。 考点：生物的特征。 苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是 A阳光 B温度 C水 D空气 答案： B 试题分析：柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温
13、度低不适合柑橘生长，苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长，因此影响其分布最主要生态因素是温度，所以此题答案：选 B。 考点：环境对生物的影响。 经过这一段时间的学习，对于生物，大家并不陌生，同学们周围看得见的花草树木、鱼虫鸟畜都是生物；一些微小的细菌、病毒，尽管你看不见，摸不着，但却时刻与你相伴，它们也都是生物，生物与我们的生活息息相关。下列现象与生物学无关的是 A校园的花草点缀着我们的生活 B果园养鸡促进了物质的综合利用 C新的教学大楼拔地而起 D杂交水稻解决了粮食的短缺 答案： C 试题分析：生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体
14、内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都 有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的，花草、鸡、水稻都属于生物，而教学大楼不属于生物，所以此题答案：选 C。 考点：生物的特征， 某同学用放大 5倍的目镜与放大 10倍的物镜组合观察到了一只清晰的草履虫，这时显微镜的放大倍数是 A 5倍 B 10倍 C 50倍 D 15倍 答案： C 试题分析：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度，目镜的放大倍数是 5倍，物镜的放大倍数是 10倍，因此该显微镜的放大倍数 =51050（倍），所以此题答案：选 C。 考点：显微镜的应用。 用
15、显微镜进行观察的材料必须是 A新鲜的 B完整的 C薄而透明的 D干燥的 答案： C 试题分析：显微镜是利用光学原理成像的，光线必须通过观察材料反射到物镜、目镜、眼内才能形成物像，因此观察材料必须是薄而透明的，如观察材料不透明就不能形成清晰的物像，所以此题答案：选 C。 考点：显微镜的操作。 在用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物象分别如下图所示。你认为观察效果最好的是 答案： B 试题分析： A.此图中出现了气泡，出现这种现象是因为在盖盖玻片时，没有按照正确的操作，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，否则可能出现气泡，影响观察效果，故不符
16、合题意， B.此图中细胞排列整齐、均匀，在视野中非常的清晰，易于观察，是最理想的观察效果，故符合题意， C.此图中是在 “涂 ”这一步，存在一些食物残渣或载玻片、盖玻片上有污渍不清晰，影响观察，故不符合题意， D.此图中存在一些食物残渣，影响了观察效果，涂抹不均匀造成细胞重叠现象，影响观察，故不符合题意。 考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细 胞。 制作临时装片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是 A避免盖玻片下面出现气泡 B防止水溢出 C增强透明度 D防止实际材料被损坏 答案： A 试题分析：在盖盖玻片时正确的步骤是将盖玻片的一边先接触水滴，然后才轻轻地盖上，这样盖玻
17、片下面的液体就会慢慢的把空气赶走，就可避免气泡的产生，所以此题答案：选 A。 考点：制作临时装片。 在设计对照实验时，下列描述正确的是 A所有的变量都相同 B所有的变量都不相同 C除实验变量外，其他因素均不相同 D除实验变量外，其他因素均相同 答案： D 试题分析：对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一实验变量，因此，两个实验中，如果只有一个因素不同，则这两个实验就成为对照实验，所以此题答案：选 D。 考点：对照实验的设计。 在探究 “蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 ”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是 A随手扔
18、掉 B放进垃圾桶中 C放回大自然中 D用作鱼饵 答案： C 试题分析：蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中，所以要把蚯蚓放回大自然，所以此题答案：选 C。 考点：探究蚯蚓的运动。 植物和动物都属于生物，在结构层次上的主要不同点是植物不具有下列哪一个结构层次 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：细胞是人体和植物体结构和功能的基本单位，人体和植物体的生长发育都是从受精卵开始的，受精卵经过细胞的分裂、分化，形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织进一步形成器官
19、，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统由这八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体；构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织，不同的组织形成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 植物体，因此，与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无
20、系统，所以此题答案：选 D。 考点：动植物的结构层次。 综合题 简答题：下图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答（每空 1分，共 5分 ) （ 1）植物细胞示意图是 图，你的判断依据是该细胞有 。（任写一项） （ 2）图中 是动植物细胞都有的结构，其中 的名称是 ， 的名称是 。 （ 3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是 （ ） A经常喝牛奶 B细胞的分裂和生长 C参加体育锻炼 D父母的养育 答案：（ 1）甲 叶绿体、液泡、细胞壁（任写一项） （ 2）细胞核、细胞质 （ 3） B 试题分析：（ 1）动植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还具有细胞壁、液泡
21、、叶绿体等结构，上述甲图中细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，所以应属于植物细胞，乙图中只有细膜、细胞核、细胞质，应为动物细胞， （ 2）图中各结构名称为： 细胞壁、 细胞膜、 叶绿体、 细胞核、 液泡、 细胞质， （ 3）细胞生长是指新分裂产生的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大的过程，其结果是细胞体积的增大，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数目增多，生物体能够由小长大是生物生长的特性，生物的生长一靠细胞数目的增多，二靠细胞体积的增大，细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。 考点：动、植物细胞结构的相同点和不同
22、点。 探究题 综合分析题（每空 1分，共 5分 ) 如图所示根据探究种子萌发所需外界条件的实验设计回答下问题 (图中锥形瓶中均放有 7粒新鲜而饱满的豌豆种子 ): （每空 1分，共 5分） （ 1）上图中最适宜种子萌发的锥形瓶是 。（填序号） （ 2）此实验实际上包含了三组对照实验 ,如把 作为一组对照实验，实验变量是 。 （ 3）从实验的结果可以看出种子萌发所需要的外界条件是 。 （ 4）关于探究实验的一般步骤，下列正确的是（ ） A.提出问题 实验 作出假设 得出结论 表达和交流 B.提出问题 作出假设 实验 表达和交流 得出结论 C.作出假设 提出问题 实验 得出结论 表达和交流 D.提
23、出问题 作出假设 实验 得出结论 表达和交流 （ 5）在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度，当假设于实验结果不相符时，正确的做法是 （ ） A.坚持自己的结论 B.马上否定原来的假设 C.实事求是多做几次，以验证自己的假设 D.修改实验数据，使结论与假设一致 答案：（ 1） （ 2）温度 （ 3）一定的水、充足的空气、适宜的温度（ 4）D （ 5） C 试题分析：（ 1）实验中只有 烧杯中的种子满足了种子的萌发的外界条件即适量的水分、适宜的温度和充足的空气，因此 烧杯中的种子能萌发， （ 2） 作为一组对照实验，从图中看出唯一不同的变量是温度，因此，实验变量是温度， （ 3）从实验的结果可以
24、看出种子萌发所需要的外界条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气， （ 4）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否 相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流， （ 5）实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基
25、本要求，实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。 考点：探究种子萌发的条件。 连线题 连线题（每题 1分，共 5分 ) ( ) 、具有保护、吸收和分泌的功能 A神经组织 ( ) 、具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能 B肌肉组织 ( ) 、具有运动等功能 C输导组织 ( ) 、具有输导水分、无机盐和有机物的功能 D分生组织 ( ) 、其细胞具有分裂的能力 E.上皮组织 答案： 、 E 、 A 、 B 、 C 、 D 试题分析：（ 1）构成人体的组织：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌
26、等功能，如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层 ，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能如心肌、平滑肌等； （ 2）构成植物体的组织：分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有 叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。 考点：植物的几种主要组织及功能，人体的几种基本组织及功能。
