1、考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 75 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 晏阳初在乡村教育中提出了四大教育。下列选项中，不属于晏阳初的“四大教育”思想的是（A）文艺教育（B）生计教育（C）卫生教育（D）道德教育2 下列选项中，不符合晏阳初的“三大方式” 的是（A）学校式教育（B）社会式教育（C）家庭式教育（D）学校、社会教育的融合3 晏阳初进行乡村建设试验的目标是（A）化农民（B）农民化（C）化市民（D）市民化4 晏阳初进行乡村建设试验的途径是（A）化农民（B）农民化（C）化市民（D）市民化5 梁漱溟是乡村教育运动的代表人物之一，
2、也是 20 世纪 30 年代乡村建设运动的倡导者和实践者。其代表作是（A）平民教育概论（B） 定县社会概况调查（C） 乡村建设理论（D）新教育大纲6 下列关于梁漱溟的乡村教育运动的表述错误的是（A）村学是乡学的基础组织（B）乡村的组织原则之一是“政教养卫合一”“以教统政”（C）乡村的组织原则之一是学校式的教育与社会式的教育融合归一（D）乡农学校的教育内容是村学乡学须知7 在南京创办我国最早的幼儿教育实验中心鼓楼幼稚园的人物是（A）黄炎培（B）晏阳初（C）梁漱溟（D）陈鹤琴8 下列选项中，标志着全国影响的“活教育” 理论的形成和 “活教育”运动的开始的是（A）活教育杂志的创办（B） 儿童心理之研
3、究的出版（C） 家庭教育的出版（D）陈鹤琴教育文集的出版9 “活教育”的目的论是（A）“做人，做工作人，做现代中国人”（B）以 “大自然、大社会为教材”（C） “做中教，做中学，做中求进步”（D）“活教育 ”以“做”为基础10 在陈鹤琴的“ 五指活动 ”的思想体系中，生物、数学、物理、化学、地理等方面的常识属于（A）儿童健康活动（B）儿童社会活动（C）儿童科学活动（D）儿童艺术活动11 在陈鹤琴的“ 五指活动 ”的思想体系中，史地、公民、时事等方面的常识属于（A）儿童健康活动（B）儿童社会活动（C）儿童科学活动（D）儿童艺术活动12 在陈鹤琴的“ 五指活动 ”的思想体系中，卫生、体育、营养等方
4、面的常识属于（A）儿童健康活动（B）儿童社会活动（C）儿童科学活动（D）儿童艺术活动13 下列选项中，是陈鹤琴的“活教育” 的教学方法的基本原则是（A）教学做合一（B）做中教，做中学，做中求进步（C）做中学（D）学做合一14 关于陈鹤琴的“ 活教育 ”中的师生地位的表述正确的是（A）“做”是儿童学习的基础，因为儿童的思想“原是一种动作 ”（B）一切的学习，都是靠“做”的（C） “做” 是激发学生主体性的最有效的手段（D）“做”时，不需要教师要进行有效的指导15 下列选项中，关于陈鹤琴的“活教育” 的步骤的表述错误的是（A）实验观察（B）阅读思考（C）创作发表（D）指导欣赏16 下列选项中，不是
5、陶行知的教育活动的是（A）和晏阳初等人倡议成立了“中华平民教育促进会”（B）创办了晓庄学校（C）倡导 “科学下嫁” 活动（D）创办了我国最早的幼儿教育实验中心鼓楼幼稚园17 为了实现普及教育，陶行知创办了工学团，其中最著名的是“山海工学团” 。为了解决工学团的师资短缺的问题，陶行知创造并推行（A）小先生制（B）聘任教师（C）师徒制（D）班级授课制18 “工学团”的教育组织是（A）半工半读（B）全日制（C）在工作中读书（D）上午读书、下午工作19 1939 年，育才学校在重庆创办，收容在战争中流离失所的孩子，其中很多孩子被培养成为新中国的干部。育才学校的创办者是（A）晏阳初（B）梁漱溟（C）陈鹤
6、琴（D）陶行知20 有人评价，其一生就是“为中国教育寻觅曙光”。这个人物是（A）胡适（B）蒋梦麟（C）陈鹤琴（D）陶行知21 陶行知教育思想体系的核心是（A）创办工学团（B）创立小先生制（C）平民教育思想（D）生活教育22 启发陶行知重视生活和教育相结合的思想家是（A）裴斯泰洛奇（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）杜威23 陶行知的生活教育理论的核心是（A）生活即教育（B）社会即学校（C）教学做合一（D）小先生制24 下列关于“ 社会即学校 ”的表述错误的是（A）社会含有学校意味（B）整个的社会是生活的场所，即教育的场所（C）扩大了学校教育的内涵和作用（D）社会即学校的思想主张学校里的儿童到社会上去
7、学习25 “生活教育理论 ”在教学方法上的具体化是（A）社会即学校（B）教学做合一（C）小先生制（D）工学团考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 75 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是晏阳初的“四大教育”的观点。“四大教育”包括：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史2 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是晏阳初的“三大方式”。“三大方式”即学校式教育、社会式教育和家庭式教育。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史3 【正确答案
8、】 A【试题解析】 本题考查的是晏阳初的思想。“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史4 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是晏阳初的思想。“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。晏阳初认为，为了实现平民教育的目标，“我们欲化农民，我们须先 农民化”。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史5 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是梁漱溟的乡村教育运动思想。梁漱溟是我国现代史上著名的思想家，乡村教育运动的代表人物之一，也是 20 世纪 30 年代乡村建设运动的倡导和实践者。代表作有乡村建设
9、理论。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史6 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是梁漱溟的乡村教育运动思想。乡农学包括村学、乡学。从教育行政上看，乡学是村学的教育上层机构，村学是乡学的基础组织。其组织原则有：(1)“政教养卫合一 ”“以教统政”。(2) 学校式的教育与社会式的教育“融合归一”。乡农学校的教育内容是识字、唱歌。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史7 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴的教育思想。1923 年，陈鹤琴在南京创办我国最早的幼儿教育实验中心鼓楼幼稚园，进行中国化、科学化的幼儿园实验。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教
10、育史8 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴的活教育运动。陈鹤琴于 1941 年创办活教育杂志，它标志着有全国影响的“活教育”理论的形成和“活教育”运动的开始。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史9 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是“活教育”的目的论。“做人，做中国人，做现代中国人”。“做人”是个体参与社会生活，增进人类全体，同时也是个体幸福的基础；“做中国人”体现了“活教育”的民族特征；“做现代中国人”体现了“活教育”目的的时代精神。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史10 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴的“五指活动”。“五指活
11、动”具体为：儿童健康活动(卫生、体育、营养) ，儿童社会活动(史地、公民、时事等)，儿童科学活动(生、数、理、化、地等)，儿童艺术活动(音、美、工等)和儿童文学活动(包括读、写、说、译)。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史11 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴的“五指活动”。“五指活动”具体为：儿童健康活动(卫生、体育、营养) ，儿童社会活动(史地、公民、时事等)，儿童科学活动(生、数、理、化、地等)，儿童艺术活动(音、美、工等)和儿童文学活动(包括读、写、说、译)。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史12 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是陈
12、鹤琴的“五指活动”“五指活动”具体为：儿童健康活动(卫生、体育、营养) ，儿童社会活动(史地、公民、时事等)，儿童科学活动(生、数、理、化、地等)，儿童艺术活动(音、美、工等)和儿童文学活动(包括读、写、说、译)。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史13 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴的“活教育”的教学方法的基本原则。“活教育”教学方法的基本原则是“做中教，做中学，做中求进步”。教学做合一是陶行知的思想；做中学是杜威的思想；学做合一是干扰项。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史14 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴的“活教育”中的师生地
13、位。一方面，“活教育”强调以“做”为基础，确立学生在教学互动中的主体性。陈鹤琴认为“做”是儿童学习的基础。儿童的学习，都是靠“做”的。因此，“做”是激发学生主体性的最有效的手段。但是，“做”的同时，教师要进行有效的指导。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是活教育的步骤。活教育的步骤为：实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨。要求每一个学生备一个工作簿，在工作簿上编自己的教材。教师的责任是、引发、供给、指导和欣赏。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是陶行知。我国最早的幼儿教育实
14、验中心鼓楼幼稚园的创办者是陈鹤琴。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史17 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是陶行知的“小先生制”。1932 年开始普及教育运动，以“工以养生，学以明生，团以保生”为指导思想创办了“山海工学团”(宝山和上海)，开始从事工学团的试验，力图将工场、学校、社会打成一片，达到普及教育。“山海工学团”是陶行知当时在上海办的诸多工学团中最有影响的一所。为了解决工学团的师资短缺问题，陶行知创造并推行“小先生制”。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史18 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是陶行知创办的“工学团”。1932 年开始普及教育运
15、动，陶行知以“工以养生，学以明生，团以保生”为指导思想创办了“山海工学团”(宝山和上海)，开始从事工学团的试验，力图将工场、学校、社会打成一片，达到普及教育。工学团实际上是一种以贫苦工农大众为教育对象，采用半工半读形式的教育组织。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史19 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是陶行知的教育思想。陶行知于 1939 年在重庆创办“育才学校”，收容在战争中流离失所的孩子，其中有很多孩子培养成为新中国的干部。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是陶行知的教育思想。陶行知以“爱满天下”“捧着一颗心
16、来，不带半根草去”的精神，为贫苦人民和儿童的教育献出了毕生的心血，其一生就是“为中国教育寻觅曙光”。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史21 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是陶行知的生活教育理论体系。陶行知的生活教育理论强调的是教育与生活的结合，学校与社会的联系，教与学、理论与实践的合一。“生活教育”是陶行知思想体系的核心。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史22 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是陶行知的生活教育理论的形成。启发陶行知重视生活和教育相结合的思想家是裴斯泰洛奇。对此，陶行知曾表示过“世界上的大教育家如裴斯泰洛奇等的成就，无不在试验，无不
17、在发明。”给予陶行知直接影响的则是杜威。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史23 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是陶行知的生活教育理论。陶行知的生活教育理论包括：生活即教育、社会即学校、教学做合一。其中核心是生活即教育。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 中外教育史24 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是“社会即学校”的思想。“社会即学校”一方面倡导“社会含有学校的意味”，主张“整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所”，另一方面扩大了学校教育的内涵和作用，改变了传统的学校观、教育观；使被传统学校拒之门外的劳苦大众能够接受起码的教育，贯穿了普及民众教育的良苦用心，同样也值得肯定。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史25 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是生活教育理论。生活教育理论在教学方法上的具体化是教学做合一。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史
