1、专升本（教育理论）模拟试卷 10 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制2 斯巴达教育的目的是培养( )（A）全面发展的人（B）军人和武士（C）封建骑士（D）僧侣3 提出“泛智 ”教育思想的教育著作是 ( )（A）教学与发展（B） 大教学论（C） 教育漫话（D）教育过程4 在教学中运用教学方法时，应从实际出发随时调整，这体现了下列哪一特点( )（A）综合性（B）创造性（C）灵活性（D）教育性5 在建立良好的师生关系的过
2、程中起决定性作用的是( )（A）学生（B）教师（C）家长（D）校长6 提出“四段教学法 ”并作为传统教育理论的代表的教育家是( )（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）凯洛夫（D）乌申斯基7 体育的基本组织形式是( )（A）体育课（B）课间操（C）课外体育锻炼（D）运动竞赛8 人的片面发展的基本特征是( )（A）道德水平低（B）受机器的奴役（C）工作范围狭窄（D）脑力劳动和体力劳动的分离9 青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期” 的时期是 ( )（A）童年期（B）少年期（C）青年初期（D）青年晚期10 组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于( )（A）说服教育法（B）榜样教
3、育法（C）实际锻炼法（D）陶冶教育法11 在“三结合 ”教育中起主导作用的是 ( )（A）家庭教育（B）学校教育（C）自我教育（D）社会教育12 上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是( )（A）导学式教学法（B）读议讲练法（C）合作学习法（D）六步教学法辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教育起源于儿童对成人的无意识模仿。14 教师为了更好地了解学生，可以拆看学生的信件。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 试评析个人本位论的教育目的论。16 简述教育的社会功能。17 如何转化后进学生?论述题本大题 15 分。18 试述我国
4、新课程设置的特点。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 人的心理活动包括下列哪两个部分( )（A）心理过程与个性（B）认识过程与意志过程（C）情感过程与意志过程（D）个性倾向性与个性心理特征20 同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫( )（A）感觉的适应（B）感觉的对比（C）感觉的分化（D）感觉的相互作用21 长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍( )（A）生理性障碍（B）心理性障碍（C）存储性障碍（D）提取性障碍22 思维的基本过程是( )（A）分析和综合（B）间接性和概括性（C）判断和推理（D）指向性和集中性2
5、3 智力技能的特点是( )（A）物质性、外显性、简缩性（B）观念性、内潜性、简缩性（C）物质性、外显性、展开性（D）观念性、内潜性、展开性24 在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是( )（A）能力（B）努力（C）运气（D）任务难度25 “江山易改，禀性难移。” 这句话说明人格具有 ( )（A）稳定性（B）独特性（C）整合性（D）功能性26 反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点( )（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质27 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为( )（A
6、）近因效应（B）首因效应（C）社会过滤效应（D）最近效应28 心理咨询遵循的理论体系属于( )（A）社会意识形态领域（B）自然科学的领域（C）心理科学的范畴（D）哲学领域29 “心有余悸 ”是描写人在恐惧中的 ( )（A）心境状态（B）应激状态（C）激情状态（D）热情状态30 一名 5 岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是 6 岁，他的智商应该是( )（A）83（B） 100（C） 120（D）110辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 动机是由人的内部需要而产生的。32 别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。简答题本大题共
7、 3 小题，每小题 8 分。33 良好的思维品质有哪些特性?34 思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?35 简要说明意志的品质。论述题本大题 15 分。36 结合实际，说明想象规律在教学中的运用。专升本（教育理论）模拟试卷 10 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【试题解析】 该题的选项一般是按顺序排列的，第三个学制反映的是资产阶级的要求，不可能是答案。第一个学制的特征是颁布而没有实行，所以只有第二个学制是正确答案。2 【正确答案】 B3 【正确答案】 B4 【正确答案】 C【试题解析】 审题
8、时要注意“随时调整”几个字，随时调整反映的是灵活性，而不是创造性。创造性这里是指创造新的方法。5 【正确答案】 B6 【正确答案】 B【试题解析】 该题在审题时如果仅仅是看“传统教育”，可能容易混淆。但注意“四段教学法”，就不会发生混淆了。7 【正确答案】 A8 【正确答案】 D【试题解析】 马克思分析人的片面发展是从社会经济发展的角度分析的，讲的是劳动能力，它包括脑力劳动和体力劳动两个方面。9 【正确答案】 B【试题解析】 危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。10 【正确答案】 D【试题解析】 参观现场的方法，虽包含着讲道理，但不是直接讲道理，也不一定提供学习的榜
9、样，它是运用直观的手段实现潜移默化的教育，所以是陶冶教育法。11 【正确答案】 B12 【正确答案】 B【试题解析】 该题从语文教学这个角度可以做一些推断，特别是有“读”、“讲”等内容。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。该观点属于教育心理起源论，虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化。14 【正确答案】 错误。因为教师违反了教育法规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包
10、括通信等，受到法律保护。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。(2)教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。(3)它在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。16 【正确答案】 教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面：(1)教育的政治功能。(2)教育的经济功能。(3)教育的文化功能。17 【正确答案】 (1)正确对待后进生，关心热爱后进生。(2)弄清情况，分析原因，对症下药。(3)培养后进生的学习兴趣。(4)抓反复，反复抓。论述
11、题本大题 15 分。18 【正确答案】 在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 A【试题解析】 心理现象包括心理过程和个性，所以选 A。20 【正确答案】 B21 【正确答案】 D22 【正确
12、答案】 A【试题解析】 要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。23 【正确答案】 B【试题解析】 智力技能特点与操作技能特点是相反的，要注意区分。24 【正确答案】 A【试题解析】 此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。25 【正确答案】 A26 【正确答案】 B27 【正确答案】 B28 【正确答案】 C29 【正确答案】 A30 【正确答案】 C【试题解析】 此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。动机是由人的内部需要和外部的诱因
13、相结合而产生的。32 【正确答案】 错误。别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率在量上的增加，还可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 良好思维品质的特性：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性与批判性。(3)思维的逻辑性。(4)思维的灵活性和敏捷性。(5)思维的创造性。【试题解析】 作为简答题，除了要点明确，还要作进一步解释。34 【正确答案】 (1)思维的基本过程： 分析和综合； 比较；抽象
14、与概括；系统化与具体化。(2)创造性思维的过程：准备期；酝酿期；豁朗期；验证期。35 【正确答案】 (1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)在教学过程中发展学生的再造想象。再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。再造想象是思想教育的重要形式之一。(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。丰富学生的表象储备。扩大学生的知识经验。结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。引导学生进行积极的幻想。【试题解析】 本题从再造想象和创造想象两方面说明。
